黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易從中通過才具有較好的可塑性。一般的黏土都由硅酸鹽礦物在地球表面風化后形成，一般在原地風化，顆粒較大而成分接近原來的石塊的，稱為原生黏土或者是一次黏土。這種黏土的成分主要為氧化硅與氧化鋁，色白而耐火，為， 以下是為大家整理的關于小學超輕粘土教案2篇 , 供大家參考選擇。
小學超輕粘土教案2篇
【篇一】小學超輕粘土教案
小班超輕粘土花朵教案
【篇一：《多彩太空泥》校本課程綱要、教案】
《多彩太空泥》校本課程綱要
總課時：8
課程類型：校本
課程簡介：
你喜歡捏太空泥嗎？想用你的小手塑造出你喜歡的事物嗎？此課題可以讓你用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。你們就會覺得太空泥制作是一個非常精彩的世界。
課程開發的背景
學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在制作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣于采用示范一模仿為主的教育模式，重在灌輸示范，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想象的能力。
課程目標
1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.
2、通過對圖片、動畫片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕松的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛煉。
3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步 。
課程內容與實施
太空泥課程內容及專題目錄
1、 感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形 （1課時）
2、用基本型組合成有趣的形象 （1課時）
3、植物 （2課時）
4、小動物 （2課時）
5、快樂的創造（2課時）
實施建議
低年級段的太空泥教學形式以簡單、有趣活動為主，并提倡課內與課外、教育與指導、發展與提高的緊密配合。積極開通學校與家庭、學校與社區同步創新教育的渠道。讓家長了解和掌握興趣愛好，共同營造良好的學習氛圍環境。
課程評價
1、對學生體現多元評價：學生自我評價、互相評價、教師評價和家長評價。
2、日常評價，課堂常規、出勤情況。
《多彩太空泥》校本課程教案
總課時：8
適應年級：1年級
課程類型：校本 一、教學目標：
1. 了解彩泥和太空泥的特性。
2. 初步掌握太空泥制作的基本知識和技能，過程與方法
3、利用很多太空泥的顏色，分別制作不同的作品，培養學生的動手能力。
4、在參與制作太空泥的過程中，對創意美工活動產生興趣，感受與創造美
二、教學重點：太空泥的制作
教學難點：指導學生對太空泥的制作
三、教學方法：講授法、示范操作，巡回指導
第一課時
一、導入新課
出示課前制作好的太空泥作品，提問：
1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、小貓、章魚、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（太空泥、彩泥）
3、談一談章魚的造型特點。
二、 介紹彩泥
1、彩泥的優缺點。
優點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。
缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。（ppt同步）
3、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、 介紹太空泥
1太空泥的介紹
? 傳統太空泥由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。
? 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣 告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。2太空泥的特點：
白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。
作品干燥定型后，即可長期保存。
真空包裝后半年以上時間不固化。 ?
