我心中的好老師作文18篇
我心中的好老師作文(1)
韓愈所寫的《師說》里面有一句話，對教師有著準確的定義：傳道、授業、解惑。在您心中，什么樣的老師才能夠被稱為好老師？好老師的標準到底是什么？如果學校要組織開展一次“我心中的好老師”演講活動，您準備講訴誰的故事？
請您撰寫一份 “我心中的好老師”演講稿作業并提交至平臺。要求講出您身邊的師德楷模故事，寫出您心中的好老師所具備的標準。
作業具體要求如下：
1. 內容要求原創，做真實的自己，否則被視為無效；
2. 演講稿的內容既要有真實的案例故事，也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特點；
3. 字數不少于300字。
我心中的好老師
作為一名人民教師，教的學生走了一批又一批，經歷的教學故事也不少，學生對自己的評價都深刻在心：我們很頑皮，不打不成器，希望老師還是棍棒教育得好!我心里有許多感動，又有些無奈。我一直以來覺得被強迫得學習是一種不主動學習，談不上興趣教學。即使我知道成績短時間內上不去，我還是要以理服人，教育學生，而不是棍棒說話。
上初中時我最喜歡語文老師，講課生動有趣，連難以理解的古文，他都會讓學生來模仿當時情境，從而理解文章；作為班主任，他總是在窗外默默觀察學生得一舉一動，偶有調皮的同學，他最多叫他上課前背一首唐詩或者唱一首歌。我在自習課上偷偷看武俠小說，被老師沒收了，他勸我努力學習，期末會將書還給我。我們都特別喜歡他，自覺去學好語文這門課，成績也越來越好。甚至到了高中，大學，對詩詞都特別喜歡，也喜歡讀一些名著來充實自己，這就是榜樣的力量。這也是我終身難忘的一名老師。
現在自己是一名化學老師，我也喜歡用生動有趣的語言去激發學生來學習化學，讓學生主動來學習。不懂得問題主動問，老師絕不會因此呵斥；對差下生多進行方法指導和鼓勵，不拋棄不放棄。當然，課堂不只是教授知識，還要教會學生做人的道理，讓其健康成長。處于貧困地區的高中學生由于家庭因素，心理壓力大，需要教師的諄諄教誨和細心呵護。我最痛恨因為成績而趕跑一名學生，也痛恨因為所謂的“早戀”而放棄一名學生，誰都有上學的權利！希望今后在我的課堂中，多多再關注困難生，有更多的學生喜歡學化學，不再有學生的流失。老師不是圣人，也要吃五谷雜糧，也要生活。但對待教育工作，一定要做到問心無愧！
我心中的好老師作文(2)
我心中的好老師
實小五﹙三﹚班 汪子涵
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。人們常常會用這些動聽的詞語來贊美自己的老師。但我卻認為無論用怎樣的詞語都不能表示老師那無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神。
歷史上有許多名人尊重老師的例子：一九三四年五月，華沙鐳研究所成立，居里夫人在落成典禮就要開始時，她忽然跑下主席臺，穿過人群，走到一個坐在輪椅上的老婦人前，親吻了一下老婦人的臉頰，并把她推上了主席臺。沒錯，這位老婦人就是居里夫人的老師，雖然居里夫人成為了一名科學家，但她也沒忘卻曾經傳授知識給自己的老師。這場景讓現場許多人流下眼淚。
不但居里夫人有一位慈祥的老師，我也有一位可親可敬的老師。我小學的道路就要走完了，讓我印象最深的就是徐老師，徐老師是我們的數學老師，看起來有四十多歲了，是一位教學經驗豐富的老師。
記得五年級上冊時，因為媽媽給我買了一個手機，我成天想著打游戲，學習成績也一落千丈。一天，我們在上數學課，老師在講方程，上課時我一點也沒聽，等到做練習了，我什么也不懂便糊亂寫了一通。因為做的很差，我被老師叫到了辦公室，我心驚膽戰地來到辦公室。徐老師一臉嚴肅的拉我到她身邊，打開我的練習冊，溫和的對我說：“汪子涵，解方程要有步驟，你看這A加四等于10，下一步怎么就A等于六了呢？你應該先在方程兩邊同時減4 ，然后再寫A等于6，知道了嗎？”我心里想：沒聽懂也要裝懂，不然就可能又要被老師批評了。于是似懂非懂地點了點頭。徐老師看我一臉茫然的樣子就知道我還是一知半解，便又例了兩個方程說：“左邊是對的，右邊是你寫的，你仔細對比下。”我認真看了看，發現真少了一步，霎時，我茅塞頓開高興地說：“哦，我懂了！”這真是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。隨后，徐老師又例出幾個方程讓我做，我一下就解答出來了。老師檢查后，臉上終于露出了滿意的笑容，說“錯了不重要，重要的是知錯能改，不要再犯錯了，你回去吧。”我開心的回到了教室。
看吧，這就是我的徐老師，一位為教育事業鞠躬盡瘁的老師。老師您是一座燈塔，照亮我前進的道路；老師您是一張風帆，帶領我使向知識的海洋；老師您是一片肥沃的土地，培育我們這些祖國的花朵。
我心中的好老師作文(3)
我心中的好老師
八.七 畢文樂
曾經有多少次，當柔美的月光輕輕灑下，黑夜降臨時，我們在教室奮筆疾書她靜靜與我們相伴。曾經有多少次，當凜冽的寒風兇猛吹著，黑夜破曉時，我們在教室朗朗誦讀她不畏嚴寒匆匆趕來。因為有她，才有我們。我們心中的好老師，我們敬愛的“一家之主”——邢愛華老師。
因為有你，金秋喜豐收
二零一四年九月一日，我開始人生一個新的階段，我成為一名初中生。那天，茫茫人海遇見了她，我們的故事從此開始。小學的我平淡無奇，學習不好也不壞，上不去也下不來。我想我大概就這樣了，繼續做我的透明人，平安無事度過三年。因為有她，一切發生了轉機。走入班級，我看到了她，真美麗!看到入班成績，我大吃一驚怎么可能。不過我很快平息自己的激動，輕嘆一聲，瞎貓碰見死耗子吧。在周圍勤奮努力學習的同學的襯托下我的不思進取被班主任注意到了，邢老師叫我談話，她對我說了許多，但那句話卻深深印在我的腦海，她說：“你的成績不錯，但是如果你落后了，同學們會怎么看。”正是這句話成為我努力的源泉，接下來的日子，我刻苦學習，邢老師時不時的再次為我敲響警鐘。月考悄然而至，面對試卷我對答如流。結果不負我心，我是第三名，從未有過的喜悅和幸福。在邢老師眼里，我看到了欣慰。因為有她，我開始相信自己；因為有她，我開始勤奮努力；因為有她，在秋天我獲得了豐收。
因為有你，寒冬溢溫暖
邢老師不僅是我們的班主任，她更是一個小女孩的媽媽。我永遠記得那個寒冷冬天星期四，突如其來的天氣異變，明天我們要放假。邢老師要去接女兒，可她不放心，反反復復的囑咐，言語中透著無可奈何。由于大霧和天色越來越晚，能見度越來越低，還有好多事沒有布置，邢老師不在，心里缺乏安全感。臨近下課，窗邊出現一個熟悉的身影，邢老師又匆匆趕來，風塵仆仆，臉被凍的通紅。那一刻我的心中泛起層層漣漪，一股暖流從心底流過，又有點為她心疼，外面的天有多么冷，她到底有多么兢兢業業，認真負責。回家的路上，寒風呼呼刮過，但我不感寒冷，邢老師的責任在我的心中熠熠閃光。因為有你，寒冬不感寒冷，滿滿溢溫暖。
