我心目中的英雄作文4篇

我心目中的英雄作文4篇

我心目中的英雄作文(1)

我心目中的英雄

所謂英雄，是那些不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人欽佩的人；也是那些默默耕耘，辛勤奉獻而不求回報的人！而我心目中的英雄就是——消防員！

在人人皆知的汶川大地震中，不辭艱險的就是消防員。8.0級的大地震，天地之間霎時發出了雷鳴一般的巨響，大地劇烈震動，高樓大廈頓時倒塌，山間石塊如瀑布般涌了下來，群眾被困，救援通道也被石塊堵塞。我們可敬的消防員第一時間趕到現場，還沒來得及喘口氣就開始了緊急救援工作，一分一秒都不敢浪費，徒手挖掘，汗水浸濕了他們的衣裳，但他們連擦汗的時間都沒有！他們全身心投入到了緊張的救援工作中，不畏艱險，不畏地震后的余震，只為被埋在廢墟下的群眾！沒過多久，他們被石塊割破了雙手，指甲蓋被撕裂，石塊被鮮血染紅，可是他們顧不上疼痛，顧不上吃飯、睡覺，一刻都不能停，廢墟中還有很多個生命等待著被救援……在那場大地震中，無數條生命是他們用自己的生命換來的！

消防員啊，你們為了人民利益而英勇奮斗，你們那堅韌不拔的意志，無私奉獻的精神值得人們稱頌！哪里需要就出現在哪里，英雄不就是你們嗎？

還原一個真實事件，武漢某地發生火災，幾十位大人小孩被困，消防員到位后沖進火區全力滅火。其中一位很年輕的消防員抱著一個正在燃燒的煤氣罐沖了出來……有人抓拍到了這一畫面，發了微博并附了這樣一句話：“這個煤氣罐隨時都會爆炸！”可那位消防員卻說：“那是我應該做的，因為我是一名消防員！”因此，人們都親切的稱呼他為“抱火哥”。

消防員，他們擁有高尚的品德，美好的心靈，健全的人格，哪里有危險，哪里就會有他們的身影！他們是我學習的榜樣，是我心目中的偉大英雄！

我心目中的英雄作文(2)

作文我心目中的英雄

　　英雄這個詞匯是很多人都喜歡的詞匯，常言道：英雄風范、英雄氣質、英雄氣概。每每想到這些詞語，很多人心中不免產生了共鳴。以下是由風林網絡的小編為大家帶來的《作文我心目中的英雄》三篇，歡迎大家閱讀，只供參考，希望大家喜愛！！！

　　作文我心目中的英雄【一】

　　這世上有許許多多的英雄，不過在我心中的這位偉大的英雄，他并不是軍人，而是一位司機。

　　在兩天以前，一輛公交車在正常的情況下，突然，車子開始不受控制，瘋狂的奔馳在大馬路上，原因是司機的心臟病發作了，公交車撞到了樹、電線桿、路燈，又沖進了綠化帶，車子上的二十四名乘客驚慌失措，便又跳又鬧，大家都以為這次一定是“九死一生”，甚至有人絕望的寫遺書。

　　這時，司機喘著粗氣說：“請大家不要慌張，我一定會讓大家平安無事的。”，說著便開起車來，有的乘客嚇的站都站不住，甚至有的乘客要跳出車子，有的已經把遺書寫好，而司機正努力地轉著方向盤還呼呼的踹氣，終于把公交車安全的停在路邊，車上的乘客歡呼跳躍，可不幸的事情發生了，司機因搶救無效死亡。

　　這位司機非常的偉大，他那怕自己死也不讓他的乘客受傷，他是我心中的英雄！

　　作文我心目中的英雄【二】

　　他，是一位用筆戰斗的英雄。他，用自己犀利的文筆，批判著沒落的中國人。他，是拯救中華民族的英雄。他，便是魯迅——我心目中的英雄。

　　他是一位愛國的大文豪：他時常穿著一件干凈樸素的中山裝，短短的頭發如三山五岳般矗立著，濃密的胡須像黃河似的，形成了隸書中的“一”字。他，便是魯迅——我心目中的英雄。

