我的老師18篇
我的老師(1)
并很快到了老師的一天，經常問自己，他們的老師也可以在記憶中尋找？許多教師的印象模糊不清，有些甚至不記得名字，有些只用他或她的教學來取代...
啟蒙老師是任何xx老師，說啟蒙運動，不是學校的開始。
那年與他們的父母一起去海南的一個地質團隊，到達團隊，給我兩顆心愛的小兔拉草吃飯，我拔老師的南瓜幼苗。她看起來像一個大姐姐在我父母面前，告訴湘鄉，我父親從我開始，她就像一個大姐姐在前面的塊...
不久以前學校去學校向學校報告，沒想到入學考試老師是她，然后我很害羞，調整與他的父親在后面，她看到我的尷尬，哈哈，原來是你是啊，拉我的南瓜，我記得嗎？測試后我完全不知道，所以我上學，我們有十幾個孩子給她上課，未來的感覺像一個大姐姐照顧小弟弟姐妹，因為我們以前的節日她也是一個特別關心我，當然，每當一個錯誤，當我看到老師的眼睛，我會鞠躬我的頭，想想 南瓜事件認為她像一個大姐姐在他父親面前，我會非常認真學習...
她是團隊中藝術的骨干，欣賞我們的五人組演員，音樂班是我最喜歡的，不是我的音樂很好，因為整個學校的學生在一個大的教室里，她總是把我安排在中間的第一排，當班上混亂時她會看著我，我馬上就整齊地坐著，于是我們成了一個模特，都安靜，當我感覺特別自信，喜歡童年玩游戲的一般，從那時起，也成為文學活動家學校，父親單位有大規模的文化活動，我有幸參加了很多。
學習中她的鼓勵，當然也是非常突出的，當班組長，第一個加入青年先鋒...小學所有的榮譽我幾乎所有包括，后來與母單位變化，我離開海南省，聽說老師回福建，廈門，她原來是廈門，任海平在復雜的家鄉。
我的老師(2)
“我和我的老師”征文：我和我的老師
大屏幕上不斷減少的倒計時天數，桌子上越來越多的模擬卷，同學們越來越急的步伐，無不在警示我，就要高考了。回首過去的兩年半，太多讓我記憶猶新的日子，更不乏讓我感恩的老師。 記得暑假快要結束的時候，班級微信群里突然炸了鍋：開學后，我們要換班主任。對于這個消息，有的同學表示了極大的抗議，有的同學則表示了欣喜，我卻不以為然，換就換唄，有什么大不了的。新班主任查，我以前從未見過的一個姓，據專業老師講，查老師是一個柔弱又不失剛強的老師。柔弱又不失剛強，我開始對新班主任充滿了好奇。 開學第一天，我見到了這位神秘的查老師。一米七左右的個頭，瘦瘦的，臉上一直掛著笑容，看起來很好相處的樣子。但是我很快就否定了自己的想法，這位查老師一見面就給我們提了一大堆要求，比如說桌子上不能放書立，不能堆書；書櫥里不能亂放，要排放整齊。 尤其是他對衛生的要求真的是達到了吹毛求疵的地步，達不到他的標準，重新打掃；死角不徹底，再來。他甚至還天天跟我們去畫室。他到的地方可謂是可謂是“寸草不生”。在他的要求下畫室打掃了一遍又一遍。他覺得我們做的不好還親自打掃，不得不說他打掃的真的很干凈。 過慣了散漫生活的我們可謂叫苦連天，但一段時間下來，我卻發現，我們班這樣一個人人嫌棄的國際班卻接連收到了年級組的表揚，在衛生評比中我們也永遠名列前茅。 正如他所說，他將對我們越來越嚴格，因為我們寄寓了他的希望。親愛的老查，我開始喜歡你的嚴格管理，遇見你是我們的幸運。
我的老師(3)
我的語文老師我的語文老師
初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風兒吹得沙沙作響。
我坐在教室里，正埋頭寫著作業，半晌，不經意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發絲拂去耳后。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷發絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業放到一旁的桌角，然后，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。
我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩。
正午，陽光火辣辣地炙烤著大地，天上的云兒漫無目的地飄著，安靜的教室里，風中央夾雜著幾聲細碎。
一名同學正被老師叫到講臺前。老師悉心教導著，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。
我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責。
傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。
我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。
老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……
我的語文老師是一個善良而溫和的老師，非常幽默，使我們容易接受她。她不但教學方法好，而且還很關心我們。
雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
我的老師(4)
我的老師教學設計
【教材分析】
本文節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡蕓芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈，熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。以兒童的眼光和心理回憶了他小學的溫柔和藹的蔡老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛。鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對于教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。
寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。可以說這篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業的理解。
作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，表現了蔡老師溫柔、熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。這篇課文共15個自然段，作者是循著回憶——依戀——思念“我的蔡老師”這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三個部分。《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫得概括，后兩件事寫得具體。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現老師愛學生，學生愛老師的中心，這五件事是依據作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對我的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。后面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內心里對老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使“我”感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度：“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”而詳寫第七件事“夢中尋師”，使孩子對老師的愛達到更高的境界。這七件小事，從課內寫到課外，從校內寫到校外，從平時寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內容絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料往往會讓兒童們終身難忘。本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點的材料構文，材料選擇很是典型
本文教學的重點：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習在語境中推斷詞語的深刻含義的方法，體會語言平實而蘊含豐富感情的特點
3.學習課文中敘事寫人的方法。熔敘事、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。
4.圍繞中心選取典型材料，展現蔡蕓芝老師美好的心靈。
5.理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼，培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。
【教學設計】
一、導入新課
由介紹作者、解題導入新課
魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉村師范。抗日戰爭爆發后，走上了革命道路。他一直生活在戰士之中，解放戰爭時，在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。
二、初讀課文，掌握字詞，理清課文脈絡
1．自由讀課文。
要求：讀準字音，認清字形，難讀的地方反復讀
2．再讀課文，理清層次，分析課文內容。 （教學重點和難點）（小組討論分析）
①請給文章分段并歸納段意。
②用簡練的語言概括“我”與蔡老師的7件往事。哪幾件略寫?哪些是詳寫?