真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。
3、太空泥的保存方法
是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。
4、欣賞太空泥的作品
5、介紹太空泥的使用
你可以運用超輕太空泥自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用太空泥包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。
四、太空泥作品的制作方法。 （示范教學）
1、引導學生制作出與眾不同的太空泥作品。
①搓粘土。（注意：一般來說不要噴水，太空泥都是水溶性的，噴水會融化的。少量的水還算ok。 ）
②制作粘土板。包括底座、外側壁 。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）
③最后才做裝飾配件。添加時把外部打濕，確定 位置再固定下來。 ④還沒完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。
⑤完成的作品風干。
2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。
五、欣賞并評價學生太空泥作品。
1、學生互相欣賞同伴制作的太空泥作品。
2、太空泥作品展：評選作品。
【篇二：超輕教案】
游戲 擊鼓傳花
瘋狂來往
安靜 拍手
第一節 展示自己的作品 基本制作方法 每個人一種顏色，分享 展示
第二節 圓 球形 可以想到什么 小章魚
第三節 正方形 正方體 正方體的特點 面積 透視圖 色子 （做游戲）
第四節 長方體 磚頭 我的堆磚頭哲學
第五節 三角形 等邊 等腰 直角三角形 面積 周長 圓錐 小蘑菇
第六節 圓柱 小蝸牛 兒歌
第七節 蛇 故事 蛇的特點
第八節 混色技巧 如何混色 有哪些 比反應 touch color
第九節 橢圓 向日葵
第十節 水滴狀 小花一
第十一節 裝飾自己的筆
第十二節 奧特曼
第十三節 考拉
第十四節 展示小王子 講小王子的故事
第十五節 小豬
第十六節 小蟲子 小蘿卜
第十七節 畫畫接力 畫鼻子 游戲課
第十八節 小花盆
第十九節 小貓咪
第二十節 展示作品
教學目標 使孩子們初步認識超輕粘土，引起興趣，學會合作與分享
教學準備 每人四分之一袋超輕粘土，顏色不同 教學內容
一展示自己的作品，引起小朋友們的興趣，問小朋友們想不想自己做
二介紹基本的揉捏方法
球形法 水滴法 空心法 壓片法 柱形法 長條法
三分享色彩
讓小朋友們用自己手里的顏色互相交換，獲得多種不同的顏色，做出自己想要做出的作品
四展示小朋友們的作品，進行總結
引導小朋友們自己上臺展示，主動上去的獎勵自己的作品 告訴小朋友們分享的意義，一種顏色可以換成漂亮的彩虹。
五回收多余的粘土
教學目標 讓小朋友們認識圓形 ，圓形的形成， 簡單了解球體 介紹小章魚的習性，特點 圖片 教會小朋友們做小章魚
教學準備 四分之一袋超輕粘土
教學內容
一 圓形
展示圓形圖片 問小朋友想到了什么
圓形是如何形成的，每個圓都有一個圓心，一個點繞圓心以相同的距離旋轉，就得到了圓形。
二 球體
先用球形法捏出一個直徑三厘米的球體，展示。告訴小朋友們其實每個球體里都有很多的圓形，切開球體展示圓形
三 章魚
告訴小朋友們捏出其直徑三分之一的7個小球體。讓他們在大球體偏下方圍上這一圈的小球體，做成爪子 做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶結來裝飾。
四 講述章魚的生存環境 習性 等
展示小朋友們的作品
回收多余的粘土
教學目標 教會小朋友們混色方法 顏色疊加的效果 （不僅可以用于超輕粘土也可用于美術方面）
講述超輕粘土混色的方法 讓小朋友們自己動手混色，感受變化 教學準備 每人四分之一袋超輕粘土
教學內容
一 講述一些混色的常識
如紅+藍=紫 黃+藍=綠
二 講述之后，提問，看小朋友們誰反應快
三 玩色彩游戲 說顏色，小朋友們用手去教室里找這種顏色并且碰觸
四 教學 如何對超輕粘土進行混色 把兩種顏色揉到一起，按壓，捏，揉，直到兩種顏色均勻地變成一種顏色
用小袋子裝好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超輕粘土教案四
教學目標
告訴孩子們我們的世界是美麗的，我們也可以用自己的雙手使自己的生活更美麗。美麗是一種心態，與金錢無關，我們可以自己裝點自己的生活，豐富精神。
進行“裝飾筆”的教學 用超輕在自己的筆上做出漂亮的小花 教學準備
分成小組 發紫色，藍色，粉色 白色 綠色的超輕， 教學內容
進行馬蹄蓮的教學，可以粘在自己的筆上進行裝飾 讓小朋友們自己展示成品
【篇三：創意黏土小組教案】
創意黏土小組
第一課: 神奇的超輕黏土
第二課: 我的書房我做主
第三課:大家來當 “ 泥人張”(一)第四課:大家來當 “ 泥人張”(二) 第五課: 面具設計師 第六課: 春天來了 第七課: 果園大豐收
第八課: 動物總動員之 小雞快跑 第九課: 動物總動員之 歡樂森林 第十課:海洋探險------奇特的深海魚
第十一課: 海洋探險------歡樂潛水艇第十二課: 舌尖上的中國----------饞嘴小吃 第十三課: 舌尖上的中國---------面點大師 第十四課: 茶韻飄香------茶器具的制作 第十五課: 中國印中國結,我的中國心
第十六課 誰言寸草心,報得三春暉-----母親節的禮物
創意超輕黏土制作神奇的超輕黏土 教學目標：
1、 情感目標：體驗超輕黏土這種材料的特點,通過制作,培養學生制作的興趣. 2、 認知目標：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條法. 3、 實踐目標：結合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品. 教學準備：
1、教具:范例(用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃) 超輕黏土原料 2、 學具：超輕黏土、小工具 教學過程:
一 引入
出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學生充分感知,發現材料的特殊點:學生通過對炫彩彈性小球以及花籃的賞玩,發現小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不能達到的效果,學生還能發現,用超輕黏土制作的東西很輕,比用橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多.