我的好老師，用語言播種；我的好老師，用汗水澆灌；我的好老師，用彩筆耕耘；我的好老師，用心血滋潤。愿溫馨喜悅與幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光致我們最愛的老師。
我心中的好老師作文(4)
我心中的好老師
2014年9月9日上午,總書記在北京師范大學主樓參觀“尊師重教、筑夢未來——慶祝第30個教師節主題展”時,總書記對隨行人員說,古人說“傳道、授業、解惑”,教師職責第一位的就應該是“傳道”。習近平分別從理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。對好老師作了以下定義：
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幫助學生筑夢、追夢、圓夢
老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個優秀的老師,應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”、“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的,黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
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做以德施教、以德立身的楷模
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養,更需要老師自我修養。好老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來,應該執著于教書育人。做老師,最好的回報是學生成人成才,桃李滿天下。
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給學生一碗水,教師要有一潭水
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現在看,這個要求已經不夠了,應該是要有一潭水。
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要用愛培育愛、激發愛、傳播愛
愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的,應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大,人生舞臺就有多大。
聽了習總書記的演講，我受益匪淺，受用終身！我認為好老師要做到以下幾點：
一、 愛崗敬業、勇挑重擔
在工作中，努力鉆研，任勞任怨，每天都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。
二、開拓進取，不斷超越。
從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我從不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、關愛學生，無私忘我。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，要把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，要給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我們心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。
一份耕耘，一份收獲。我們要不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我們要慶幸我們選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我們將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
我心中的好老師作文(5)
我心中的好老師
老師她是那么的和藹可親，又是那么的嚴肅。
她就是我們的王立新老師。
媽媽一樣的關心，姐姐一樣的愛護。
她給予同學們無微不至的關懷，有一次我們班有一名同學，放學了家長可能是臨時有事沒能來接，老師知道后毫不猶豫地把這名同學安全的送回了家。老師是我們所有同學心中的好老師，對我們學習非常嚴格要求，對我們的業余生活就像大姐姐一樣，活潑可親，我們的喜怒哀樂，王老師都會和我們分享和開導，批評和教育，老師讓我們學會了書本知識，教會了我們做人的道理，激發了我們學習的興趣，讓我們懂得了學無止境的道理，真心說一聲老師，“辛苦了”！！！
我心中的好老師作文(6)
我心中的好老師
?????? 在自己長長的讀書生涯中，遇到過很多的老師，有的幽默風趣、有的不茍言笑，有的年輕漂亮、有的年老穩重......，無論年老、年少，老師們都兢兢業業、認真負責、默默奉獻，孜孜不倦的把自己的知識源源不斷的傳授給我們，在老師們的陪伴中，我從一個懵懂無知的小學生成長為一個中學生、大學生，然后步入社會，也成為了一名教師，繼承著老師們的優秀傳統，繼續默默耕耘在教學的第一線，為三尺講臺揮灑著自己的青春，任憑青絲變白發。
?????? 在成長的道路上給予過我關心、愛護的老師很多，非常慶幸生命中能遇到這么多的優秀老師，由衷的感謝你們，在這么多的老師中今天我想說的是我大學班主任徐老師，徐老師有一個很男性化的名字，但她卻是一個美麗溫柔的女老師，她說話輕聲細語，溫文爾雅，我們剛進大學時，徐老師剛好北大研究生畢業，擔任我們班的班主任，大學的班主任一般和學生交流不多，多數只是傳達學校的通知，但徐老師很敬業，她會利用自習時間、空余時間耐心的勸導、敦促我們要抓緊大學時光，合理安排自己時間，要對自己大學時光進行規劃，并經常會給我們講她的經歷，讓我們學會管理時間，不虛度時光，她還經常到宿舍關心我們的吃、住......