③這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？
④這七件事是如何貫串起來的？即感情線索是什么呢？
明確答案：
第一部分：（第1至2節）寫最使“我”難忘的蔡蕓芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象第二部分：（第3至14節）寫“我”與蔡老師之間的七件事。
第三部分：（第 15節）寫“我”與蔡老師分別了。
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。
討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。
本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。
記敘的七件事，始終貫穿著“愛”——老師愛學生，學生愛老師的強烈的思想感情。
三、深入品讀文本，走進主人公，分析蔡老師的性格特征，感悟任務情感。
（教學重點和難點）
1．蔡老師給你留下了怎樣的印象，請大家用簡明的語言概括，并說明理由。
2.品讀課文，選擇一件你感受最深的事說一說從那些詞句能體會到老師對孩子的熱愛。
學生討論交流，教師點撥，相機指導重點詞句的理解和朗讀。
3、教師小結：在剛才同學的交流中，我聽出了兩點：一是同學們已基本掌握了用具體的情節或細節來表現老師，表達自己的真情實感；二是同學們對老師的感情還是很深的。我相信，在今后的學習生活中，我們的老師會愛我們的學生如自己的孩子，我們的學生會愛他們的老師如自己的父母。
四、布置作業
從這堂課的學習中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統美德的熏陶。課后請同學模仿本文寫一篇文章。要求：精心選材，注意詳略安排，介紹一位你的老師，字數500字左右。
五、【板書設計】
我的老師
我 蔡老師
回憶、 假裝發怒
喜愛、 教我們跳舞 略寫
依戀、 帶我們觀察蜜蜂
思念 教我們讀詩
幫我解決糾紛 詳寫
我夢里尋師
圍繞中心選取材料，詳略得當
我的老師(5)
我的老師
魏巍
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
回想起來，她那時有十八九歲。嘴角右邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有-次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩:
圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!
像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小"反對派"們，常常在我的耳邊猛喊:"哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!"那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的"反對派"們，還寫 了一封信勸慰我，說我是"心清如水的學生"。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊!
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
"你要去干什么?"
"找蔡老師……"我模模糊糊地回答。
"不是放暑假了么?"
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
我的老師(6)
這一天對于初中生是很煩躁的一天，而對于我來說是非常開心的一天，因為我生命中出現一位溫柔，和諧的老師---宋老師。
今天正常上學交作業上早自習，我急急忙忙的從家門上學因為我遲到了！呼呼，還好還好沒有遲到教室里才三個人，宋老師看我這個樣子笑著說：美儀啊，下回你不用這么急的上學不會遲到的。我說：我今天看鐘點都快7點了，想肯定遲到了就急急忙忙的趕過來了。老師沒說什么讓我休息一會兒，走過來給我面包和一瓶牛奶說：我看你急急忙忙的過來上學肯定沒在家里吃飯吧？來，吃點老師的面包吧，省的上課餓了不注意聽講。謝謝老師。我不能吃老師的東西，請老師拿回去吧老師您中午也得吃飯，萬一我吃了您的面包自己不夠吃呢？
果然，上半節課的時候肚子疼起來了，老師皺了皺眉走過來扶我起來讓我到她的辦公室休息，給我倒熱水喝老師坐下來說：美儀啊，你不用這么急的來上學遲到是小事，可你的身體是大事啊，熟話說人是鐵，飯是鋼。再怎么說咱們是不是得吃完飯再來上學啊？是不是？我委屈的說：我怕上學遲到了就學不到新知識了。老師說：沒事的就算你遲到了，晚上放學的時候我給你補回來好不好？我開心的說：好啊，好啊。
就這樣就算我遲到了還是沒遲到老師都會在放學的時候我補課，一直補到了期末考試。期末考試之后放寒假，放寒假對于我來說是多么漫長的寒假啊！開學的時候我被轉到別的學校上學了，從此，我就再也沒見過宋老師了。
我的老師(7)
三一文庫（>我的老師(8)
我的老師作文600字 我的老師
教過我的老師有很多，其中，我最喜歡的老師就要數繆老師了。 繆老師是我幼兒園大班的老師。她長得瘦瘦小小的，總是穿一條樸素的白色連衣裙，盡管簡樸，卻很整潔，很精神。她的臉上總掛著春風般親切的笑容，眼里閃爍著慈愛的目光，每次看見那雙有神的眼睛，我就覺得有一股暖流流過心田。 那時，我們正在學習寫數字，一有空，繆老師就讓我們練一練。我握著鉛筆的小手認真地寫著一筆一畫。可是，每個筆畫都如同蚯蚓般歪歪扭扭，這讓我覺得有些灰心。 有一回，當我再一次鼓起信心，寫下一筆一畫，可當看到依舊歪歪扭扭的筆畫時，我失望至極，心灰意冷地把筆一扔，癱坐在椅子上。這時，一只溫柔的手輕輕拍了拍我的肩膀。我回頭一看，原來是繆老師。繆老師看了看我的練習本，心領神會地笑了笑：“來，我們一起練，你一定可以做到的。”這句話如同大樹，深深扎根在我幼小的心田里，至今難以忘懷。繆老師半蹲下身子，讓我握住鉛筆，然后用手掌包住我的小手，用纖細的手指捏住我的筆，認真糾正我的筆畫，并在旁邊寫了一個大而清楚的數字。接著，她松開手來，讓我自己再寫一遍。我照著老師那個賞心悅目的字樣寫起來，橫平豎直，結果奇跡發生了，這回我寫出來的數字像脫胎換骨似的，跟之前歪歪扭扭的字判若兩人。繆老師在我耳邊柔聲說道：“你做得多棒啊！”她這一句輕描淡寫的鼓勵，在我聽來卻是莫大的安慰；她臉上的殷殷笑容，在我眼中是全天下最美麗動人的笑容。 上小學之后，每當我學習上遇到挫折，灰心喪氣的時候，耳邊總會響起繆老師那柔聲的鼓勵，于是，我又再次振作起來，重新挑戰自己。 繆老師，您手把手與我共同寫下的，何止是普通的數字，那是一曲愛的樂章。我愛您，就像愛媽媽一樣，謝謝您，您給予我的關懷，我終生難忘。
我的老師(9)
我的老師
“老師像一枝紅燭，為我們照亮了前方的路；老師是遠航時船上的舵，為我們找準前進的方向；老師是一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，細心呵護著我們成長......