　　他是一位決心拯救中華民族的英雄。

　　在1902年，年僅22歲的魯迅東渡日本去學醫，他想要中華人民享受先進的醫療技術。可是，后來他明白——中華人民的病，在內心。于是，他棄醫從筆；從此，用文字醫治中華兒女。他，便是魯迅——我心目中的英雄。

　　他是一位用筆作槍來戰斗的英雄。

　　筆能作為槍？答案是肯定的。魯迅用他犀利的文筆同黑暗的社會做著斗爭。他的一支支筆——是槍，他的一篇篇文章——是刀，他頑強地同黑夜中的猛獸戰斗著。他用一篇篇滿載的憂傷和痛苦喚醒人民為國捐軀，用一段段犀利、尖刻的文字揭露軍閥的罪惡與黑暗。他不僅是文字戰爭中不可或缺的一員，更用自己的文字激發了中華兒女的愛國之情。他，便是魯迅——我心目中的英雄。

我心目中的英雄作文(3)

我心目中的英雄|我心目中的孔子作文8篇

【--植樹節】

我心目中的孔子作文（一）：

我眼中的孔子

我去過孔子傳播思想，教育子弟的圣地――曲阜。或許由于相隔的時光太久了，我只記得孔府比皇宮還高的門檻；孔廟的滿園銀杏樹，孔林的子貢手植樹和旁邊那塊使我流淚的石碑；還有那條在樹蔭下長一華里的路，路的一邊種了73棵樹，代表孔子享年73歲，另一邊種了72棵樹，代表孔子三千弟子中的72賢人。

但是是我永生難忘的是那一股如煙霧般飄渺的書香，和那一片讓人不忍破壞的寧靜。我此刻才明白孔子對人的教育好處絕非只在《論語》之中，還有那種好學勤奮的精神和氣沉丹田、平靜祥和的氣質。我以前十分崇尚墨家思想，因為我認為"兼愛、非攻比孤零零的一個"仁字更富有血性。我覺得儒家學說太中庸了，有時表現出一種懦弱。隨著我理性思考潛力的提高，我意識到雖然"儒和"懦兩個字很相像，但他們的意思卻不可同日而語。我了解到，墨家思想是從儒家思想中分離出來的，它們的本質都是躲避爭端，崇尚和平，它們能夠融為一體。其實儒家思想并不難理解，就看你怎樣看它。我以往的看法有些消極，實際上儒學并不是懦弱，而是一種大度和寬容，寬容并不等于懦弱，具體來講就是：不是爭但是，而是不喜歡爭斗。在我的眼中孔子永遠是那個穿著布袍，拄著拐杖，頭頂上有丘的老頭；永遠是那個性格沉穩、天資聰穎、頑強固執的人。但是，他的靈魂卻穿越了亙古的長空，向我們訴說著"是謂大同的理念。每次我讀時就會想起柏拉圖的理想國，但孔子與柏拉圖畢竟是不一樣的。

我想引用于丹的一句話："孔子沒有色彩，只有溫度。沒有色彩，在我看來就是適合一切的色彩。"天下生仲尼，萬古如長夜。你能想象沒有這位失去色彩的哲人的世界嗎?

我心目中的孔子作文（二）：

我眼中的孔子

從小，我就明白有關孔子小時候許多搞笑的故事。明白他是我國的大教育家、思想家、政治家，也是我國儒家學說的創始人。

上學后，我從二年級語文書的綜合練習中就能找出孔子寫的《論語》里的名人名言。例如："三人行必有我師；"己所不欲，毋施于人；人而無信，不知其可。言必信，行必果。等等。都讓我們看到了一位謙遜，善良，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚的偉人。

讀了這個學期語文課本中《孔子和學生》一課，使我更深刻地、生動地了解了孔子身上的許多值得我們學習的優點。孔子從不以家境貧困或富裕；天資聰明或愚笨來選取學生。有教無類，因材施教是孔子受到學生敬重的重要原因。孔子也十分謙虛。雖然顏回、子貢、子路、子張、子夏都拜他為師，孔子卻說自我不及顏回守信、子貢聰明、子路勇敢、子張嚴謹。這些都是孔子善于觀察的結果。他明白門下所有弟子的優點和缺點。