????? 徐老師除了關心學生外，讓我這么多年一直念念不忘的是她始終刻苦努力、不斷進取的精神，她的這種精神這么多年一直鞭策著我，讓我一直告誡自己，人的一生是不斷完善的過程，自己應當不斷學習、不斷進步。
?????? 記得那是大一實習期間，老師帶我們去武定獅山實習，因是第一次到武定，我們都很新奇，吃過晚飯同學們都到街上逛街去了，當我們玩罷興致勃勃回宿舍時，發現我們的臨時教室里亮著燈，我們以為是值日生忘關燈了，走到教室一看，偌大的教室里只有徐老師一個人還在燈下認真的看書學習，當時的情境深深的震撼了我，一個北大的畢業生已經是那么的優秀了，但她還在不斷的努力，還在不斷的充實........我終于明白了在澳大利亞學者給我們講學時，徐老師為什么能夠同聲翻譯？為什么徐老師年紀輕輕就能夠多次出國考察？為什么徐老師上課時讓我們感到她知識淵博......當時年少不更事，畢業以后也就沒有再和老師聯系了，但美麗溫柔的徐老師，您的樣子始終牢記在我的腦海里，偌大教室里您認真學習的身影常常會縈繞在我的腦海里，二十多年不見了，不知老師您近況如何？祝您身體健康！一切如意！
我心中的好老師作文(7)
我心中的好老師
本文是關于高中作文的我心中的好老師，感謝您的閱讀！
點評老師： 點評內容：小作者在人物形象的刻畫上能夠抓住人物最鮮明的特征進行描寫，寫出了人物的形象特色，“她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情”。本文結構設置得很好，開頭第一段總結恰當，用簡單的兩個詞語和一句話便將楊老師的高貴品質表現了出來，起到了很好的總領全文的作用。后面用兩個事例詳細描述了楊老師如何為教育事業盡心盡力，如何關愛學生，很有說服力和感染力。小作者的語言功底不錯，希望繼續加油。建議最后一段寫上對楊老師的感謝和祝福，文章結構就更完整了。
我心中的好老師作文(8)
我心中的好老師
點評老師： 點評內容：小作者在人物形象的刻畫上能夠抓住人物最鮮明的特征進行描寫，寫出了人物的形象特色，“她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情”。本文結構設置得很好，開頭第一段總結恰當，用簡單的兩個詞語和一句話便將楊老師的高貴品質表現了出來，起到了很好的總領全文的作用。后面用兩個事例詳細描述了楊老師如何為教育事業盡心盡力，如何關愛學生，很有說服力和感染力。小作者的語言功底不錯，希望繼續加油。建議最后一段寫上對楊老師的感謝和祝福，文章結構就更完整了。
我心中的好老師作文(9)
我心中的好老師
? 細細想來，如今教過我的老師已經不下幾十位了，但看到這個題目，我第一時間便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師，她，是能把問題一點就透的人；她，是能觀察到每一個同學的細微變化的人；她，是亦師亦友的好老師······
? 她，是我的班主任宋老師。
良師
? 九月，霜風先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著秋的腳步，我上中學了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長的英語。
? 記得，開學第一節課，她指著一個句子說：“這是脖子，這是腦袋。”生動形象的語言，使我開始對英語這門學科感興趣，開始向往每一節英語課。
? 記得，我第一次主動找她問不會做的題目時，她用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。
? 記得，她上課時風趣而獨特的講課方式，總使我沉醉其中；不經意間的一個提問，總能讓我緊緊跟著她的思路不走神；講每個新句型時舉的一個個例子，總讓我將每個知識點銘記于心，使我感慨：原來英語課也可以這么有趣······
? 師者，傳道、授業、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友
? 宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個人自尊心的似是朋友的老師。
? 記得，她很少在全班同學面前發火訓斥某個同學，而是常會把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。
? 記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的結果一定是失敗。一共就僅有兩人沒有競選成功，其中一個便是我。
? 競選結束后，我很不服氣，忍著沒有讓淚水落下。可一回到家，心中的弦還是忍不住崩瀉下來。處于低沉狀態的我不經意間的一瞥，卻看見了她的話語：“人生怎能哪哪都是萬事如意，不過再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來她都看到了；后是感動涌上心頭，縱使感動的淚水落下，依舊被她的話語打動······她的話讓我忽然間就想通了。
? 師者，若知心者也與我語，心膩，亦師亦友也。關注學生每個方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個方面——作為益友的方面。
? 宋老師，是能把問題一點就透的人；能觀察到每一個同學的細微變化的人；是師亦友的好老師······
? 宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。
我心中的好老師作文(10)
我心中的好老師 作文
每當我聽到“老師,像蠟燭,帶給我們光明。老師,像園丁,給我澆水。老師,像白云,載著我們飛向知識的天空。老師,您太累了,老師,您太好了,老師,您太辛苦了,千言萬語一句話:老師,謝謝您!”每當我讀到這首詩時,心里就會想起對我們無微不至關懷的好老師——張老師。她高高的身材,掛著一副眼鏡,別小看那雙眼睛,它還能跟我們對話呢!
有一次,我上課不認真聽講,老師轉過身來,我還在跟同桌說話,等我抬起頭來時,就看見老師的目光,我臉紅了,慚愧地低下了頭。你看,這雙眼睛厲害不!
雖然,她很嚴格,但都是為我們好。有一次,她看見我和幾個小朋友在打“沙仗”,便馬上叫我們過來,我們都一言不發,聽著老師那說過千千萬萬遍的教育,但看見我們并沒有認識錯誤,就說:“如果你們把沙子扔到了小朋友的眼里,那后果會不堪設想了。”聽完,我們便認識到了錯誤,更進一步了解到了扔沙子的危害性。我認為我們的老師個個都是好樣的,個個都是有經驗的好老師,我祝你們越做越好,保持到底。
教師感言:
我為孩子們的理解而感到無比的自豪和高興!也深深地體會到,正是我們用心和愛去關愛學生、呵護學生的結果。我將繼續做好自己平凡的每一天,要做得更好、更深!永遠做一個讓孩子們終生難忘的好老師!