在這六年的小學生活中，在那么多教過我的老師中，給我印象最深的是她——一直陪伴我們走過六年的班主任——安老師。
安老師中等身材，留著一頭微卷的長發，慈祥的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，她那犀利的眼光仿佛能看透我們的內心世界。
安老師溫柔慈祥，記得有一次，學校開展數學語文競賽，每個班要挑選八名同學參賽，而我也是其中的一員。在競賽開始前，我十分緊張，生怕考不好。安老師卻對我說：“不要緊張，成績并不是最重要的。無論你考得好壞，只要你盡力了，你就是最棒的。我相信，你一定會戰勝緊張，為班級取得榮譽的，加油！”聽了老師的一番鼓勵后，我又恢復了平靜，心中充滿了自信。競賽開始后，我鎮定從容的答題，遇到不會的，我便靜下心來，想想安老師的一番話，再用腦子快速回憶這部分知識的重點，再難的題也會不攻自破。公布成績時，我也沒有讓老師失望，為班級爭得了榮譽。從此，安老師的這番話便深深印在了我的心中，讓我在遇到困難與挫折時，能夠冷靜面對，擁有自信，最后戰勝困難。
安老師教會了我許多，這些道理使我在漫漫的人生途中受益匪淺。她用充滿血絲的眼睛和鬢角的白發向我們詮釋了一個老師對她學生的濃濃的愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她用自己的行動向我們證實了這句話的含義。
“老師”，一個多么受人尊敬的職業。你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一股甘泉，撒下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望……當蠶絲吐盡時，您就是不朽；當蠟炬成灰時，您便是永恒……
“
同學情
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的忠言逆耳，是跌倒時的一把真情攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情的為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕的為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
同學也是如此，我們在小學中共同學習生活了六年。從一年級開始，我們朝夕相處，共同玩耍，現在已經是形影不離的朋友，建立了深厚的友誼。
在這個美麗的舞臺上，我們團結的如一家人，每個角落都有我們的歡聲笑語，每一塊方磚上都留下了我們刻苦學習的汗水，每日在這里汲取知識，在頭腦中播撒希望的種子，這些種子在頭腦里滋生萌芽，在老師的澆灌中慢慢長大。這里的每一個人在這六年的時光中都發生了巨大的變化，但我們那深厚的友誼卻會地久天長。
魯迅曾經說過：“人生得一知己足矣。”而我卻要說：“我的人生中有許多朋友，每一個朋友的友誼都是那么珍貴。”
如果把一個要好的朋友比作一顆晶瑩剔透的珍珠，那么我就是一個億萬富翁，身旁全都是璀璨的明珠，每一顆都深藏在我那五彩童年的美好記憶里。
記得有一次，我因胃疼而沒有去上課，本想明天去時再補上今天的內容。可沒有想到的是：同學們放學后竟然自發的去我家里看望我，同學們來到我家后，幾個一組，分了好幾組，幾個幫我補課，幾個幫爸爸媽媽打掃房間，幾個又在一旁給我講笑話……現在的我早已忘記了身上的疼痛，心里被一股莫名奇妙的感動包圍著……到了吃飯的時間，爸爸媽媽要留他們吃飯，但他們只說了一句“不用了”，就消失的無影無蹤……
分離，只是時間開的一個不大不小的玩笑。時間會變，世界會變，一切轉眼滄海桑田，只有友情不變！
時間飛逝，轉眼間，我們已一起走過了六個年頭，其中有多少春夏秋冬，多少酸甜苦辣，我們都一起走過。如今，我們已經要離開這個美麗的地方，獨自踏上中學那個更大的舞臺，沒有了學校的庇護，沒有了老師的教導，沒有了同學的陪伴，但我不會感到孤獨，因為無論在哪個學校，無論在何時何地，我們的友情一定會延續下去。
同學就如同大海邊的那一顆圓潤的鵝卵石，總是在背后默默的支持你：當你開心時，她總是默默的關注你；當你疲憊時，她令你可以有一個值得依靠的肩膀；當你傷心時，她為你遞來紙巾……你的一舉一動，都在她的心里。
或許今后會遇到很多的困難，但我不怕，因為有友情同行，陪伴我一起快樂的長大！
感動常在
“感動是什么？”一千個人會有一千個答案。也許，感動是一縷涼爽的清風，是冬日里的一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動，我們的心靈開始變得明亮、寬敞、純凈。
其實，感動就在身邊，無時無刻都陪伴著你。勞累時，父母悄悄地為你送上一杯濃郁的香茶，這便是感動；看到父母那牽掛的目光和一天天憔悴的背影，這便是一生一世的感動；生日時，朋友送來的祝福和禮物便是心靈的感動。感動無處不在。
所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。
所以，臨床偶讀一篇精致的小說，不要驚異于自己為何心動，也許那一段哲理正是你走過的滄桑。
生活也是如此，我們不經意間的一個微笑，一聲問候，一次贊美……這些東西便是真實，久了便會深入人心。每當我們想起他時，溫馨的回憶便會在腦海里涌現。
我聽過這樣一個故事：5月29日那天，長運公司的一名員工——吳斌，駕駛客車從無錫返回杭州時，突然天空中落下了許多鐵塊砸向吳斌，在這個危急的時刻，吳斌忍住疼痛組織乘客下車。車上的乘客安然無恙，而吳斌卻離我們而去。
感動不是單純的落淚，不是膚淺的感時傷懷，而是一種心靈的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當你在感動別人的時候也會讓自己感動。所以朋友，當你心靈感到寂寞的時候，請騰出一點點時間來回味一下那一次次讓你無法忘懷的感動吧！那個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵，并指引著你走向前方。
我愛我家
“ 家是什么？”“家是每個人值得依靠的地方；家是每個孩子成長的搖籃；是每個孩子棲息的港灣；是父母用慈愛的傘為子女撐起的一方晴空…...”