這些名言和故事不僅僅教育者他的學生，也一代一代的，深深地影響著作為中華民族、龍的傳人的我們及國外友人。

我心目中的孔子作文（三）：

我眼中的孔子

他的思想，他的人格，他的人生，都是我們的借鑒。他是所有中國人乃至國外人都明白的偉大的思想家、政治家和教育家。沒錯，他就是――孔子。

孔子的言行思想主要載于《論語》及《五經》中。他的思想、學說堪稱精華，他的作品為中國歷史產生了很大的影響，而他的品格發憤忘食、樂以忘憂、學而不厭和誨人不倦，又何嘗不是高尚的嗎？

我眼中的孔子又是怎樣的呢，讓我來告訴你吧。

先是孔子的作品《論語》，本書是孔子的語錄，也有一些是對孔子弟子言行的記錄，是孔子的弟子及其再傳弟子對孔子言行的追記。此書就對中國歷史產生了深遠而巨大的影響。它的思想資料、思維方式、價值取向都早已融入了我們民族的血液，沉淀在我們的生命中，鑄成了我們民族的個性。以"仁為核心，隨之提出"己所不欲，勿施于人等對我們學生很好示范的論點，又注重"學與"思的結合，提出"學而不思則罔，思而不學則殆和"溫故而知新等觀點對于我們學生更是好的。

再是孔子的教育貢獻。別小看了這貢獻，從中還能明白許多類。是他開了我國歷史上私人講學的先河。文化知識是貴族們的專利的現象，因此孔子把知識移植到民間。而他的教學目的是變化學生氣質，成就他們的人格，提高生命境界，終至成物。也期望他們造就治國、平天下的棟梁之材。更以他誨人不倦的精神，對學生入如慈母般地關懷備至，如嚴父般地導以正道，如朋友般地切磋相長。。。。。。孔子的這種精神值得我們學習，我們也要助人為樂，和所有人和睦相處。這樣既學習了先人的好品質，又能夠讓社會和睦，更上一層樓！

我是從心中極度喜歡他的，從他的文雅名字和溫順的學說。那些對他不滿之人，歸于"人言可畏"！我相信孔子，不僅僅生在過去，更后在未來，必須還是永恒的！

我心目中的孔子作文（四）：

我眼中的孔子

你可曾聽說過一個人，他愿意將一生都耗在宣揚一項沒有一個君王認可的學說之上；你可曾聽說過一個人，他的學問能夠經受2500年的歷史洗滌，非但沒有消沉而日漸彌新，這個人就是我可親可敬的孔圣人。

人們都說時光會淡化一切，但孔子的學說卻能夠突破時光的捆鎖而獨立存在，我想其中必有其"永恒的東西存在，這永恒歸其原因有孔子的智慧，亦有孔子永不言棄的精神。

說到孔子的智慧，我想首先是他學識上的淵博，應對他高深的學問，顏淵曾喟然嘆曰"仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。試想，這是怎樣的一種學問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學生發出如此深刻的感嘆。當然，孔子作為一位老師，他的智慧也體此刻他的教育之中，"性相近也，習相遠也。原先2500年前的孔子早已指出了后天學習的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份"不倦卻是建立在一個學生對學問癡心向往卻百思不得其解的時候，誠然，細想一下，如果一個學生他自身就不想學，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學生，在觀看《孔子》這部影片的時候，我們都能注意到一個細節：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個大禮，這時一旁的太監就會告訴他那是周禮，此刻不需要了，但孔子照做不誤......就是這樣一位極力推行周禮的"固執的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學生。

轉眼半個學期也就過去了，《論語》選讀也就要學完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股"倔脾氣"知其不可為而為之這有多難啊，人們常說"三人成虎，三個人說街上有虎，就會有人相信真有老虎，這是多么荒謬的言論，但你試推想一下，當孔子帶著弟子周游列國，極力推講自我的政治主張，卻無人認同，他難道不會懷疑自我的學說嗎，他難道不會陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會敬佩他精神的頑強，卻有否體會他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無數夜晚中，孔子也在仰望星空，質問蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的堅持了下來，縱然是"道之不行，已知之矣......

"暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸這是多么美，多么愜意的畫面，然而觀其孔子一生，至死也未曾感受到過"三月之風，就孔子自身而言，我想他就應是再悲哀但是了，在死前，孔子曾歌曰："泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！"因以涕下。就在生命將要走到盡頭的時候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自我壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點能夠肯定，孔子在生命的最后時刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現實的沖突已深深刺痛了孔子的心......

其實恍惚間我覺得孔子離我們并不遙遠，他的思想無時無刻不在我們生活當中，但我想我們能夠做得更好些，我們能夠讓孔子的仁愛播灑人間，能夠讓三月的風在你我心中吹拂。

我心目中的孔子作文（五）：

我眼中的孔子

孔子是我國古代偉大的教育家，萬世師表，創造了許多至今仍不失智慧光芒的教育理論。相比老子的高深莫測，莊子的漂渺遁世，只有勇于入世、至情至性、在黑暗的世界里堅持為理想而奮爭的孔子最為可親可敬。透過《論語》、《史記》的記載，能夠看到一個真實鮮活的孔子，看到他的豁達、風趣、用心、率性、無私，看到一個真性情的不朽的孔子。但是，最值得我們所關注的，無疑是其教育思想。也正因為如此，使我對孔子崇敬與熱愛。

子曰："有教無類。（《論語。衛靈公》）孔子認為教育者對受教育者不分等級、貧富貴賤、善惡、智愚，應一視同仁，均應給予教育，人人都有享受教育的權利，并首先創辦私學、招收平民學生。在孔子的弟子中，有極貧窮的，如顏回；有父親被看作是"賤人，品行不好的，如仲弓，他都盡心教誨，成為后世的楷模。

孔子很注意了解自我的學生，"由也果"賜也達"求也藝（《論語。雍也》），并采取不一樣的教育方法，如冉求辦事畏怯，所以要鼓勵他；仲由膽大過人，自以為是，所以要故意抑制他。"求也退，故進之；由也兼人，故退之。（《論語。先進》）"柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭。（《論語。先進》）針對高柴智力較差、曾參較遲鈍、子張較偏激、子路行為粗俗的特點實施教育。《論語。為政》篇載：針對孟懿子、孟武伯、子游、子夏四人的不一樣狀況，同是關于"孝的提問，孔子給予不一樣的回答。《論語。顏淵》篇還載：針對顏淵、仲弓、司馬牛的不一樣狀況，同是向孔子請教"仁，孔子給的答案也各不相同。孔子針對學生不一樣的個性特點給予切合實際的指導、教育，為后人樹立了因材施教的典范。

子曰："默而識之，學而不厭，誨人不倦。（《論語。述而》）"朝聞道，夕死可矣。（《論語。里仁》）孔子認為教師要努力學習，不斷提高自我的學問，要忠于職守，勤于教導學生，不辭辛苦。

孔子在他的教師生涯中，真真正正地實踐了其有教無類、因材施教、學而不厭、誨人不倦等教育思想，在教育思想方面為我們樹立了崇高的學習榜樣。另外，孔子在其治國思想上也是一個理想主義者，他同柏拉圖一樣，為世人勾畫出一幅宏偉的藍圖。

在天下無道、禮崩樂壞的社會里，孔子四處游學，向人們宣揚"仁義、"愛人、"以德治國，他明知不可行，卻拚卻一生的心血，飛蛾撲火，直落得貧老落魄，仍癡心不改，其精誠之至，足以讓逃避現實、獨善其身、渾渾噩噩的人汗顏。