我心中的好老師作文(11)
我心中的好老師
每個學生心中，都有一個好老師。有的是溫柔可親的，有的是年輕貌美的，有的是幽默風趣的，有的是帥氣瀟灑的。我心目中的好老師是下面這樣的。
1、時刻關心學生的生命安全，不可讓學生做任何危險的事。
2、老師做事都要講道理，講章法，公平公正。
3、老師不可體罰學生，要用講道理的方法讓學生改正錯誤。
4、老師自己定的班規老師自己也應帶頭遵守。
5、老師的心要和學生一起。學生開心，老師也要開心。學生傷心，老師也傷心，還會想辦法讓學生開心。
6、當學生多次犯錯時，老師不是一味的責備，而是多多留意，用不同的辦法慢慢幫學生改正。
這就是我心目中好老師應該有的形象！
我心中的好老師作文(12)
“我心中的好老師”中學征文：心中的好老師
剛進高一，還沉浸在初中那個年輕幽默的班主任所帶來的快樂回憶中的我，對這個看似嚴厲的班主任有很多情緒，覺得自己所想象的有趣的高中生活會因此大打折扣一一他每天都會早早的到校，嚴肅得一聲不響的注視著我們進教室，早讀。晚自習的鈴聲如期而至，他的身影也依然如同一座雕塑般矗立在三尺講臺，默默注視著我們。一旦逢有通知之類，無論是好是壞，他一律用一種非常平緩且單調的語言陳述出來。于是我有些厭惡了，因為我不喜歡枯燥的生活。 范照彬老師也是我們的化學老師，同其他理化老師一樣，戴著一副大大的方框眼鏡，顯得誠實并且穩重。他上課講的認真仔細，能夠很有責任感的地把每一步過程都讓我們理解，還提煉出最好的方法或途徑，是真正做到了“授之以漁”。這一點讓我十分欽佩和感動一一他平時不善言表，卻能在自己的課堂上用最精準的語言把知識展現在自己的學生面前。這讓我對老師應當能說會道、幽默可愛的觀念動搖了。化學課上的他，更像是海船上的舵手，引導著我們由未知疑惑走向豁然開朗。我體會到了化學的神奇，同時也被他那顆鑄金般的責任心所感染。 他的確是一個嚴肅的老師。當你在第二次犯下同樣的錯誤時，他會毫不留情的批評甚至警告；當你破壞了班級的秩序或違反了班級的紀律時，他也會板著面孔告誡你應當如何改正。但他卻也不失為一個溫柔善良的人。當你凡有不懂的問題去問他，他總是耐心的講解，直到解開你心中的疑團；當你因為種種原因而對學習放松了，他也會時時叮囑你不可懈怠；當你陷入學習的低谷時，他又會親切地詢問你的近況，盼望你能夠早日找出問題所在，繼續自己的求知旅途…… 光陰荏苒，轉瞬己將近一年。他的優點似乎大大掩蓋了不足，我們也漸漸喜歡上這個傳統型的好老師了。而他用他特有的帶有天門口音的普通話詮釋過的各種化學方程、化學元素和原子結構給我們留下了深刻的印象，也給我們帶來了其間的趣味和詼諧。這常常使得原本乏味的課堂猶如被輸送了氧氣，變得有活力和生氣。 師者，傳道授業解惑也。除了傳道解惑再加上善良和強烈的責任感，和一點點并非刻意表現出的幽默就能算是好老師，這跟我原先膚淺的認識大有改變。我想，是范老師的一言一行改變了我的看法。
我心中的好老師作文(13)
作文：我心中的好老師
導讀： 心中的偉人肯定有著偉大的形象或者是品質，心中的偉人是高達的，是令人敬佩的。下面是相關的作文范文，快來看看吧。歡迎欣賞與借鑒。
我心中的好老師作文【篇一】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣，滋潤著我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的小學六年級班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學老師，大家都很喜歡她。
在我六年級的時候，一直有一件事令我難以忘懷。
開學的第一個星期，周老師對我們全班進行一次數學測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒考過的低分。一下課，周老師就把我叫進她的辦公室，我低著頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會瞬間停止跳動。我也不說話，老師也不說話，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學老師先打破了沉默，撫摸著我的頭說：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒什么。”老師的聲音很溫和。我慢慢抬起頭，發現老師并非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然后我小聲回答：“嗯。”老師看到我這樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說：“作為一個學生，應該有夢想，不要因為一時的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人說過：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會成功的。”最后，老師又意味深長的說了一句話：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力!”
這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話，我在今后的學習上，無時無刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。
在后來的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績一點點變好，也有了信心，從第一次的79分進步到83分，又從83分變成93分，然后一直保持良好的狀態。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。
而且，我明白了：一個人在成功的道路上，要有自信心。愛默生也說過：“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
我心中的好老師作文【篇二】
我心中的好老師是前年來我們學校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著溫和親切的笑容，同事們每天看到她，不自覺就會被她的笑容感染心情變好，孩子們每天看到邱老師的笑容也會很開心。
邱老師看起來雖然挺年輕比我們年長不了多少歲，但她的教學經驗和教學水平是我們難以望其項背的。邱老師是合肥的數學名師，在合工大師范附小非常受同事、學生和家長的喜愛，來我們學校支教也深受我們學校同事、學生和家長們的喜愛。為什么邱老師如此深受大家喜愛呢?因為邱老師不僅在教學上值得我們尊敬、學習，在生活上她也是我們的一位好老師。
邱老師在教學上態度十分嚴謹，每節課不管是教授新課還是練習課，她都認真對待，一絲不茍地上好每一節課，并且她的每一節課都是精心準備的.“公開課”。我有幸聽了一節邱老師的隨堂課，課堂上邱老師語言簡潔、教學手段豐富多樣、與學生互動性很強，孩子們在一節數學課上通過讀、說、唱和做游戲，非常快樂地學習了知識，并且每個孩子整節課的注意力都集中在學習上。
在邱老師的帶領下，孩子們不僅學會了新知識而且學習得很快樂，從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學習他們很開心。邱老師真正做到了寓教于樂，把學習變成了一種樂趣而不是一種負擔，我很羨慕這個班的孩子們有這樣一位好老師，他們真是太幸福了。對于班上個別成績較為落后的孩子，邱老師經常犧牲自己休息的時間把他們叫到辦公室來補缺補差，耐心細心地給他們講解直到懂為止，還常常打電話給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進孩子進步。在邱老師支教的一年時間里，她教的孩子們的成績都有了明顯的提高，孩子們也不像以前那樣害怕學習數學了，邱老師真是一位好老師啊!