“家”，一個多么溫馨的字眼，一想起家，一股暖流就從心底涌出，讓人感到溫馨、幸福。
我愛我家，一個幸福溫暖的家。每天一起床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心的為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。
我愛我家，一個和睦快樂的家。節假日，只要有時間，全家總會集體出游，讓我感受到祖國大好河山的壯麗多姿；我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，并和我一共分享快樂；每當我取得好成績時，他們總會為我送來祝賀……這一切讓我感受到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。
我愛我家，一個可以讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽為我排憂解難；每當我受到委屈時，是他們為我化解；每當我遇到不開心的事時，是他們認真聽我訴說心里的苦悶；每當我成績不理想時，是他們給予我鼓勵，使我重拾信心……這一切，讓我學會了如何面對現實，面對生活；是他們使我懂得了人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰與考驗。
我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛聚到一點，用這明亮的光照亮我們的未來。
我愛我家！
感謝童年
童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的樂章，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣仿佛就是一件件美好的回憶……
童年，七彩繽紛，它讓我在疲憊之時能會心一笑；童年，受益匪淺，它令我有了許多的感悟；童年平平凡凡卻又獨一無二，它為我的曼妙的人生畫卷涂上了最為燦爛的一筆……
小時候熱衷的蹦蹦床現在已無沖動和激情，可每當我看到別的孩子在玩耍時卻又忍不住勾起那內心深處最美好的回憶；童年時常吃的棒棒糖現在吃起來也索然無味了，可是每當想起它時，腦海里又會浮現出小時候纏著爸爸媽媽去買棒棒糖的情景……童年給了我這么多美好的回憶，讓我在忙碌中留下了一份輕松。
我的童年被愛的光環籠罩。在家里，有著爸爸媽媽的疼愛；在學校，有著老師和同學們的關愛；玩耍時，有著伙伴們的友愛。童年，快樂而幸福。
童年讓我經歷了許多挫折和困難，而這些挫折和困難就像人生路上的一塊塊墊腳石，讓我知道了人生路上的坎坷、艱辛。讓我明白了“經歷一事，便長一智”，讓我懂得了人生不會總是一帆風順，苦難便是這條人生路上的動力，一直激勵我向前，直到成功的彼岸。
今天，我站在青春的起跑線上，回憶著童年生活中的點點滴滴，我不由自主的笑了出來。童年的時光帶著純真和幼稚飛走了，留下愛的永恒。
感謝童年！
傾聽大自然的聲音
自然，是美麗的，是多嬌的，處處充滿迷人的色彩；清風拂過，燕子歸來，百花齊放，是生機勃勃的春；小荷初露，魚戲池塘，是歡快熱烈的夏；果綴枝頭，麥浪滾滾，是五谷豐登的秋；冰天雪地，梅花傲立，是孕育著新生命的冬。大自然的生命在四季的周而復始中變得有生氣，有活力。
春雨綿綿，滋潤大地。春雨細如絲，如牛毛，淅淅瀝瀝的下著。落在池塘里，泛起一陣陣漣漪，奏出“滴滴答答”的韻律；打在新葉上，敲出“噼噼啪啪”的鼓點，葉子時不時點點頭，仿佛在贊美、在歌頌這美好的春天，人們只需穿上襯衫便可漫步在春雨中，傾聽自然之聲。
脫下襯衫，抬頭是烈日當空，偶爾仍有清風掠過，掠過路兩旁的大樹，發出颯颯的聲音。感受著這份清涼，抬頭望望綠色，聽著樹上蟬兒們的歌唱，心中又會感到十分愉悅。我仿佛聽見颯颯的風聲，陣陣的蟬鳴，和著陽光，譜出一支熱烈的夏之樂章。
收獲的季節，來到淳樸的鄉村，站在田間地頭，嗅著沁人心脾的稻香，頓覺心情舒暢，我的心和那些老農們一起，感受著豐收帶來的喜悅。站在高處，是錯落有致、整齊劃一的稻田。秋風吹來，那金黃色的稻浪浩浩蕩蕩向遠處伸展，我也心馳神往，仿佛飄向遠方。閉上眼睛，用心感受，能聽見大地在呼吸，十分有節奏。這時，你真是恨不得躺在田地里，擁抱大地，同大地同呼吸。
冬雪飄落，屋內的燈光交織著飄落的雪花，像一幅美麗的圖畫，讓人浮想聯翩。屋內，聽見孩子們的歡呼聲，一種歡樂涌上心頭，套上暖和的棉襖，我迫不及待地沖出家門，加入他們，共享夢幻雪景，傾聽冬之曲。
大自然的聲音無處不在，給人帶來了無限的歡樂、無限的喜悅。大自然以其特有的聲音，譜出一支悠揚婉轉的歡樂頌歌。
傾聽花開的聲音
夜。月光灑下銀白的線條，落在曇花身上，將曇花點染的愈加純潔，淡雅。沒有嘈雜的聲響，耳邊惟有風兒輕輕拂過的律動。
靜靜地等待，時間緩慢的一秒一秒移動。當分針終于與時針完美的重合于正點，猛然——演奏起了激昂的音樂！
那是曇花怒放的聲音！它挺直著腰桿，汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣，翠綠欲滴！花兒展開最美的舞姿，玉立于桿上。香氣撲鼻，醇厚而淡雅清新。不經意觸及花瓣，一種前所未有的溫暖流淌于全身！種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜里的旋律。是這個夜晚，最奪目的美麗！熱情而不豪邁，點綴著絲絲單純……
曇花知道，花開即表明著花落，它能擁有的，僅是短暫的美麗。所以，它將準備了一天的精力，毫無保留的釋放于此刻。
聆聽花開的聲音，這是花兒生命的價值所在，它盡力了，不枉過一生……
我們呢？
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子，曲子好聽與否，取決于我們自身。
唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的旋律才能絢爛多彩！
聆聽花開的聲音，靜靜的深思，我懂得——如何演奏。
微笑的力量
微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手中的一片愛的陽光，是乞食者手中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑能感化潮濕的心情，抹不去的色彩。
微笑的力量是巨大的，你對別人獻出你的微笑，別人也會回報你一份熱情。這樣，你就會從容“化干戈為玉帛。”課堂上，微笑是老師對學生的一份鼓勵和表揚，使你鼓起勇氣；打谷場上，農民的微笑是最燦爛的，它代表著豐收，代表著喜悅；在家里，爸爸媽媽和藹的微笑使我的心底涌起一股幸福……
記得有一個故事：在美國有一對夫婦，他們在門上安了一個特制的“笑容鎖”，每天回家，夫婦倆都要對著門鎖微笑，日復一日，年復一年，他們成了遠近聞名的“微笑夫婦”。讀完這個故事我才明白，微笑不僅可以使人與人的心靈溝通，還是表達心情最好的方法。
在眾多的微笑中，我最喜歡父母和藹的微笑。在失敗時，他們會笑著鼓勵你；遇到困難時，他們會笑著幫你找解決的辦法；當你受到委屈時，他們會笑著聽你訴說心中的苦悶……
有一次，我坐公共汽車回家，車上的乘務員把乘客的鞋踩臟了，我以為他們會大吵一架，可乘務員卻微笑著對乘客說了一聲“對不起”，乘客也給予她熱情的微笑。看到這一幕，我心想：我為什么不對別人微笑呢？從此，我開始嘗試微笑，所有人也都對我微笑。啊！原來微笑有這么大的力量。
讓微笑感染你、我、他。因為，消除人與人之間的隔膜，也許只一個微笑那么簡單！
老師，我想對您說
光陰似箭，日月如梭，時間轉瞬即逝，轉眼間已過去了六年時光，我也將離開美麗的學校和敬愛的老師，在這六年中，您教會了我許多，我也有滿肚子的話要對您說。
老師，我想對您說：剛進校門時，我就被您那溫柔慈祥的目光吸引住了。上課時，我們不懂事，總是惹您生氣，可您并不是大發雷霆，而是耐心教育我們，我們也總被您那風趣幽默的話語逗得哈哈大笑。
老師，我想對您說：懂事后，您開始給我們講做人的道理，帶領我們在書山學海里遨游。當我們加入少先隊，戴著紅領巾在國旗下宣誓時，您臉上的笑容是多么燦爛。
老師，我想對您說：長大后，您的要求變的更加嚴格了，告訴我們一定要努力做到最好，在您的要求下，咱們班的各科成績都名列前茅。我們去參加競賽時，您那鼓勵的目光使我們信心百倍，在競賽中認真思考。公布成績時，咱們班的同學都榜上有名，全班同學都歡呼雀躍，可您卻冷靜的對我們說：“不能驕傲，下次爭取要做到最好。”
老師，我想對您說：現在，我們成為了六年級的大哥哥、大姐姐。您告訴我們不要以大欺小，要為一年級的同學樹立一個好榜樣。明年的這個時候，我們就要離開您到初中去學習了，我們舍不得離開您，因為是您使我們從無知、青澀的孩童長到知識淵博、成熟的少年、少女。
別人都說：“老師像一枝紅燭，為我們照亮了前方的路；老師是遠航時船上的舵，為我們找準前進的方向；老師是一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，細心呵護著我們成長......”