孔子和子路曾在路上迷路，向兩位種田的人打聽，得知是孔子后，其中一位耕者說道，"天下的壞東西像滔滔洪水一樣多，你管得過來嗎？還不如像我們一樣過隱世的生活。孔子失望又絕決地說道："正因為天下無道，我才出來，如果天下太平了，我也會過隱世的生活。孔子不愧為萬世知識分子"敢為天下先的楷模，這種"我不入地獄誰入地獄的強烈的職責感讓人唏噓不已。

我心目中的孔子作文（六）：

我眼中的孔子

兩千五百多年過去了，人們提起孔子，還總是感到一種莫名的震撼。因為，孔子的思想影響了中國，影響了世界，并且滲透到了每個人的心里。

孔子是中國人不可能繞過的一個人。每個時代，幾乎無可避免地要拿孔子來說事兒。從惶惶周游列國到確立一家之說，從儒術獨尊，圣人師表，到打倒孔家店，大型祭孔活動，孔子就被裝扮成各色人等登場，或神化或妖魔化。去后種種褒貶熱鬧，與孔子其人究竟何干且放置一邊，單說我對孔子的態度，六個字便可概括：信其道，敬其人。這兩句，為因果關系，順序不可顛倒。

孔子一生，辦成了三件大事:教書育人、傳播學說、修撰典籍。孔子學說的核心是"仁"，即愛人，方法是推己及人，曾子對此有所延伸，他說："士不能夠不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠乎。"梁漱溟先生則說："孔門之學乃為己之學，而己又是仁以為己任的己，此所以孔子周游列國，席不暇暖。"孔子之所以將整整十四年時光都花費于周游列國，雖凄凄惶惶，席不暇暖，卻執著一念，從未畏難停步，明知難為而為之，是想以此創立一個富足和諧、禮貌有序的理想社會。"童年之苦寒、成長之艱辛、游說之落魄、晚年之孤寂"構成了孔子的生命色彩。

孔子，無疑是一個失意的理想主義者。然而，落空的理想并未讓孔子放下宣揚自我的學說，"窮則獨善其身，達則兼濟天下"，孔子的杰出正在身處困境仍能心懷天下。從政理想這扇門被關上了，十四年的努力打了水漂，但是，孔子卻幸運地打開了教書育人這扇窗。

孔子晚年致力于私人講學，有教無類。他主張士人賢者干政，他的很多弟子因此都走上了從政的道路，開戰國時期及秦以后的"布衣卿相"之局，這在中國的教育、政治和文化史上具有重要的好處。郭沫若曾言：孔子是由奴隸社會變成封建社會的那個上行階級中的先驅者。孔子立場順乎時代的潮流，同情人民解放。這樣的見解，是中肯而客觀的。

我心目中的孔子作文（七）：

我眼中的孔子

在我眼中，孔子是個太老太老的老頭了。他用盡畢生的精力周游列國，四處講學，從事教學研究，成為我國從古至今都影響頗深的教育家和哲人，他的許多言論及思想一向都在被后人沿用并也深深地影響著我們。

他老人家說過許多至今都仍然適用的經典名言。例如：三人行，必有我師焉；學而時習之，不亦說乎；有朋自遠方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎？等等。我們在他的教誨下不僅僅認識到了很多為人、為學、為政的道理，也能夠從中看出其本人有著怎樣高超的道德修養。孔子的儒家文化在中國和世界上有著深遠的影響。然而，任何事情也都是沒有絕對的！就好比生產美味食物的飯店和香氣撲鼻的香水工廠，這些地方都會生產出臟臭的廢物垃圾一樣。所以，從某種程度上講，對于孔夫子及其言論有時還得辯證地看。