在生活上，邱老師也是我們的一位好老師，很樂于助人。平時我們在生活中遇到了什么困擾或難題，邱老師每每都十分耐心地聽我們傾訴，安慰、開導我們，給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。
我們心中常常很感動，真的非常幸運，能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當作我們學習的榜樣，前進的動力，努力學習希望能成為邱老師這樣優秀的好老師。這就是我心中的好老師。
我心中的好老師作文【篇三】
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短發，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上小學，所以每天鄭老師都領著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因為我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領著或是抱著她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班里的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透著她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。
記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最后才沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的游動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵我，最后，我終于把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽后，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對我的那些深情的話語，讓我終生難忘!
作文：我心中的好老師
1.我心目中的好老師的作文
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我心中的好老師作文(14)
“我心中的好老師”感言
鞏店中學 張振飛
我心中的好老師，一個再簡單、再熟悉不過的字眼，卻包含著很多的內涵。我想只要有一顆熱愛教師職業、愛學生的心，做一名合格教師，其實并不難。好的老師不僅是學生的朋友還是一個演員。站在講臺上，眾目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止。作為一個老師不管有什么高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門外，然后心平氣和地走進教室。
我眼中的好老師是我們學區的青年老師孫潔玉老師，也是我的同事。她年輕漂亮，微笑面對每一個人，她熱愛教師職業。勤奮工作，不為榮譽，不為金錢，她不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤解，學生暫時傷害，都不能削弱她的工作熱情。她工作是為了自己的信念，為了自己的夢想，她因為工作而快樂。
她談到工作，就像孩子談論游戲，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，卻不會天天叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的娛樂和滿足。?
好老師喜愛孩子。她愛每一個孩子，不因為自己的好惡偏愛或嫌棄任何一個學生，能夠尊重他們的個性，能夠給他們一個寬松的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。她喜愛孩子還在于她能容納孩子的一切，既從心底為孩子的進步而高興，也從心底原諒孩子們的過失。既不為他們取得的成績沾沾自喜，也不為他們的過失大驚小怪。她所作的一切都是為了孩子健康成長。
好老師孩子喜歡她，不是因為她是老師，而是因為她是可以信賴的親人，孩子們愿意把自己隱秘的心事告訴他，愿意向她尋求最難解的問題的答案。自由活動時，孩子們會情不自禁的圍上她，愿意在她面前表現自己，愿意向她表達自己的問候。
好老師，家長信任她，家長放心把孩子交給她，她是家長的好朋友，因為她能準確的反饋孩子的信息，能夠讓家長感受到自己的孩子是老師最了解、最關心的，老師所給的建議是令家長信服的，家長能從老師身上看到孩子的希望，深切地感到老師對自己孩子的心情和他完全一樣，相信孩子交給這樣的老師一定不會錯。
同時，做個好老師應該懂得表揚和鼓勵?，表揚和鼓勵，并不是什么新理念新方法。恰恰相反，這是一種最基本的教育方法和一條最基本的教育原則。五彩繽紛的表揚術和鼓勵法也總是孫潔玉老師教育調皮大王的法寶。比如，有孩子不聽話，上課插嘴，手腳亂動。孫潔玉老師總是有自己獨特的方法讓那些孩子服服帖帖，規規矩矩。這，是表揚，也是極具魔力的表揚。
孫潔玉老師是個愛學習的人，在開展主題活動的過程中，總會結合主題尋找相關資料，她愿意將自己的成果與別人一起分享，參觀她們的教室，總會給人有眼睛一亮的感覺，她是一個前衛的老師，創設的環境和提供的游戲材料，總會給人帶來許多啟發，給人有想象的空間。
她又是一個能大膽挑戰的老師，在音樂教育領域有自己獨特的見解，她對京劇了解甚少，但通過自己的琢磨，她班孩子表演京劇時真是有模有樣，令人刮目相看。她是個多才多藝的老師，不僅課上得好，口才也好，人緣關系也好，所以她成了我們音樂組的大忙人。
為了工作，她常放棄自己的休息時間，有時因為太累而病了，但我們卻不知道，因為孫潔玉老師堅持天天上班，到下班后才去醫院看病打的。直到她嘴角長出許多泡泡來才被同事們發現，好多人都勸她休息，她常說“沒事”，正是她的這種精神鼓舞了我們全教研組。
工夫不負有心人，去年孫潔玉老師在全區青年教師比賽的過程中取得了第一名。但孫潔玉老師從不驕傲，而是更加努力的工作。相信孫潔玉老師在今后的工作中一定會更創輝煌！這就是我以身邊我敬仰的老師為例，概括我心目中好老師的特征。我想在孫潔玉老師的精神和行動的指引和感染下，我們學區將會出現更多學生喜愛、家長信任的好老師的!