“老師，您辛苦了，謝謝您。”
媽媽是一本書
媽媽是一本書，打開她，一股素淡優雅的氣息縈繞心頭，讓人心醉神迷，令人賞心悅目。
翻開第一頁，你會發現：媽媽這本書的序言里面寫著的主旋律就兩個字：“母愛”。
母愛宛如一棵樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這份愛，雖然平凡卻孕育出一份驚人的偉大。沉甸甸的母愛啊，有誰能掂量出它的分量，又有誰能真正報答？
在一家三口中，是誰起的最早，睡得最晚？每頓飯，是誰早早做好，卻草草入口？每件家事，是誰操心最多，卻從不計較？是媽媽！
媽媽是一本書，這本書的每一個情節都在訴說著勞累和辛苦。少兒時，是誰給我講真善美、假丑惡；童年時，是誰教我學用電器；青少年時，是誰教我生活經驗......是媽媽！
媽媽是一本書，這本書的中心思想是奉獻和付出。
翻開第二頁，你會發現：媽媽這本書的主要內容是關心和愛撫。
在一個風雨交加的日子，我和媽媽走在大街上，凜冽的寒風直往衣服領子里鉆。風吹得頭發亂舞蹈，打在臉上疼極了。媽媽緊緊握著我的手，希望能讓我的手稍微熱乎點兒。北風呼呼的吹，媽媽把我的手握得更緊了。唉，可憐天下父母心啊。一陣風吹來，我的眼睛濕潤了。
媽媽是一本書，書的魅力就在于它給人一種震撼心靈的柔情美。
媽媽是一本書，書的裝飾設計有著哲學家的睿智，有著藝術家的靈感，有著科學家的聰明。
朋友，你有這樣的百看不厭的書嗎？
長大的雛鷹，總有一天要離開媽媽，離開老家，但我會永遠收藏媽媽這本書。
戰勝困難
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一把劍只有經過磨打，才會變為一把鋒利的寶劍；梅花只有經過風霜的洗禮，才會為人們展現出它的誘人的芳香。我們也是如此，只有在失敗、挫折中成長才能歷練自我、超越自我。因此，面對困難與挫折，我總是從容淡定，堅信風雨過后，一切都會柳暗花明。因而每次狂風暴雨過后，我都會觸摸成功之花，聞到屬于自己的芬芳。
記得那是五年級的時候，我學習古箏已經一年多的時間，我的領悟能力很強，老師也很欣賞我，經常給我比賽的機會。有一次，我參加了吉林省的一個比賽，我心想：我一定會拿個金獎回來，還可以交到許多朋友。這樣想著，我練琴便開始心不在焉了，到了比賽那天，我懷著信心走上了比賽現場，我以為自己勝券在握，但我的彈奏中出現了許多的瑕疵，變得不再優美動聽，我灰溜溜地走下了臺。通過這件事，我變得成熟了許多，對自己的要求也更嚴格。
一年后，我又得到了一次比賽的機會，這次，我變得淡定與從容，還是像平常那樣刻苦練習。終于，功夫不負有心人，我的付出終于得到了回報，我成功了，獲得了金獎。
通過這件事，我明白了“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。挫折和失敗，讓我長大。失意如水，堅強似橋，只要信念堅定，終會再度輝煌……
在前行的路途中，我們會遭遇風雨，經歷坎坷，但這些往往是我們最好的伙伴，它們會一直激勵我向前，走向美好的未來。
最美晚霞景
朋友，你仔細的觀察過清晨和黃昏嗎？對于朝霞和晚霞，你更喜歡哪一種呢？在朝霞和晚霞中，我更喜歡晚霞。
是的，朝霞是美麗的。清早五六點鐘時，暗灰色的夜幕仿佛被一道淺橙色的云層撕裂，漸漸地，越來越多的霞光透過這道裂痕灑向大地，當太陽也從那里透出頭來時，夜終于退卻了。新的一天即隨著這黎明的到來誕生了。因為朝霞預示著白天，所以在人們眼中，它是生氣勃勃的，像個新的生命。
李商隱說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”白居易的《暮江吟》中有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。詞人辛棄疾更有“斜陽正在，煙柳斷腸處”。夕陽、晚霞歷來是被哀怨感傷的，大概是因為黑暗即將來臨吧。正因為夕陽給古代政治上不得意、懷才不遇的詩人帶來不少靈感，他們才為我們留下了這許多“一吟雙淚流”的詩句。不過，我眼中的晚霞，卻不是這樣的。
當那藍灰色的夜幕將要降臨時，遠方的云便似害羞的小女孩的臉，呈現出微紅的顏色。它似乎十分珍惜太陽的光和溫暖，正努力收集著那白天的感覺，為人類帶來一天中最后的暖意。漸漸地，那冰冷的藍灰色越來越沉重，向下落......落……于是，那晚霞就更加紅艷，那是一種凝重、熱情的色彩。水彩描繪得過于淺薄，油彩畫的過于死板，那是怎樣的畫家也畫不出來的。它仿佛是遠處一片成熟的楓林，火紅中帶著金黃，那才是真正的暖色呢。莊重、慈祥，而又熱心腸——它讓我想起了母親：溫暖的懷抱，輕輕地撫摸，寬厚的笑容……“血色與黃昏”之說，對，也不對：那鮮紅色與血色確實相似，但看晚霞的時候，你不會有熱血沸騰的感覺，你卻會覺得生命在放射著最后的光輝，它即將離去，是為了創造一個更加燦爛的明天。對于它，你會油然而生一種敬意——對生命的敬意，對平常認為平淡無奇的生活的由衷的敬意……
晚霞，你雖然沒有初生時的活力，但卻為傍晚的天空嵌上一幅美麗的風景畫；你雖比不上早上的高昂，卻始終保持著樂于奉獻的精神；你雖沒有午時那火一般的熱情，卻能讓我們感到你心中的赤誠；你雖沒有午后的嫵媚，卻留住了每一個從你身邊走過的人。你有自己的追求和崇高理想，你不僅令我們尊敬，還值得我們學習。
打開窗子去看看晚霞吧。你會尊敬它、珍惜它，從而學會珍惜、尊重生命中每一寸光陰，讓自己與晚霞之間的這段路，走的精彩，走的輝煌，把光、熱和愛心，毫無保留的奉獻給人間。
我想做最好的自己
有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的你。
