成長煩惱5篇
成長煩惱(1)
中文系2010-2011學年度第一學期1004班主題班會
班會主題：成長的煩惱活動目標?：
1、鼓勵同學訴說成長中的煩惱。
2、引導同學討論，怎樣解決成長中的煩惱
3、結合自身經歷感觸，自由交流評說；
4、通過同學間的相互討論，解決同學們的煩惱。
活動形式：演唱歌曲、朗誦詩歌、分組談論、談心等等。
時間：2010年12月27日下午第3、4節課??????
地點：1004班教室 主持人：孫沛昕 李瑤瑤 策劃組織：1004班班委 班主任活動過程：
一、活動前：1、同學們思考自己在成長中有哪些煩惱？
2、說一說伴隨同學們成長的座右銘。
3、同學們遇到煩惱時是怎樣去解決的？二、班會課過程 （一）導入語
主持人孫沛昕、李瑤瑤：
親愛的同學們，大家下午好。大家每個人都有煩惱吧？那我們就以成長的煩惱為主題，開一節主題班會。都訴說一下自己的煩惱吧。每個人在成長的道路上都必須經歷著重重考驗！煩惱不重要，重要的是你怎樣去面對！也許你在無數次的考驗后，慢慢變得有主見里也說不定啊！陽光總在風雨后，不經歷風雨怎么能成功。
1004班主題班會——成長的煩惱現在開始。
（二）《小小少年》表演 女生214、302室
（三）說說聊聊，話煩惱
孫沛昕：每個人在成長中都有著自己的煩惱吧？下面我有請同學們說一說你們自己的煩惱。
成長的煩惱第一篇之話煩惱
可能涉及問題方面：
（一）、有關學業方面的煩惱
（二）、有關與家長相處方面的煩惱
（三）、有關與老師、同學交往方面的煩惱
（四）、有關自身形象方面的煩惱
感觸評說
孫沛昕、李瑤瑤：聽了前面四位同學的成長煩惱，你們有什么樣的感觸？
生F：
生G：
生H：
生I：
生J：
生K：
思考
李瑤瑤：請同學們說一說在成長過程中自己有哪些變化？
模擬思考之一：青春期中的煩惱：青春期充滿著心理矛盾，這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象，它構成了我們向前發展的動力。但如果處理不好，將會阻礙我們的發展。因此，我們要學會調控內心心理矛盾，保持心理健康，順利度過青春期
成長的煩惱第二篇之心中自畫像
送給同學們的詩： （306、113室）
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁。一切都是瞬息， 一切都將會過去。而那過去了的， 就會成為親切的懷戀。
送給同學們的歌： （304、305室）
人生路上甜苦和喜憂
愿與你分擔所有
難免曾經跌倒和等候
要勇敢的抬頭
誰愿常躲在避風的港口
寧有波濤洶涌的自由
愿是你心中燈塔的守候
在迷霧中讓你看透陽光總在風雨后
烏云上有睛空珍惜所有的感動
每一份希望在你手中陽光總在風雨后
請相信有彩虹風風雨雨都接受我一直會在你的左右
（四）老師總結發言:
老師談感受，最后真誠感謝每一位同學！
（五）萬書記總結發言：教育學生、寄予希望！學生非常感激！最后和學生留影。
成長煩惱(2)
成長的煩惱
班上要舉行一次“擺脫成長煩惱，健康快樂成長”為主題的班會活動，請完成下列任務：
1、 請為這次活動擬定一則宣傳標語；
2、 請建議幾項活動形式；
3、 你有哪些煩惱？打算如何解決？
4、 請將下列活動步驟補充完整：
1 主持人宣布活動開始；
2 同學互訴煩惱，并尋求解決的辦法；
③ 老師作簡要評析和總結；
④ 主持人致閉幕詞。
5、 收集幾則與成長有關的名人名言。
請同學們思考、討論、交流，完成上述任務：
1、 解成長之煩惱，脫心靈之困境；
煩惱憂愁同傾訴，排憂解難共攻關；
驅黯淡陰霾，迎燦爛陽光。
勇敢面對成長風雨，搭建健康快樂彩虹。
2、 名人少年故事大家講；成長歌曲你我唱；
成長煩惱共傾訴；煩心秘密悄悄寫；
我當同學知心人。
3、①學習成績不佳，自己也想學好，可不知如何努力；
②同學老是喜歡給自己起綽號，把自己鬧得很沒面子，可又不知
該如何對這些同學說；
③和同學鬧矛盾了，事后想想自己也有責任，可礙于面子，又不想
主動和同學打招呼；
④媽媽偷看了自己的日記，為此和她大吵了一場。事后想起媽媽平時的種種好處時，心軟了，想和她好好聊聊這事，可不知該怎么說。
對策：
1 有這種進取向上的精神和勁頭很好，接下來的事兒就好辦了。一是要多向