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我心中的好老師作文(15)
我心中的好老師初中作文
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術老師A老師。
A老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。那次A老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，A老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關系，要學會放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給A老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：“你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？”我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的非常認真。
A老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放松。有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到A老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有A老師每過一會過來一次。我們一看是A老師，心想：沒關系，許師這么好，一定不會給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會A老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。 __在意，仍然和旁邊同學說的起勁。A老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為A老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數學老師說過的一句話明白了A老師為什么要扣我們班的分。
“一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。＂
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個非常神圣和高尚的職業。在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。
自從我上了初中后，A老師就任我們班的班主任兼語文老師。A老師雖然個子不高，但她卻無私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學生時代過來的嘛！A老師愛笑，嘴角上經常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。
A老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。A老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，A老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……A老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。
每天早晨，A老師都早早得來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班是6點，但A老師都到6點半后等值日的同學走了后，才離開校門。只要A老師沒有課，她就會在班上改作業，同時也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她，利用好身邊的每一個資源。A老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時，她總會想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會低頭拾起來。
A老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會給我們關心的問候……
啊！敬愛的A老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！
在我讀初中的時候，我們班來了一位新老師，那就是A老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，A老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫xx，大家可以叫我A老師，我是教你們語文的” 此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著A老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位A老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是A老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是xxx同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。
下課了，我被A老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，A老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在A老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
在我的心目中，A老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。A老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！我們愛你！
每個人心中都有一名印象深刻的好老師，或許是因為他精彩的講課，或許是因為她的耐心解題，或許是她的幽默風趣。在我心中也有一位充滿著魅力的好老師，她給我留下深刻印象的原因是她有兩個字：責任。
她是我初中的老師，才二十出頭。盡管工作繁忙，但她一有時間，便會練字或是捧著一本好書閱讀。炎熱的夏天，她會提前開好風扇，給我們解暑；寒冷的天氣總能聽見她在耳旁叮嚀：多穿點衣服，別著涼了。這些一點一點的小事如泉水滋潤我的心田，而有一件事，卻深深的讓我感動。
那件事發生在去年夏天，中午要睡覺了。正好那天是我值日，我催促著同學們趕快回教室午睡。這時A老師發現，有幾名同學沒來到教室，打電話詢問班主任，可老師也不知道她們去了哪里，A老師便只能自己去找。
當時正是六月末，七月初，是夏日炎炎，酷暑難當！再加上是中午一點，正是太陽最毒、最火、最辣的時候，而A老師就頂著這樣的烈日去尋找。過了一會兒，我看A老師還沒有回來，便一邊看著教室里面，一邊把門打開一點空隙，看看外面，剛一打開門，一陣熱氣就撲面而來，我急忙把門關上，“好熱啊！”我感嘆了一句，還是教室里涼快！
沒過多久，A老師回來了。我想她一定很熱，那件紅色T恤的背上已經濕了一大片，額上的齊劉海兒都被粘住了，脖子上的汗不停的往下流。在如此炎熱的夏天，還要東走西走，左找右找，怎么能不熱呢？看著A老師汗流浹背、大口大口喘氣的樣子，我對A老師說：“A老師，到風扇那里吹吹吧！”，A老師笑著對我說：“算了吧，辛苦你了，還幫我管一會紀律。”“恩！”我爽快的答應了，看到A老師那樣的辛苦，自己也是打心底的想幫她解解壓。
A老師輕輕走出教室，小心翼翼的關好教室的門，似乎生怕影響了同學們的休息。盡管剛才已經打過了電話，但A老師又打了一遍，在教室外的走道上左邊走到右邊，盡管她不說，但我看得出，她非常心急。我在走道的窗戶邊上看著：只見A老師去到了辦公室，又去到了操場，還詢問了正在巡邏老師，可都沒有。
過了好久，A老師幾乎都找遍了，終于找到了那幾名同學。當我想起A老師瘦弱的身軀，在操場上東瞧西望、走走停停時，我被深深地打動了。平時我們還總是埋怨老師，但像這樣負責的人，除了和自己有血緣關系的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還會有誰呢？對，沒錯！就是老師！老師把我們都當自己的親生子女對待，我們在這樣的環境下成長，有什么理由不好好學習呢？
內容僅供參考
我心中的好老師作文(16)
我心中的好老師
導讀： 第一篇：我心中的好老師 我有一個語文老師，我很喜歡她。 她的課活潑、生動、有趣，使我們對語文這門課很感興趣。特別是為了讓我們打好語文基礎，提高寫作水平，她不辭辛勞，為我們辦起了作文報。全班53名學生的作文，她都要親自過目，精心修改，認真寫上評語。而這些事情都是用她的休息時間來完成。 有一次，我的腳被狗咬傷了，沒法去學校上課，只能一個人待在家里。老師知道了，為了不讓我耽擱課程，每天就讓同學把當天的作業給我帶回來，讓我在家做。等我返校時，她還利用自己的休息時間，為我補習。讓我的成績沒有因為生病而下降。 還有一次，在學校時我的肚子疼得厲害，老師冒著大雨，跑出學校，到一家藥店為我買藥。她回到教室時，全身都被淋得濕透了。看到她當時的模樣，我的眼淚忍不住奪眶而出。 每當班上同學考試不及格時，她總是這樣安慰我們：“失敗乃成功之母，不要泄氣，下次一定能成功” 。就是這樣，她的微笑，她的鼓勵，一直陪著我們成長。 老師，您有著和藹可親的微笑，有著純潔的心靈，有著母親般的愛護。我真想對您說：“老師，您辛苦了，我們永遠愛您!” 第二篇：我心中的好老師 我心中的好老師是誰呢?那就是我們班的數學老師——陸老師。 陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。 有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峰(我們班的一個學習不太好的男生)，你數學練習冊上的錯改了嗎?”“沒有”他回答道。“明天必須帶。”陸老師說。“哦”王禹峰回答。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。 還有一次，課間活動時，有一個女生(在這里我就不點名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎?沒事吧?摔破了嗎?”，那個女生堅強的說“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。 這就是我心中的好老師——陸老師。 第三篇：我心中的好老師 二年以來，老師您一直用和藹的`眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。 暑假里，您走訪了每一個同學的家，有的同學搬了家，新的地址沒有及時地告訴您，當您去了她們原來的家時，發現她們已經不住在這里了，當時的您已經滿頭大汗，但是繼續用手機聯系其他的同學，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當您按了門鈴，同學打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。 在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多…… 在教師節即將來臨時，我衷心地對天下所有的老師說：祝您們教師節快樂!【我心中的好老師300字】1.我心中的好老師-作文2.我心中的好老師作文3.我心目中的好老師4.我心中的好老師小學作文5.作文：我心中的好老師6.我心目中的好老師的作文7.我心中的好老師作文精選8.我心中的好老師9.寫我心中的好老師作文
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我心中的好老師作文(17)
我心中的好老師
長春市第一五三中學 崔文碩
什么是好老師？古今都有不同的看法和理解。在2015年9月的教師節上，國家主席習近平用簡單的“四個有”指出了好老師的符合標準。“四個有”即有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁德愛心，只有具備以上四點，才能成為真正意義上的好老師。習主席提出的標準涵蓋了好教師的各個層面,在我的身邊有那么多默默無聞的好老師,值得我學習,更無時無刻不感動著我.