這是對自我的一種關注和肯定。這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源。它告訴我們，要做我們自己。做我自己，是對自我的關注，要求我們肯定自己，欣賞自己，超越自己，發現自己的不足。
肯定自己，就是要喊出“我能行”。這是一種自信的表現。有了自信，你會更加有激情，也就更快樂。自信也是成功的一半。我們不難看到，不管是商海中的弄潮兒，還是奧運會領獎臺上的運動健兒。或是叱咤風云的政壇人物，他們的成功之花，都少不了自信的澆灌。
欣賞自己，就是要喊出“我真棒”。這是肯定自己后的進一步表現，是你在取得一定成功后給你的更大的動力。現今時代是一個多元化飛速發展的時代，這個時代給你更廣闊的天地去展示自己。你若想走向成功的舞臺，就得發現自己身上的閃光點，并把它發揚出去。面對別人贊賞的眼光你會發現，你原來也很優秀。這樣你會更快樂更自信。試想古時的諸葛亮能自比管仲、樂毅，作為今天的有志青年，我們難道就不能喊出“我來獨領風騷”的豪言壯語嗎？
超越自己，就是要喊出“我努力”。我們每個人都是不斷奮斗，不斷進步的。當人們問球王貝利哪一個進球最精彩的時候，他回答“下一個”。這是對自己能力的信心，也是對已有成績的超越。張海迪身殘志堅，刻苦學習，掌握多門外語，還學會了針灸，使自己成為一個對社會有用的人。這是對殘疾病痛的抗爭，也是對坎坷命運的超越。越王勾踐含羞忍辱，臥薪嘗膽，最后一舉打敗吳國，這是對自己過失的反省，也是對慘痛失敗的超越。超越自我，給我們以動力去戰勝困難，向更高的目標邁進。
發現自己的不足，就是要發現“我還差點”。這份虛心是不可少的。“古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。”古人留下的虛心求教、取長補短的風氣，我們不能丟，這是在肯定自己后的必要補充，能保證我們取得成績后，在鮮花與贊美中，保持清醒的頭腦，不會迷失方向。人要有傲骨，卻不能有傲氣。虛心，保持一顆平常心，正視自己的成績，發現自己的不足，能讓你取得更大的進步。
我想做最好的自己。做自己，是一種態度，更是一種美德。它讓你明白，自己很平凡。也很優秀。朋友，鼓起勇氣，把自己當做自己，你會發現，成功在向你招手。
文具盒里的爭吵
在一個凈悄悄的夜里，忙碌了一天的人們都進入了甜美的夢鄉，可在小明的文具盒里，卻發生了一個有趣的故事。
人們都睡熟了，文具盒突然自動打開了，里邊蹦出了幾個人類的得力助手：鉛筆、橡皮、格尺、小刀……
鉛筆說了一句話后，周圍的空氣仿佛充滿了火藥味。他說：“在所有文具里面，只有我的功勞是最大的。往小了說，小主人作業本上的字；往大了說，作家的書稿，火箭的草圖，哪一個不是我寫出來的？”橡皮不服氣了，馬上反駁道：“你就沒有疏忽的時候？航天飛船的爆炸也是因為你點錯了一個小數點而造成的；試卷上的失誤也是你寫了幾個錯字，小主人才沒有取得好成績；而你寫錯字時，也是我來替你修改的，按理來說，應該我是老大！”這時，格尺忽然尖叫起來：“不對！不對！你們說的都不對，勘測隊員測量時，用的不也是我嗎？再說了，橡皮，你就敢保證你是十全十美的？你有的時候用力過大，會把書本蹭破的。”“你們都錯了，如果沒有我用力的為你們塑性，你們根本不會出現在這里。”文具們順著聲音望去，看見了小刀在文具盒前站著，可文具們誰也不同意小刀最棒，他們都說自己最好，一直爭論不休。
突然，從他們的身后傳來了威嚴的聲音，原來是文具盒爺爺聽到了他們的爭吵，文具盒爺爺說：“尺有所短，寸有所長。你們各自擁有自己的長處和短處，應該取長補短，而不是像你們這樣爭吵不止，你們之間要互相配合、團結一心，才能發揮出更大的作用，為人類帶來方便！”文具們聽了這些后都羞愧的低下了頭。
從此以后，文具們團結的如親兄弟一般，再也沒有爭吵過……
我的同學
六年的小學生涯將要結束，多少酸甜苦辣我們都一起走過，那無憂無慮的童年已經過去，迎接我們的是那多愁善感卻充滿活力的花季。小學的朋友們將會分離，但那友誼卻是永恒的。
她，永遠那么樂觀向上、無憂無慮，學習成績在年段也是數一數二。她，個性爽朗。好像有無窮的精力，什么事都難不倒她，往往三言兩語就能解決。她，戴著一副眼鏡，像是很文靜的樣子，但只要你了解她后，你會驚異于她內心深處的瘋狂。
她，勤奮好學，上課時總是聚精會神，不放過任何一個知識點。一個難題，只要做不出來，她一定不會放棄，持之以恒，直到算出為止。她還是學校的大隊干部，捧回了許多的獎狀，班里同學都引以為傲。
她，一個“琴棋書畫，樣樣精通”的“才女”。她的鋼琴技藝十分精湛，只要聽過她演奏的人，都會嘖嘖稱贊，被她那優美的琴聲所感染。但有時候也會耍耍小聰明，但她的成績還是那樣出色。
她，樂于助人。只要有同學向她發問，她從不拒絕，耐心的為同學講解，直到同學茅塞頓開，她才松了一口氣。
但人總不是十全十美的，她也有一些小缺點。她在考試中總考不到滿分，這都是因為馬虎這個“好朋友”幫了她的忙；她偶爾也會在上課時偷瞄兩眼課外書，最終遭到老師的一頓狠批……但我覺得，有些小缺點的她才是最可愛的。
她——一個快樂、好奇、才思敏捷的女生。她的名字——梁淼，和她的性格一樣，像水一樣平淡無奇，但卻和人們的生活密不可分，我為有她這樣的同學感到慶幸，雖然我們最終要分離，但我們的友情一定會延續下去。
假如時光可以倒流
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
轉眼間，六年的小學生活將要結束，回顧這六年的學習生活，有笑有淚，有得有失，相處六年的同窗好友將要紛飛到不同的地方，假如時光可以倒流，我們可以一切重新來過，我要彌補以前的遺憾，珍惜每一寸光陰。