老師請教不懂的內容和問題，也可以請老師教教學習的方法和技巧，這很重要；二是平時要多問一問同學們，特別是那些成績特棒的同學，學一學他們的招兒；三是也可以學一學書上的經驗之談。只要有心，只要堅持下去，沒有
學不好的。
2 找這些同學開誠布公地談一談，告訴他們你的感受，讓他們懂得換位思考的道理，并向他們講明要想得到別人的尊重，首先要學會尊重他人的道理。如果這些同學仍然我行我素的話，就可以大膽地告訴老師，讓老師去教會他們如何尊重人。聽我的，沒錯的！
3 放下面子觀念，大膽地走到同學面前，真誠地對他〔她〕說一聲：“對不起！”沒人會嘲笑你沒面子的。須知，知錯就改和真誠大度只會嬴來更多的友誼。
4 首先要感謝媽媽的關心，盡管她這種方式有些不光彩，有些“侵權”。然后告訴她你已慢慢長大了，應該有屬于自己的小秘密，有屬于自己的小天地。如果媽媽出于關心，想來探訪一下，須得尊重你，征得小主人的同意才行。然后媽媽慈愛地凝視著兒女，兒女親昵地依偎著媽媽。哇，幸福死了！
5、 與成長有關的名人名言：
1 每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。——巴金
2 青春時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。
——（英國）羅素
3 過去屬于死神，未來屬于自己。——（英國）雪萊
4 誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
——(德國)歌德
5 在今天和明天之間，有一段很長的時間，趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。
——（德國）歌德
成長煩惱(3)
《成長的煩惱》主題班會教學設計
授課學校：正義希望學校
授課班級：八（一）班
班主任老師：王丹丹
授課背景
我們注意到學生的成長是快樂的，但伴隨成長的也有各種各樣的煩惱。學習問題、與師長的相處、同學及兩性的交往、形象等等成了困擾學生的主要煩惱。面對煩惱，有的學生能接納并合理解決，有的學生束手無策，更有的學生采用消極或極端的方式解決煩惱。小的煩惱得不到有效解決，積壓久了成了學生的心理問題。加上學生處于青春期，他們不太愿意向家長、老師或者學校專業的心理老師尋求幫助。因為煩惱而影響學習，阻礙學生的健康成長，甚至因心理問題導致傷害的現象在校園中屢見不鮮。隨著素質教育的推進，隨著社會的發展，學生的身心健康越來越被我們所關注，班會活動課也被賦予了更多新的功能。它不僅僅是師生溝通交流的平臺，更是要通過它幫助學生發現、解決一些現實的問題，特別是一些心理發展方面的問題。正因為如此，我今天選擇了成長的煩惱這一主題，希望能給學生提供一些指導與幫助。
班會課目標
1、通過問卷方式，了解有多少學生感覺煩惱，主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應對方式。
??2、通過多樣化形式讓學生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。
??3、通過歌曲、游戲等形式，能讓學生放松心情，并讓學生了解一些應對煩惱的正確方式。
??4、通過讓學生談對煩惱的一些感悟的形式讓學生對煩惱有個正確合理的認識。
課堂活動形式
對話、討論、表演、問卷、游戲等
課前準備
1、設計并完成“成長的煩惱”問卷調查與統計工作。
2、指導學生編排情景劇“小娟的煩惱”。
班會課過程：
一、在《越長大越孤單》的音樂聲中，主持人毛玲、劉漢文出場。
毛玲：什么東西是永不停止的？??學生：時間（包括其它答案）
劉漢文：時間的永不停息意味著我們不斷成長。同學們，你們愿意長大嗎？
學生：愿意/不愿意 主持人：為什么？
有學生會談到成長的煩惱，從而切入主題。
二、?煩惱情景劇（觀察、體驗、討論）
（1）學生表演情景劇“小娟的煩惱”
（2）讓學生觀察并討論“小濤有哪些煩惱？”
最后主要歸納為四個煩惱：學習成績不夠理想；因為學習問題與家長關系緊張；在同學當中不怎么受歡迎，沒什么朋友；對自身形象，身體條件不夠滿意。
三、?展示問卷
通過數據了解班級里感覺煩惱的同學人數，說明煩惱存在的普遍性。
主持人指出：小娟所面對的煩惱其實也是中學生常有的幾種煩惱：