我覺得我身邊的馬秋老師,就是我心中的好老師.
一.用心上好每一節,做個有扎實學識的老師.
她是一位普通的老師,她踏踏實實,默默無聞,用心備好每一節課,為了給學生上好一節課,她把每一個細節都備到,比如:課文中涉及到哪一位作家,她查閱所有和這位作家相關的資料,課前活動中,她要學生讀名著,講名著故事,她盡管讀過多遍,仍然反復翻閱資料,把每一個知識點力求準確的教給學生.是個有扎實學識的老師.
二.真誠對待每一個學生,做個有愛心的老師.
工作中,她總是不聲不響,勤勤懇懇,對待學生她用真情去感化每個學生.有的學生生病了,她親自到家里去探望,有的學生因父母不在身邊,她像媽媽一樣去照顧,有的學生因父母離異,性格孤僻,她經常找孩子談心,抓住學生的閃光點,去鼓勵學生,讓她找到自信.班里有個智力缺陷的孩子,常常不知道自己在做什么,說什么,也常常闖禍,她像媽媽一樣,向受到打擾的同學或者家長去道歉,有時候那個孩子吃東西弄得校服上到處是湯水,她給孩子洗好校服,讓同學不要嘲笑,不要欺侮這個孩子,能為孩子想到的,做到的,她都默默地去做,不聲張,不宣揚,她教過的學生都親切的叫她媽媽.她是個有愛心的好老師,她用真情告訴詮釋了仁德二字的對于一個教師的意義.
三.踏踏實實工作,做個有情懷的教師.
一個老師,總是要有一種情懷的.以前我很淺薄,不懂什么是情懷,直到與馬老師共事十幾年,耳聞目睹了馬老師教育教學中的一幕幕,才知道情懷的含義.
她從不說動聽的話,只做實實在在的工作.她說,她心中有個有情懷的老師,是她影響她一輩子的好老師,段冰舟老師,她說段老師教語文,有大語文觀,有大情懷,要把語文教學做到實處,她和段老師一樣,不是簡單的讓學生關注成績,而是讓學生踏實做人,認真學語文,廣泛閱讀,讀好書,做好人,寫好字,作美文.
工作二十多年,不管遇到什么樣的學生,她都不溫不火,不急不躁,踏踏實實工作,不要名利,不計較得失,就想為學校的語文教學做點實實在在的事,想讓每一個她教的學生因語文而熱愛生活,也做個有情懷的人.
四.熱愛語文事業,堅持自己的理想.
在如今這個紛擾的世界,能夠靜下心來,依然執著熱愛自己從事的事業的人并不多,馬老師的理想就是做個熱愛事業,熱愛學生的老師,她把愛寫在平凡而充實的工作里,把愛寫在學生的作業里,把愛寫在每一節課里,她愛課堂,愛語文教學,她說就想做個真正的語文老師,其他的什么都不想要,她的理想就是想做一個一心一意教書,一心一意教育好學生的老師.這是她二十多年一直秉承的理想信念.
我一直都把她的工作看在眼里,她也一直在影響這我,在我心中她是一位好老師.
我心中的好老師作文(18)
我心中的好老師
每個人心中都有一個好老師，有的同學認為關心自己的老師是最好的老師，有的認為和藹可親的老師是最好的老師，還有的認為最嚴厲的老師是最好的老師。我心中的好老師是思想健康，知識淵博，熱愛教育事業，關愛學生，不體罰學生，公平的對待每一位學生，和學生像朋友一樣，對學生既嚴厲又可親，上課既生動又有趣。
我心中的好老師就是我們學校的王淑芳老師。
課堂上，只要王老師的嘴一張，那優美動人的語言像泉水一樣滋潤著孩子們的心田，舒服極了，常常讓同學們聽得入迷而忘了下課。
王老師那腦袋呀！裝滿了知識和點子，好像一個圖書庫。她的知識特別豐富，金點子也很多，再頑皮的同學，再落后的差分生，只要她腦子一轉，準能想出巧妙的辦法教育和幫助他們。因此，王老師所教的班級每次考試都能取得好成績。
她就像母親一樣，時刻擎著一把傘，為學生遮風擋雨。
但是有一條，她對學生的學習要求非常嚴格，從不馬虎。如在批改作文時，總是從審題、段落、用詞、標點符號等方面要求一絲不茍。她對學生取得的任何一點進步，都會及時的進行表揚和鼓勵。
這就是我心中的好老師，不但教學生知識；還教學生如何做人，如何做事。
我心中的好老師就是我們的劉老師。她是我們成長的園丁。
劉老師是一位很老的教師，教學經驗很豐富。她是我們的數學老師從五年級開始教我們，長的嘛，一般般，雖然，當我們沒做好時他會非常的兇，但是，平時只要你碰見她，她的嘴唇總會微微一翹給個你一個美麗的笑容。
并且，劉老師還教會了我一個受益終生的哲理。那就是———————做什么事情都要學會有一顆獨立思考的心。事情發生在發數學第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發完試卷，發現，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯在那道沒講過的題目上。于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。問劉老師為什么數學書上有這道題目而你卻不講?害得班上有好多人都因為這道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了看我“冒著火花”的眼睛。并沒有在意，而是，語重心長地對我說：“李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的，因為我想要看一看你們會不會自己用腦袋去思考問題而得到問題真正的答案。并且，你仔細的想想看，你已是一個畢業生，馬上要面臨的并不是簡單的一次測驗，而是關系著你一生的升學考試，然而在升學考試之中，不可能所有的題目都是我說過的、講過的。所以老師就是要你們學會獨立思考，遇到一些不會的應用題首先就是要自己畫圖，其次，就是要學會靈活運用不能動死腦經，題目稍微變一下就不會了。就算最后這道題錯了錯了，你也認真過努力過，不會有遺憾。”說完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻像被冷水潑過一樣，非常的難過，以為我覺得我不應該對老師那么生氣。于是，我回家以后又仔細回想了一下老師的話。覺得老師說的是對的。我們最缺乏的就是那顆獨立自主的心。
這就是我心的好老師的定義。我永遠也忘不了我的好老師對我說過的一番話做個好學生。
篇二：我心中的好老師