二 對材料的特點進行體驗活動 1 制作炫彩彈性小球
1) 感知材料有很好的色彩調和作用
只用紅 黃 蘭 白 黑五種基本色,就可以調出你想要的其他顏色 學生嘗試進行調制不同顏色的超輕黏土.
嘗試制作有漸變效果的超輕黏土.比一比,誰的效果好 2) 超輕黏土造型方法的介紹 媒體演示方法:
手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。.泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，保留形態的泥條。.泥板法。利用厚薄不同的泥
板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進行裝飾。 挖空法:為了穩住重心和節省材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內部使之成為空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。
3) 利用各種技法進行:拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼 ,制作炫彩彈性小球
比一比,誰制作的小球在外觀 色彩方面效果好
4) 利用.泥條法制作小花籃,可以用單股條泥來制作,也可以利用雙股泥條來制作比一比,誰制作的小花籃在造型上更有創意
三以小組為單位進行創意制作
制作主題有兩點,可以選擇一個:創意球球筆:
在小球的兩端進行鉆孔,一端連上一小段圓珠筆筆芯(可以選擇不同顏色的筆芯,)裝有筆芯的一頭可以插入另一個小球沒有筆芯的一端,這樣用5至6個小球筆,可以拼接成一支可以隨時更換顏色的拼插筆 即時貼布告小花籃
小花籃可以放置即時貼,也可將提醒帖粘在小花籃上,成為提示板. 四 延伸
同學們回家可以思考:用今天所學的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實用性的物品.
創意超輕黏土制作 我的書房我做主 教學目標：
1 情感目標: 通過制作書房里的筆筒等學習用品,增強學生熱愛學習 熱愛生活的意識1．認知目標:學習用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
2．實踐目標: 會用泥條、泥球、印、刻等技能，大膽裝飾筆筒,發現生活中的美 創造生
活中的美.活動準備：1．筆筒范例若干
2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料（花片、回形針等）
活動過程：
一 課件出示各種筆筒
1 有序的觀察筆筒，說說筆筒的構造
2 領略不同風格筆筒的設計,激發學生的自主創造意識
二 示范筆筒的制作方法 方法一:
1）取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來來回回有序拍，拍的勻來拍的平. 2)然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板，卷卷卷，卷出一個泥筒來，
3)小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做，泥筒裝在底板上，記著還要連接好.
4）可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟發學生能用自己喜歡的方式進行裝飾。 方法二:
利用盤泥條的方法制作筆筒,這種方法能使筆筒的底部和筆筒主體渾然一體.
三 學生選擇一種方法制作
教師在巡視時提醒學生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導學生進行泥板連接。鼓勵學會運用多種方法進行大膽裝飾。 四 活動評價
請學生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評選喜歡的筆筒。 五 拓展活動
思考:在書房還有哪些用品可以利用超輕黏土來制作? 學生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵:
1) 選擇一塊長20厘米,寬10厘米的鐵片,在鐵片的四周用超輕黏土包裹,并進行裝飾,這樣,一塊提示板就制成了.或者用厚的卡紙制作提示板,可以用超輕黏土進行裝飾.