有關學業方面的煩腦、有關與家長、老師相處方面的煩惱、有關與同學交往方面的煩惱、有關自身形象方面的煩惱
四、解決煩惱
??針對小娟的煩惱，班級分小組討論，給小娟提一些建議。老師對學生的建議做一些補充。如：
1、學習成績不夠理想
（1）努力（2）培養好的學習習慣（3）注意方法（4）有毅力
2、因為學習問題與家長關系緊張
（1）、理解家長心情??（2）、以合適的方式與 家長多溝通
（3）、以實際行動贏得家長信任
3、在同學當中不怎么受歡迎，沒什么朋友
（1）提高自身素質??（2）注意道德品質培養
4、對自身形象，身體條件不夠滿意
（1）理解美的含義（2）接納與欣賞自我（3）用發展的眼光看問題
（4）從素質、品質方面完善自我（5）別太在乎他人評價
主持人總結：
（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,生活中存在許多矛盾問題.煩惱和矛盾一樣也存在主次問題.如果我們能集中精力把帶給我們主要煩惱的問題解決好,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.
（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復存在
四、快樂演講
推選出班中最快樂的人———鄭磊，分享快樂，傳播快樂。
五、主持人的煩惱
毛玲、劉漢文對話形式進行
六、班主任寄語
人的成長要經過很多階段，每個階段都會有不同的煩惱與憂愁。煩惱可以說是我們人生成長的一部分,我們要學會與煩惱共處。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。因為 “陽光總在風雨后”??
教學反思：
1.通過問卷及課堂上與學生的溝通交流，我們意識到煩惱對學生的身心發展 有較大影響。特別有幾個問題應引起老師特別班主任的關注：
（1）有一部分學生在面對煩惱時采用消極或極端的應對方式。
（2）有部分學生在煩惱時找不到傾訴的對象
（3）少數甚至沒有學生在煩惱時會向老師傾訴，說明老師需要更多贏得 學生的信任。
（4）學生還未形成有心理問題時尋求專業幫助的習慣，這方面的工作還任重而道遠。
2．學生因為家庭問題而產生的煩惱超出我們的預期。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現在日益突出，教師應當加強與學生父母溝通及提供力所能及的幫助。
3、學習是困擾學生的主要煩惱，我們在盡力指導、幫助學生取得優異成績的同時，要意識到有一部分學習后進生的存在。對于他們好成績也許是遙遠的夢想。所以老師可能要轉變觀念，改變評價方式，盡可能為他們創設能夠獲得成功體驗的平臺，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學習才不會成為他們永遠擺脫不了的煩惱。??
4．班主任或其他任課教師在與學生探討問題特別是心理發展問題時，要充分尊重學生個人的心理體驗，因為每個學生都有其獨特的成長背景，應當避免強勢的價值觀推廣或簡單的說教。尊重、包容與多元價值觀是成功交流的前提。
成長煩惱(4)
成長的煩惱作者：陳穎梅來源：《語文天地·初中版》2009年第06期
????????人生是一部電影，而成長，就是其中那一個個跌宕起伏的故事情節。既充滿了醉人的歡樂，也不乏別樣的綴景——煩惱。而今，我最大的煩惱就是摘不到理解的星辰。
????????2008年9月23日星期二晴心情指數：***
????????夜。如此寂靜——我坐在書桌前。獨自奮戰于題海之中。當寫完作業的最后一個字時，我早已心疲神倦。一抬頭，目光偶然地落到了那個靜靜躺著的MP3上。咳，聽會兒音樂吧，放松一下!于是我戴上小耳機。優美的旋律叫我如癡如醉，先前的倦意不覺減少了許多……
????????“吱——”門開了。“你怎么聽起MP3了，作業都做完了嗎?”老媽熟悉的聲音在腦后響起。“做好了。”“那就快抓緊時間復習’。馬上就要月考了，哪能把時間浪費在沒意義的事上，這個，我先沒收了。”不由分說，老媽搶過了我的MP3，并且一把就把我拽回了“書籠”。我極不情愿地又提起了筆，卻不知道要做些什么事……
????????傷心，無奈……為什么，為什么媽媽就不能理解我，讓我這只在書海不斷航行的小舟偶爾找個港口停下來歇歇呢?