每個人心中都有一個好老師，有的同學認為關心自己的老師是最好的老師，有的認為和藹可親的老師是最好的老師，還有的認為最嚴厲的老師是最好的老師。而我心中的好老師就是與我朝夕相處二年的老師——王玉紅。
課堂上，只要王老師的嘴一張，那優美動人的語言像泉水一樣滋潤著我們的心田，舒服極了，常常讓同學們聽得入迷而忘了下課。
王老師那腦袋呀！裝滿了知識和點子，好像一個圖書庫。她的知識特別豐富，金點子也很多，再頑皮的同學，再落后的差分生，只要她腦子一轉，準能想出巧妙的辦法教育和幫助他們。因此，使我們班的語文年終考試人均成績較以前大有提高。
她就像我們的母親一樣，時刻擎著一把傘，為我們遮風擋雨。
但是有一條，她對我們的學習要求非常嚴格，從不馬虎。如在批改作文時，總是從審題、段落、用詞、標點符號等方面要求一絲不茍。她對我們取得的任何一點進步，都會記在心里，不是給我們表揚和鼓勵。
是老師的耐心教育使我們獲得了許多知識；是老師的辛勤培育使我們懂得如何做人，如何做事。我為有這樣一位好老師感到幸運，我將以她為榜樣。
篇三：我心中的好老師
我心中的老師，是富有愛心的使者。當我遇到困難時，他會伸出溫暖的雙手來幫助我；當我面對失敗時，他會真誠地鼓勵我，給我笑對人生的勇氣。老師的愛就像陽光，照亮我的心靈；老師的愛就像春風，伴我茁壯成長。
我心中的老師，是嚴格要求我們的老師。我們不遵守紀律時， 她會嚴厲地批評教育我們。我們的作業做得馬馬虎虎時，她會嚴肅地向我們指出，不允許我們有一點懶惰。老師的目光有時會像一把利劍，能洞穿學生心里的鬼主意，讓那些頑皮搗蛋者都變得乖乖的。
我心中的老師，是知識豐富的智者。我們遇到難題不知所措時，老師腦筋一轉，馬上就能回答我們的問題，我們 都夸 老師“真棒！”“真棒！”。上課時，老師會跟我們講許多有趣的故事，還會告訴我們大千世界的許多奧秘。老師的智慧是教育我們的法寶。
我心中的老師，是一位多才多藝的老師。她會教我們唱優美動聽的歌曲，她會寫一手瀟灑漂亮的字，她會和我們一起做各種各樣有趣的玩具，她還會演奏一首首美妙動人的曲子……這樣的老師會給我們帶來許多樂趣，和她在一起，我們會永遠快樂。
我心中的老師是 多么美好啊！我愛我心中的老師。如果我有這樣的老師，我會感到驕傲自豪。
篇四：我心中的好老師
人們都說老師是辛勤的園丁，心靈的工程師。從古至今，人們尊敬都是的典故不少，《孔子拜師》、《程門立雪》都是講學生如何尊敬老師的故事。
我心目中的好老師是華老師，她教過我們兩年，可就在這短短的兩年中，她卻為我們花盡了心思。
我們的華老師是一位好老師，她上的課很有趣，時時會逗得我們哄堂大笑，這是我們喜歡她的原因之一；華老師是和藹可親的，但生氣起來可不得了。她生氣的時候會滿臉通紅，眼睛瞪得跟黑貓警長一樣又圓又大，但過一會兒臉上又露出了溫和的笑容。但如果你有弄不懂的問題，華老師會不厭其煩地講到你聽懂為止。
有一次上課，我有一個問題沒聽懂。放學后，華老師把我叫到辦公室，耐心地給我講解，直到我聽懂為止。啊，老師，您真是一支紅燭，照亮我求知的道路！
還有一次，我們上課不聽講，教室里亂哄哄的，老師講東，我們偏要說西，氣得華老師話都說不出來。當天晚上，老師失眠了，第二天來到學校，眼睛都是紅的。我在心里很想說：“老師，我們錯了，對不起。”我慚愧地低下了頭，從此更加認真聽講。啊，老師，您真是一座默默無聞的橋，帶領我們奔向知識的彼岸！
我想大聲地說“老師，謝謝您！”
篇五：我心中的好老師
進入三年級后，我們換了一個新的班主任——于老師，她也是我們的語文老師。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說話的聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時候，她就會毫不留情地給我們指出來，并且很嚴厲地要求我們立刻改正過來。于老師熱愛她的工作，并且很有責任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學校還有四十九個孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅持到了學校上課。上課的時候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽課也不專心了。這是，于老師發現了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“你是不是哪里不舒服？”我告訴了于老師實情。于老師就叫一位同學從辦公室里給我拿來不杯白開水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對我說：“我剛才已經給你爸爸打了電話，他馬上就來帶你去醫院看病去了。”我回到座位上，心想：于老師對我真好。
在于老師的帶領下，我們班級的同學都有了很大的進步。班級在各個方面都取得了好的成績。我們都非常感謝于老師。于老師是一個溫柔、嚴厲、關心我們的老師，她就是我們心目中的好老師。
篇六：我心中的好老師——曹老師
只要一提起“曹老師”，同學們一致夸獎她不僅是一位好老師，還是一位稱職的班主任。
二年以來，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。
暑假里，您走訪了每一個同學的家，有的同學搬了家，新的地址沒有及時地告訴您，當您去了她們原來的家時，發現她們已經不住在這里了，當時的您已經滿頭大汗，但是繼續用手機聯系其他的同學，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當您按了門鈴，同學打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。
在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……
在教師節即將來臨時，我衷心地對天下所有的老師說：祝您們教師節快樂！