假如時光可以倒流，我會做一個“琴棋書畫，樣樣精通”的學生，我要更加勤奮、更加努力。“臺上一分鐘，臺下十年功。”六年后，我將成為一個才女。我會莊重的登上舞臺，表演我的“拿手好戲”！所有的同學都為我生機勃勃的畫兒贊嘆，為我一首激情高昂的古箏曲而沸騰，為我一篇如詩如畫的作文而陶醉，為我優美的舞姿而鼓掌……
假如時光可以倒流，我會將在學校的每一分鐘銘記在心，用相機留住我們那無憂無慮童年時稚嫩的臉龐，用錄音機記錄下我們自由玩耍時的歡聲笑語，用攝像機拍攝下課堂上我們積極回答問題時活躍的身影......為我們童年時一起走過的角落畫成一幅美麗的畫卷，記下在小學生活中的點點滴滴。
假如時光可以倒流，我希望回到六年前，記得那是自己生命中的一段別樣的歷程；在那年，我們盡情的享受童年帶給我們的快樂；在那年，我遇見了生命中最要好的一群朋友和親切和藹的老師；在那年，我們好奇、自由、沖動，卻充滿生機，充滿活力，充滿對生活的向往，對未來的憧憬。
假如時光可以倒流，我愿意，回到自己不舍的年齡段，慢慢回味！
假如時光可以倒流，我愿意，我希望，我們每個人都學會珍惜，學會珍惜眼前，珍藏過去！
假如時光可以倒流，我愿意我的生命像現在這樣，平凡但不平庸，反復但不枯燥，溫暖又不失熱鬧，青澀卻令人懷念！
假如時光可以倒流，我愿意……
讀書的感覺真好
有句話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，不僅可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，還可以陶冶情操，讓我暢游大千世界。
沏一杯香茶，捧一本好書，坐在書屋中，感受著那字里行間散發出的墨香，真是一種享受。在書的世界里，小說就像小草，每一株都蘊含了一個有趣的故事；散文詩篇猶如花朵，每一朵都是優美迷人、芬芳撲鼻的；名著古籍猶如大樹，每一棵都擁有著無限的哲理，讓人無法自拔，回味無窮。
我家是一個小型書店，童話書、作文書、科技書應有盡有。無論何時，只要閑下來，我總會捧起一本書讀。書，就像我的伙伴，形影不離，在我孤單的時候陪伴著我；書，也像我的老師，無聲無息，卻在無形之中教會了我許多知識；書，更像我人生旅途上的指明燈，照亮了我前進的道路。書，好像浩瀚大海，知識無窮；書，也好像美麗星空，廣闊無邊；書，更像神秘宇宙，無邊無垠。
在我讀書時，我的心情會隨著人物的命運所變化。讀到傷心處，我會情不自禁地流下眼淚；獨到高興處，我會不由自主地哈哈大笑。朋友們看到我這樣，都叫我“小書迷”。
當我沉浸在書山學海中時，我也不忘學習知識。讀作文書時，我會事先準備好一個積累本，把好詞好句都收錄在里面，看到一篇好的文章，我會快速的把它記在自己的腦海里。就這樣，在邊讀邊學中，我的學習成績突飛猛進，作文水平也大幅度的提高。我通過自己的努力，推開了成功的大門，走向了通往知識的華麗殿堂。
若書是一條河流，那我就是河中的一葉小舟；若書是一片金黃沙灘，那我就是廣袤沙灘上的一只貝殼；若書是一片綠地，那我就是碧綠草原上的一株小草……
雖然人生旅途是艱難的，但是讀書卻讓我更加充實，而不是一個“金絮其外，敗絮其中”的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的進取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……
同學們，讀書吧！在你們人生的起跑線上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創造性。
讀《三國演義》有感
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江褚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
東漢末年，大規模的農民起義徹底的動搖了東漢王朝的統治，中國進入了一個群雄爭霸的時代。中國古代四大文學名著之一的《三國演義》，藝術的再現了這一段歷史畫卷。作家羅貫中用他那如椽的大筆，描繪了一場場驚心動魄的戰爭，塑造了眾多的栩栩如生的人物形象：足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰的關羽、張飛，一身是膽的趙子龍，還有曹操、周瑜、劉備等人。正因為如此，《三國演義》成為了我國古代燦爛文化中的一顆明珠。
這本書主要描寫了公元三世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。
在書中，我覺得曹操是一位英雄。盡管書中說他大逆不道，奸詐多疑，還敢“挾天子以令諸侯”。“但能者居上，為何偏偏姓劉的能當皇帝？”他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事情都變得名正言順；他是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使敵我力量發生了巨大的變化；他是文學家，有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這樣膾炙人口的詩句。當然，他太多疑，以至于剛愎自用。但功大于過，曹操無論在哪一方面都稱得上英雄。
再看他人：孫權不過仰仗父兄基業，建功甚少；周瑜雖年少有為，但氣度狹小，意氣用事；關羽，太驕傲；張飛，勇有余而謀不足；呂布，一見利忘義之徒也……
《三國演義》——永遠的經典！
給母校的一封信
親愛的母校：
您好！
我們承蒙您和各位老師的指導不知不覺已經六年了。在這六年的快樂時光里，我們共同度過了多少個歡欣愉悅的四季，共同經歷過多少酸甜苦辣，現在再次回想起來，這些我們共同創造的美好回憶讓然歷歷在目。