2) 利用超輕黏土制作出小巧的造型,大約一元銀幣大小,然后在作品后面黏上吸鐵石,或大號回形針.
3) 如果用鐵片制作提示板,那么配套的固定夾就是吸鐵石,如果用厚的卡紙制作提示板,配套的就是大號回形針制作的固定夾.
【篇二】小學超輕粘土教案
小班超輕粘土水果教案
【篇一：05 誘人的瓜果-教學設計1】
（蘇少版）小學美術教學設計
1
2
設計意圖：緊緊抓住了“誘人”二字，設計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發現了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發學生自主探究，發現問題，充分發揮了學生學習的主體性。
師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》
（師板書課題——5.《誘人的瓜果》）
二、欣賞與實踐：
師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——
生：答（略）
師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？
（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）
●紅色：
櫻桃：小而圓、把子細長。
草莓：外表布滿小籽、富含維c。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產。
火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。
設計意圖：
●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）
師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——
（學生在練習紙上用色彩的形式表現蘋果，進行第二次繪畫）
師：現在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人！
（師在實物投影儀下展示學生的作業）
學生交流對同學作品的印象，多數學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現水果的造型，表現水果的體積感。
設計意圖：較之第一次的試畫作業，學生的第二次作業有了明顯進步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細致觀察的重要性。 3
（繼續欣賞課件中的水果圖片）
●黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果
（師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）
設計意圖：在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現瓜果特征的方法。
●橙色：橙子、菠蘿
●紫色：藍莓、葡萄
●綠色：西瓜、楊桃
●水果之王：榴蓮
師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。
師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現它呢？
生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！
（師接著在黑板上繼續現場演示）
設計意圖：教師引導學生自己動腦筋總結瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。
（接著欣賞課件圖片——）
●果中皇后——山竹：十年才結果，綠色水果。
教師出示山竹的實物，請小朋友數數它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數和內部果肉的數量一致。
●維c之王——獼猴桃
●切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜??
師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發現吧！
每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。
設計意圖：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內在美，增加對瓜果內部結構的認識，便于后面學生表現切開的瓜果。
4
三、感受與創作：
（課件出示水果的組合圖片）
1. 師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？
生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。 （學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）
設計意圖：在演示環節，先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。
2. 師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？
（學生小組交流自帶的水果）