舉個例子，孔子以前說過這樣一句話："天下之人，唯女子與小人難養也。意思就是說：普天下的人，女子和小人是最難養的。養在那里泛指教育、相處、德操等。這句話，乍一聽似乎沒有什么不對之理，但是仔細推敲之后就會發現，有這樣兩點令人不能誠服。首先，怎能將女子與小人相提并論？女子，從古至今有不少都是人們一向學習贊頌的榜樣：代父從軍的花木蘭、安邦治國的楊門女將等等；女子，也是多少完美事物的象征，要不然古人在造字時怎會把許多寓意完美的字與"女字聯系起來，諸如"好、"妙之類。這些許許多多的事例都能夠例證孔子這一觀點的某些偏頗與謬誤。也許他老人家只是一時興起的笑談，但他忽視了真理卻是事實。這樣的笑談是能夠貽誤后世的。縱觀人世間千百年來的沉沉浮浮，多少生死攸關的時刻都是弱女子救國：貂蟬、西施、王昭君等，不勝枚舉。當今社會，婦女更是人類繁育和社會發展所不能缺少的，因為女性是人類的母親，而像居里夫人這樣優秀的科學家更是讓多少男人望塵莫及。而且，從另一方面而言，有多少成功的男士身邊也都是因為有了一位優秀的女性才成為人類的精英。比如，美國前總統克林頓、法國總統希拉克、德國總統施羅德，他們都是因為自我有著卓爾不群的好女兒，而在競選時為

自我贏得了更多選民的擁戴，才成為國家元首，走上了人生成功的頂峰。但是，小人卻大不一樣了。他們為人奸詐、心胸狹窄、禍國殃民，諸如秦檜之流。他們時常躲在暗處，利用奸計謀害他人，居心叵測。如果身邊有了這樣的人，能夠想象，必須會大廈將傾，永無寧日。所以老話常說：寧可得罪君子，也別招惹小人。可見，不論如何辯解，將女子與小人相提并論，這一點顯然是不合理、不恰當的，更缺少人情味兒。所以，當初孔夫子在說這句話時看來是欠思考了。這天，若他老人家健在，這歷歷在目的事實也會讓他悔之晚矣。

孔子說："三人行必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之。這是他對人生的體會，是東方人生哲學的安身立命之本，我不明白他老人家是先說了這一句，還是先說了"唯女子與小人難養也，也許他老人家忘了，在他的一生中遇到過許多像南子一樣，令他心曠神怡，使他說出"秀色可餐的妙女子。由此可見，再了不起的人也會犯錯誤，而孔子的錯誤是圣人的錯誤。兩千多年后的這天，我們再來探討他的錯誤是毫無好處的，姑且寫到那里算做笑談吧！但我們能夠從他的錯誤中總結人生，修正自我，別再犯孔子這樣不該犯的錯誤。常言說：病從口入，禍從口出。曾子曰："吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？但愿我們能光大孔子學說好的一面，摒棄孔子的偏見。哎！孔子就是孔子，而不是圣人。我們就應認識到這一點，在我眼中，孔子還是個老頭而已，一個很會講道理，當然有時也會說錯話的老頭。

我心目中的孔子作文（八）：

我眼中的孔子

在現代中國有許多名人，在古代中國同樣有許多名人。這天，就讓我們打開時光隧道，隨著歷史的長河飛向遙遠的古代，來了解聞名世界的教育家、思想家、儒家學派的創始人??孔子。我給大家講個關于孔子的故事。

一天，孔子的馬不留意吃了農夫的莊稼，被農夫扣了下來。因為孔子覺得子貢口才好，所以就讓他去討回馬。子貢對農夫說："這但是我們遠近聞名的孔子的馬，你還敢扣下？快還我！之后還講了一連串的大道理。但是農夫還是不還。孔子又請馬夫去試一試，馬夫對農夫解釋道："我們的莊稼和你們的莊稼長得一樣，所以馬也分不清了。你能把嗎還給我嗎？不一會兒，馬夫便牽著馬回來了。子貢問孔子："我為什么不能要回馬？孔子回答道："因為你還缺少智慧。

從這個故事，我懂得了知識是死的，智慧是活的，知識要活學活用。

我心目中的英雄作文(4)