????????窗外沙沙的樹葉聲啊，你們也是在為我不平著嗎?
????????2008年10月8日 星期三 晴 心情指數：**
????????“叮鈴鈴……”晚自修的上課鈴已經敲響。可教室里——老師不在班，學生就在團團轉——依舊如鬧市一般。嘻哈聲。叫喊聲構成一曲極度難聽的調子。身為一班之長，豈有坐視不管之理?我站上講臺，壓抑著滿腔怒火。輕言細語地要大伙兒安靜，可一點效果也沒有，反倒變本加厲起來。
????????哼。既然你們聽不懂“輕柔的呼喚”，那我只能使出“狂風暴雨”的絕招了。用提高八度的嗓音大叫道：“上課了，全部安靜!”
????????哎呀，喉嚨好痛呀!
????????教室里頓時鴉雀無聲了。
????????所有的目光都投向了我。驚呆了!
成長煩惱(5)
1.大家好，我是XXX
2.大家好，我是XXX
1.感謝大家的掌聲鼓勵
2.非常感謝
1.自從我們倆當上班委以后，班里的人很快就認識我們了
2.這證明你火了啊
1.這有什么火的
2.怎么了
1.沒有我們小時候火
2.不是，咱小時候火過呀
1.各位可能不太了解我們，我們兩個小時候是小童星
2.小童？別介，你可能是童星，我肯定不是
1.不，你是
2.不是不是
1.咱倆小時候是組合，特別火
2.你別鬧了，我小時候都不認識你，我跟你組合？
1.不是，你不太記得了。小時候你出了個事，失憶了，你不太記得
2.等會，我出什么事了？我失憶了就？
1.就在路上走著，摔了一跤，頭磕屁股上，失憶了
2.打住，我頭磕誰屁股上了？
1.磕你自己屁股上了
2.我頭？磕我自己屁股上了？
1.嗯
2.你說這刑罰叫腰斬吧？
1.沒那么嚴重，就是腰折
2.那也受不了呀
1.咱倆小時候還出過一個單曲
2.我還跟你出過單曲
1.打雷要下雨
2.雷歐
1.下雨要打傘
2.雷歐
1.天冷穿棉襖 雷歐蕾哎呦（一起）
2.雷歐蕾哎呦（一起）
1：弟弟你想起來了？
2：想起什么來了？這不海爾兄弟嘛。
1：對，我們就是海爾兄弟呀。
2：我們是海爾兄弟？
1：嗯。
2：我們穿的有點多了吧？
1：長大了要懂得羞恥。
2：廢話，你得知道羞恥了，還海爾兄弟了。你見過穿褲衩，站這說相聲的嗎？
1：小時候就可以呀，小時候多好啊。小小少年，沒有煩惱，穿著褲衩，到處跑。
2：倆臭流氓，你聽聽。
1：當然現在不讓穿了。
2：廢話。
1：我倆都快成年了，往這一站說相聲。
2：表演。
1：當然這算好的。
2：這就算好了？
1：當年，跟我們在電視臺，一塊錄動畫片那些小伙伴，現在好多都不干這行了。
2：唉，你先等會，你先等會，咱還有小伙伴。
1：小伙伴你也不記得了？
2：我這腦子有點懵。
1：來，你看，他你認不認識？戴眼鏡那個。
2：張鋅源嘛。
1：什么張鋅源，小頭爸爸。
2：他怎么能是小頭爸爸呢？
1：你看不像嗎？你看看那腦袋，看看。
2：不是，像，他也不是小頭爸爸。
1：我這么問你吧。小頭爸爸身高多少，你知道嗎？
2：不知道。
1：張鋅源身高多少，你知道嗎？
2：不知道。
1：這還不明顯嗎？但是我要批評小頭爸爸。
2. 為什么呢
1.前兩天我們在上海，小伙伴們聚會，沒有來
2.你等會
1.打電話都不接
2.你先別著急，你們在哪聚會了
1.上海呀
2怎么不叫我啊，我就在上海呀
1你那天復查去了，你沒來，你有事
2不是，怎么了 我就復查去了
1.小時候那個有后遺癥 你查查是不是有臀震蕩
2.沒有 什么叫臀震蕩啊