設計意圖：通過小組同伴間的交流，引導學生通過細致的觀察，進一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學生的認知和情感體驗。
師：剛才同學們說的都很棒！現在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現出來。
（出示教師的水果范圖，給后進學生更多的幫助）
3. 師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現單個或組合的水果，
要求：1.造型飽滿；
2.色彩豐富、有層次；
3.線條靈動、有變化。
第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。
第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。
第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。 第四組的同學用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。 設計意圖：作業設計有層次、有新意，由平面到立體，體現了不同的難易程度，給各層面的學生都有展示自我的舞臺。作業形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學生綜合探 5
【篇二：蘇小《各式各樣的水果》】
13.各式各樣的水果
一、教學目標：
1.了解各種水果的特征，嘗試用超輕粘土表現各種水果，塑造水果的造型和色彩。
2.制作過程中能夠掌握揉、搓、捏、接、壓、印等制作技法及水果捏塑方法。
3.鼓勵學生在創作中大膽想象，體驗把作品運用到生活中的樂趣。
二、重點：
能夠學會揉、搓、捏、接、壓、印等制作技法，運用超輕粘土塑造各種水果。
三、難點：
掌握各種水果的造型與色彩，大膽想象應用。
四、教具準備：
水果若干，籃子，果盤，牙簽，超輕粘土，泥塑作品，課件
五、教學流程：
一、欣賞導入
同學們，你們喜歡吃水果嗎？（板書:水果），哎，老師也很喜歡，今天我帶了一些水果，瞧，一起說出它們的名字。這么多的水果色彩繽紛、各式各樣真誘人啊！今天我們就來學習第13課各式各樣的水果。（板書課題）
二、探究技法
1.探究圓形水果
（1）猜水果
師；其中有一樣水果是老師最喜歡吃的，我把它藏在這個箱子里，誰愿意上來摸一摸，說一說他的樣子讓大家猜一猜？
請一學生上臺摸，說出水果的特征
生：這個水果圓圓的……
師：猜出是什么了？
生：櫻桃、龍眼、荔枝、橘子、香橙、西瓜、葡萄……
師：每個同學說的都不一樣，到底是什么呢？我用彩泥試著做一做，最后再來看看是什么水果。
（2）老師示范
師：看仔細啰。我先取一塊大的（揉一揉），再取一塊黑色的小的（揉一揉），
用手指頭（搓一搓），然后取一塊彩泥放在手掌心（揉一揉），再用剪刀（剪成）五小塊，用手指（搓一搓）成小泥條，再把小泥條一塊塊貼上去，你們把老師的技法都說對的，真棒！猜出是誰了嗎？
（3）找不同
師：（師把水果拿出來）,恭喜你們答對了，為什么剛才有的同學沒猜對呢？ 生：他沒說清楚特征，圓形的水果有很多種，只說出一個特征不夠
師：每一種水果都有自己不同的特征，要靠我們的眼睛去仔細觀察才能區別開來，現在老師就來考考你們的觀察能力，你能從這些圓形的水果中（展示課件），找出和西瓜不同的特征嗎？
生:蘋果兩個凹，石榴頭上戴朵花（外形）；蘋果大，葡萄小（大小）；葡萄紫，荔枝紅（顏色）；西瓜穿綠花紋（斑紋），葡萄酸甜，橙子香（味道）等等
師：眼睛真亮，剛剛我們通過對比，發現水果的外形、大小、顏色、味道、斑紋各有特色。
2.摸水果、說水果
師：除了圓形的水果，還有哪些形狀的水果呢？請同學們拿出桌子里的水果摸一摸，說一說他們有什么特征？時間1分鐘
師：剛才摸水果的時候，你們有沒有發現形狀比較特別的水果？
生1.生2.生3回答
師：看來你們認識的水果真多啊，他們的形狀各不一樣，現在我們來做一個挑戰游戲，5分鐘時間，用彩泥做出一個你最喜歡吃的水果，回憶下老師剛才是用了哪些技法做的？如果你不懂怎么做，可以和同學討論，也可以參考一下屏幕上出現的方法（出示技法）？注意他們的顏色、大小、外形、斑紋等的細節哦。
3.嘗試制作水果
4.師點評，總結技法
師：2分鐘時間到,停，誰來說一說你做的是什么水果？
生1：蘋果
師：你是怎么做的？
師;你還用了哪些不同的技法？
生一邊說老師一邊貼技法（板書：揉、搓、捏、貼、壓、接、印剪等）
5.探究創意水果的造型特征
師總結：看起來我們運用這些技法，掌握水果的外形、色彩等特征就可以做出形象、逼真的水果來。有些小朋友是這樣做水果的，看大屏幕，想一想，誰來說一說有什么不同？
師：只要你大膽想象，就可以做出更多有趣的水果來
（五）學生再次創造，師巡視指導
講解超輕彩泥的特點
（六）展示評價
師：剛才老師把同學們的作品拍到電腦上了，我們一起來看一看。
說說你有什么想法？這節課你學到了什么？
（七）課后拓展
師：同學們，藝術家也很喜歡水果，他們用水果的造型設計出各種生活用品瞧（播放課件），水果不僅味道甜美，營養豐富，還為我們的生活增加了許多的樂趣，同學們下課后可以試著把今天的作品點綴到鑰匙扣、包包上等（展示作品），干了以后就和老師的這些作品一樣了，喜歡嗎？這是超輕彩泥帶給我們的驚喜，也可以把它當成禮物送給朋友，把快樂分享給大家。
【篇三：輕粘土校本課程綱】
《手工輕粘土》校本課程綱要
注：至多5頁，最好控制在3頁。請不要更改字體字號。