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　　篇一：我心目中的英雄作文
　　[我心目中的英雄作文]
　　···························邱少云是我心目中的英雄，他，是少年兒童的榜樣，是紀律的先鋒，我心目中的英雄作文。·············邱少云是個戰士。在抗美援朝時期，邱少云任憑烈火燒身，卻紋絲不動，大家說，他難道不是我們紀律上的榜樣嗎？那驚人的一幕就在1952年10月11日，邱少云和幾百個戰友潛伏在敵人占領的391高地附近。在60米前面，有巡邏的敵人，而他們身后，隔著很遠，有緊張注視他們的中國人民志愿軍首長和同志們，小學二年級作文《我心目中的英雄作文》。二十幾個小時內，他們必須一動不動。天啊，二十幾個小時，一天的時間！而且絲毫不能動！不然的話，自己的性命將會喪失在敵人的槍炮下。中午，美軍突然瘋狂地向潛伏地帶無目標的發射燃燒彈，有一顆就落在邱少云的身旁。很快，燃燒彈就在邱少云身上燃燒了。他的身上烈火熊熊直沖天。在邱少云身旁就是一條小河，可他看也不看一眼。就在這時，他把槍推開，把臉和身子緊緊伏在地上，雙手牢牢地插入泥中。烈火整整燒了三十分。邱少云如同一塊巨石一樣，直到壯烈犧牲，年僅21歲。世界上像邱少云一樣的人也很多，如劉胡蘭、雷鋒、趙一曼&&這些人，都在很年輕的時候就犧牲了，成為我們永遠學習的榜樣。
　　篇二：我心目中的英雄作文600字
　　我認識的英雄人物很多，但在我心目中的英雄還是董存瑞叔叔了。記得有一年的25日凌晨，天還沒有亮，在一座高山上，有一個難以炸掉的暗堡。執行任務的戰士，一個個都在敵人的槍林彈雨中倒下了，特別是沖在前面的三名戰士，一名倒下，兩名受了重傷。這時，董存瑞再也忍不住了，就向連長請戰：連長，我是共產黨員，我應該沖鋒在前，請連長準許。得到連長批準后，董存瑞又帶著三名戰士，拿起炸藥包沖向敵人暗堡，在敵人機槍的咆哮下，董存瑞的三名戰士紛紛受了傷，所以炸碉堡的任務就落在董存瑞一個人的身上，沖向暗堡途中，董存瑞心想：為了新中國的解放，沖啊！這時，董存瑞左腳中彈負傷，鮮血染紅了褲子，但他理也不理。因為董存瑞一心只想炸掉暗堡，早日解放中國。所以就不顧一切地沖到了暗堡前，穿到暗堡下的橋底，發現沒有放炸藥的地方。在這千鈞一發的時刻，部隊就要沖鋒了，頓時，他想：暗堡不除，犧牲的戰士更多。董存瑞不加思索勇敢地用手托起炸藥包，右手拉燃了導火索，高喊：為了新中國，戰士們沖啊！碉堡被炸毀了，董存瑞叔叔以自己的生命為隊伍開辟了前進的道路，年僅19歲的董存瑞叔叔再也看不到我們今天的幸福生活，我要努力學習，實現叔叔未完成的愿望。這就是我心目中的英雄董存瑞叔叔，他那不怕犧牲的美好品質永放光芒，我要向董存瑞叔叔學習，學習他那勇敢，視死如歸和愛國主義的精神，長大了，我要把國家建設得更加強盛，經濟更繁榮，再不讓外國侵略者來欺負我們，占領我們的國土。把外人趕出國去，還我們一個和平、和諧的國家。四年級:阮??舜黃春芬
　　篇三：“我心目中的英雄”作文
　　我心中的英雄
　　千古無數風流人物，他們叱咤風云，扭轉乾坤，無不在汗青上寫下了光輝的一頁。那么，怎樣的人才能稱得上是真正的英雄呢？我想，不同的人有不同的答案。我認為，英雄是志者，知者，治者，智者。
　　英雄是志者。志者，胸懷遠大志向，艱苦奮斗，打拼出一番天地。有志者事竟成；有志之士，英雄也。周恩來總理在少年時便豪情滿志道：“為中華之崛起而讀書”。他的聲音響徹中華大地，他是我們國人心目中的英雄。成龍幾經波折，只身進軍好萊塢，滿懷著將中國功夫打出世界的志向，在國際影壇贏得了一席之地。他是我們時代的英雄。