1.你有事，你檢查去了
2.你就說聚會的事
1.聚會，訂了一個大飯店，大包間
2.大包間
1.我坐里面我就等
2.等什么呀
1.我看看誰先到
2.誰先到了
1.忍者神龜
2.唉，忍者神 不是 忍者神龜怎么能先到呢
1.人家走下水道 不堵車呀
2.您這說的對
1.而且人家現在是地下歌手
2.唱歌去了
1.進門一見我就唱 兄弟 好久不見你在這里 兄弟 咱們晚上一起快活(happy) 兄弟
2.咱有事說事 說話
1.我說那個米開朗其羅 咱先說話 先別唱
2.對
1.你們哥四個怎么一身土
2.弄一身土
1.兄弟 你就別提了 兄弟(一起)
2.兄弟(一起) 兄弟 再唱我就抽你 你好好說話不行嗎
1.就是來的時候 我們哥四個 下水道里面走的正好著呢
2.嗯
1.前面遇見個神經病 穿一個背帶褲站著頂磚
2.背帶褲頂 頂磚
1.我說哥們你干嗎呢
2.對呀
1.別跟我說話 我這長壽 我頂一百下多一條命 我說有病吧
2.勸勸他
1.我去勸他去了
2.是
1.我一看到后面貼副對聯 看完就給我嚇跑了
2.什么對聯給嚇跑了呀
1.上聯 吃蘑菇長大個身體健康
2.下聯
1.頂磚頭踩烏龜萬壽無疆
2.橫批是
1.超級瑪麗
2.是得跑了呀
1.沒跑及 讓他踩了我一身土
2.沒踩死你就不錯了
1.正聊著天呢 小伙伴們陸陸續續都來了
2.都有誰進來了
1.美少女戰士 鐵臂阿童木 獅子頭
2.唉 獅子 你等會 沒叫倆大肘子呀
1.叫大肘子干嗎呀
2.廢話 獅子頭是小伙伴嗎
1.?長大了，改名了，獅子頭
2.櫻桃小丸子，
1.嗯
2.長大了，?變獅子，她得胖成什么樣呢
1.生完二胎發福了
2.生二胎了還
1.我說那她?我說你看看你胖的你跟個球一樣
2.你趕緊勸勸她吧
1.正說著包間進來一人，穿一身名牌西裝閃2亮亮
2.什么牌子還閃亮亮
1.那個牌子叫?尼瑪尼?
2.那個牌子叫什么
1.尼瑪尼
2.我媽擱家呢?小伙東北話挺正啊?還尼瑪尼?那叫阿瑪尼
1.阿瑪尼?穿這西裝一進來我看?哪位呀，阿凡達
2.不是，阿凡達是咱小伙伴嗎
1.走錯包間了吧
2.那可不
1.跟我們是一個年代的嗎
2.你才那年出來的呀
1.對，你出來幾年，你出去
2.出去
1.喊嘛呀，喊嘛呀，不認識我了
2.天津口音
1.我
2.你誰呀
1.藍精靈呀
2.不是，藍精靈長大了就是阿凡達呀
1.我藍精靈啊
2.你藍精靈啊
1.山的那邊?海的那邊?有一群藍精靈啊
2.藍精靈
1.藍精靈
2.我看你不是藍精靈啊
1.我誰啊
2.你挺煩人呢
1.人家藍精靈了不得
2.了不得說話別這樣啊
1.嘚瑟?有錢就嘚瑟
2.怎么還有錢了呢
1.人家藍精靈那個村子改造了
2.怎么改造的
1.阿凡達旅游度假村
2.有錢了也得低調點
1.有錢坐這?今天你買單
2.那可不
1.好了?到差不多了
2.行
1.沒來的咱先不等了
2.唉?不等他們了
1.先吃著先聊著
2.敘敘舊
1.一說敘舊?有一點尷(gei)尬
2.那叫尷尬
1.對?尷尬到極點就是尷(gei)尬
2.你說說怎么就尷(gei)尬了
1.好多人現在發展不一樣了
2.是嗎？
1.商海精英?自主創業過來就給你發名片
2.奧?還有發名片的
1.拿過來一看
2.澡堂老板家的男人們
1.這是誰呀
2.葫蘆娃
1.葫蘆?葫蘆娃開澡堂子去了
2.這哥七個人聰明
1.是嗎
2.哥七個開澡堂子不用雇人
1.那你胡說八道了
2.這技能還都能用上
1.都能用上
2.我問問你?大娃力大無窮?澡堂子他能干嘛
1.搓澡
2.二娃千里眼順風耳
1.監控
2.三娃刀槍不入
1.保安
2.四娃五娃能干什么
1.一個吐水一個吐火?唉?一燒熱了溫泉水
2.七娃抱葫蘆那個
1.滿澡堂子賣精油?先生22一位要嗎
2.不要?這還是真會做生意
1.唉?人家會
2.看來小伙伴們混的還都不錯呀
1.也有混的不行的
2.誰混的不行了
1.一休哥
2.聰明的一休
1.休息?休息一下
2.知道知道?他怎么了
1.人現在是無業足療大師
2.什么叫無業足療大師
1.剛讓足療館開除了
2.那么聰明讓人開除了
1.沒辦法?咱們都做過足療?泡完腳把你腳拿出來?捏捏捏完了?先生?看一下手牌
2.都這流程
1.他不一樣
2.他怎么了
1.把人家腳往過一拿
2.格嘰?格嘰?格嘰?格嘰?格嘰?先生看一下手牌?休息休息一下
1.這還休息一下呢
2.沒辦法?我就問他
1.趕緊找工作去吧
2.快找一個
1.找什么工作呀
2.怎么了
1.休息?休息一下
2.這沒心沒肺的玩意兒
1.怎么沒皮沒臉的
2.那可不
1.正說著?威震天和大黃蜂進來了
2.變形金剛也是伙伴
1.你倆干嗎去了
2.那可不
1.飯都吃一半了
2.菜都涼了
1.信陽堵車?一個小時都不動地方
2.這賴誰呢
1.擎天柱呢
2.奧?對?還缺一個呢
1.你自己打電話問他
2.還得自己打電話問問
1.有仇是怎么的
2.問問
1.喂?柱子?
2.柱子
1.天和大黃都來了?你干嗎呢
2.這都什么名字呀
1.是?他倆可不是先到了?他倆一個是飛機?一個是跑車?我是卡車呀?我不讓進市區呀
2.好
1.你吃飯就別等我了?我趕下半場?我得晚上十二點以后了?行不行了?唱KTV我來?好不好?我給你掀個高潮來?我先送貨去?先不跟你說了
2.你先等會?送貨去
1.嗯
2.擎天柱給人當物流去了
1.人家也得還房貸啊
2.他還什么房貸呀?一大卡車改裝改裝就成房車了
1.改裝過?自己在路邊睡了一晚上
2.多好
1.早上起來腦門上貼一條違停?罰兩百?受得了嗎
2.找人
1.找誰
2.消罰單
1.不許走后門
2.對
1.小龍人你說對不對
2.小龍人
1.小龍人?說?你聾了嗎
2.聾了就叫小龍人啊
1.說話呀
2.他怎么了
1.哭了
2.哭了
1.怎么了
2.心情不好嗎
1.心情特別不好
2.沒找著媽媽
1.何止是沒找著媽媽
2.那怎么了
1.現在媳婦都找不著
2.單身吶
1.啊
2.參加相親節目去
1.參加了?去了?
2.是
1.24個女嘉賓往這一站
2.對
1.他上來自我介紹
2.好
1.我頭上有犄角?bang?我身后有尾巴?bangbang?誰也不知道?bangbangbang?我有許多密碼?就不告訴你?可惜不是你
2.太快了吧
1.臉都沒看清?誰都不容易
2.家家有本難念的經
1.哎呀?這吃著飯?都說小時候好?太感慨了
2.懷念小時候啊
1.一喝酒有哭的有笑的
2.還有哭的呢
1.這會圣斗士星矢不愿意了
2.看不下去了
1.都干什么?怎么還哭了呢?多大歲數怎么還哭了呢還
2.他怎么勸的啊
1.咱們這個歲數用得著愁嗎
2.不能愁
1.咱們這個歲數不用你媽提醒你?自己就把秋褲穿上了
2.廢話?長大了
1.變成熟了
2.你這倒是說出心聲了
1.咱們動畫片里演的是英雄
2.對
1.生活里咱們也得是英雄
2.做生活的英雄
1.咱們得快樂的堅持所有的困難的生活
2.沒有困難能打倒咱們
1.2.一起努力加油！