　　英雄是智者。智者上通天文，下曉地理，用自己的知識造福了人民。智者，英雄也。袁隆平當之無愧是個智者。他用自己的知識才華，跳出傳統方法的思想禁錮，培養了震驚世界的雜交水稻，解決了上千萬人口的溫飽問題，他是科學史上的英雄。英雄是治者。治者，治國安邦，平天下。如若一個人在亂世中統一了天下，那么他便是當時的偉大的英雄。一代天驕，成吉思汗，率領他的鐵騎，東征西討，所向無敵，一度創造出元朝盛世。在他統治期間，中華版圖北至俄羅斯，南達印度，面積是中國封建史上的顛峰。他是平定天下的英雄。
　　英雄是知者。知者，神機妙算，博覽群書，通曉天下。知者
　　通天下，為人所敬仰，當然是英雄。毛澤東就是一個知者，但他又不僅僅是一個知者。在吟詠“獨立寒秋，湘江北去”時，他是知者；在發出“數風流人物，還看今朝”的誓言時，他是志者；在采取農村包圍城市戰略時，他是智者；在指揮百萬雄師，橫渡長江，推翻國民黨反動統治，建立新中國時，他更是治者。所以，至今他一直是我們中華兒女心目中最大的英雄。
　　志者，成大事；智者，名史冊；治者，匡社稷；知者，曉天下，皆英雄也。
　　世間的英雄——父母
　　全國婦聯做了一次問卷調查——“誰是你心中的英雄”，結果顯示，父母緊跟第一位英雄毛澤東之后排位第二，這個位次十分靠前，而在去年同樣的調查中，父母根本就不在前十名之列，由此可見，父母在孩子心中的地位提高了，父母是孩子心中偉大的人，反映出當代年青人感恩知報之心大大增強了。
　　古有孟母三遷的故事，孟母為了給孩子創設更好的成才環境，不惜三次搬家，誰能說圣賢身上沒有母親的影子，誰能說父母不是孩子的第一任老師？偉大的母愛創造了偉大的人物，難道我們不能稱這樣的父母是英雄嗎？
　　近年來，一個感人淚下的故事傳遍大江南北：一家三口到某風景區乘著纜車登山游覽，不料纜繩突然斷裂，纜車向著深深的
　　谷底墜落，在這生死緊急關頭，父母毅然決然將孩子舉起，孩子得救了，而他的父母卻因猛烈的撞擊而永遠離開了人世。在纜車急速墜落的短短幾十秒內，父母想了些什么？也許他們什么都來不及想，他們的任何行為都來自他們內心根深蒂固的東西，那就是最偉大最無私的愛，這樣的愛難道不值得我們謳歌嗎，這樣的父母在孩子眼中不是真正的英雄嗎？
　　這樣的例子很多很多，去年在寧夏某地，一位父親帶著一個兒子和一個女兒外出時，不幸被一股百年不遇的特大龍卷風裹挾到離地二三十米的高空，父親忍著劇痛死死抱著兩個孩子不松手，一直堅持到離地較近時才把兩個孩子扔到高大的草垛上，孩子得救了。事后人們驚訝地問：你哪來的那么大的力量竟然抗拒了龍卷風的撕扯？這也許用不著找出答案了，父母對孩子的愛，是世上任何力量也擋不住的。
　　我們要反躬自問：我們對父母了解多少？我們對父母的愛理解多少？我們自己的反哺之心增強了多少？我們的感念之情加深了多少？值得慶幸的是，兩次社會調查結果的變化，顯示了孩子的成熟，反映了感恩理念的提升。
　　“百善孝為先”，我們要感念父母的愛，回報父母的愛。如果我們連父母都不愛，又怎能愛祖國愛人民？什么是英雄？也許他能創造驚天動地的偉業，也許他只是一個默默奉獻的凡人，只要他有一種偉大的愛，能無私地奉獻，能贏得人們發自內心的敬仰，那就是英雄！
　　我要親口把這些話說給我的父母聽，說給天下的父母聽。

　　

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