光陰似箭，日月如梭，時間飛逝。我們從一個個滿臉稚氣，大字不識幾個的孩童搖身一變，成了一個個品學兼優，才華橫溢的花季少年。這六年來，每個清晨，是學校里可親可敬的老師為我們點明燈火，是這明亮的燈火照亮了我們今后的路途；每個課上，是學校里婉柔慈祥的老師們耐心十足地為我們傳授知識，一次又一次的為我們解答難題；每個黃昏，是學校里和自己寒窗苦讀的同學與自己談心聊天，游戲玩耍，和自己交流體會……
這里每個角落都曾留下我們的歡聲笑語，每個地方都擁有我們最純真美好的回憶，在母校的這段回憶，將成為我人生中最美麗、最難忘的的一段往事。感謝您，我的母校，您讓我明白在逆境中要奮斗不止，在人生道路上要上下求索、樂于奉獻……早在不知不覺中，您已經成為我們生命中不可或缺的一部分。可如今，我卻要從這個讓我有著淚水與歡樂的校園畢業，畢業后就代表著我將要離開母校的庇護，獨自踏上中學的舞臺。在對于未來中學的學習生涯所帶來的興奮與期待中，更多的是對母校的不舍。
每日迎著朝陽，踏著晨霧，我一步步地向您靠近，一步步地走進您的懷抱。我清楚地記得，每天清晨，我伴隨著清脆的鳥叫，拿出課本，瀏覽這一篇篇課文。我遨游在知識的殿堂里，在智慧的天空中飛翔。
六年前，是你們用一張張慈祥的笑臉迎接著稚氣未脫、充滿渴望的我們；六年后，又是你們用一雙雙深切期待的眼睛目送我們離開學校，邁向更大的舞臺。昨日的幼苗在你們的澆灌下已長成了參天大樹；昔日的雛鷹在你們的呵護下已成為了搏擊長空的雄鷹。外面的世界在向我們招手，但我們永遠都不會忘記，是您，教會了我們抓住未來的力量和本領；是您，給予了我們飛翔的勇氣和信心！
母校里的一草一木，一花一樹都將伴隨著我們金色的童年一起成為我們心底最珍貴的回憶。
我的夢想
“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘；我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”大家應該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧！是啊！春天的花，秋天的果，沒有夢想的生活是無趣的生活，沒有夢想的人生是無味的人生。
在無邊的天和地的中間的世界，是無比巨大和空曠的。我和巨大而空曠的世界相比，只是微乎其微。而微乎其微的我也有似微小而又似巨大的夢想。
我希望能用筆墨渲染出最美麗的花朵，讓人從文字中聆聽花朵開放——這似乎是注定要產生的夢想，就像一顆飽滿的種子已經醞釀成熟，隨時都要用力頂開種皮，抽出新芽迅速生長一般。
這是我剛寫作的時候便萌發出的夢想。我曾經為靈動的文字而驚嘆，被那清新的文字牽引著，看到碧藍無垠的海洋，一碧如洗的天空，嬌艷美麗的花朵，幽徑綿延的古道……這文字又似乎是流暢優美的音樂，縈繞在我心頭。我敬仰著那些創造了優美文字，記錄了美好瞬間的人，我也希望我能成為那樣的人——為別人帶去這種風景和音樂。
我為我的夢想而快樂著，為我的興趣而快樂著，因為我正在尋找夢想的道路上。紙和筆，這是我的朋友，他們明白我眼里的世界，明白我記憶里發生的種種。當然也缺不了膝頭的一本書——我認為讀書和寫作是有著必然的聯系的。我熱愛著書中每一句優美而富有哲理的話，他們存進我的記憶，在心中細細感受。在尋找夢想的途中，我明白我是一個記錄者，用更美麗的語言去記錄。正因為這種夢想，我放任著自己——喜愛記錄每一個充滿樂趣日子里的瞬間，喜愛睡前捧著一本書閱讀和遐想，喜愛在圖書館的墨香間徘徊，喜愛在假日走進幽靜的小道，喜愛所學習的知識和技能，喜愛和同學交流時的眼神，喜愛放松的在操場上漫步和奔跑。——當然這些充實了我的生活的東西都是被記錄的，我因為熱愛夢想而熱愛生活。
我會堅持——因為這是我所熱愛的，閱讀，記錄，生活，挑戰，磨練，夢想。這都是我所熱愛的。我不只為實現夢想而熱愛它們，我也為實現夢想的道路中所煉成的心態，氣質和記憶力親切的懷戀而熱愛它們。
夢想不只是夢，而是一種奮斗，一種挑戰，一條充滿挫折而又給予了你歡樂的道路。我會在這條道路中前進，收獲我所熱愛的東西。我相信這個注定會產生且已經產生的微小而巨大的夢想，相信自己，相信我的付出和努力，相信我所走的道路 。
給中學老師的一封信
尊敬的老師：
您好！
六年的時光過得飛快，我即將畢業了。那個曾經向往的中學殿堂已不再遙遠，不再神秘，我仿佛看見它在向我招手，馬上就要跨進中學的大門，我有一種依依不舍小學的校園生活和親愛的老師們，同時又產生期盼上中學的激動心情。我渴望上中學后遨游無邊無際知識的海洋，用寬廣的心胸，學得更多的做人道理。
我們雖然未曾謀面，但我經常在腦海里勾勒出您的聲音容貌，中學的一切對我來說都是陌生的：陌生的老師、陌生的同學、陌生的環境……為了讓您盡早的了解我，我向您介紹一下我自己。
我是一個活潑、開朗的女孩，我喜歡閱讀書籍，喜歡沉醉在書本里的感覺，喜歡用筆墨渲染出最美麗的花朵。偶爾也聽聽音樂，因為音樂可以使我的心靜下來，同時也陶冶了我的情操。
我有許多的愛好：羽毛球、跳棋、古箏、美術……可這些都只是業余，我所重視的還是學習。聽上初中的哥哥姐姐們說：“上了初中，要比小學累多了。”但我不怕，我會盡我最大的努力。我知道，成長，是每個人都必須經歷的過程，然而這過程一定不是一帆風順的。小升初，只是人生的第一個臺階，并不需要害怕。當然，這過程當中，我會有眷戀、不舍、難忘，更會有緊張、不安和興奮。這所有的心情都是上天賜予我最珍貴的禮物，我會將它們小心的珍藏在記憶當中，珍藏在我的心里，然后，用微笑迎接未知的未來，迎接全新的生活。
我相信，無論您是誰，有了您——我未來的中學老師，我一定可以盡快適應中學的學習氛圍、生活習慣；我更堅信，您一定可以讓我從一個不諳世事的小學生，成長為一名成熟，穩重的中學生。再過幾個月，我們就將見面，希望我能成為您的好幫手。
祝您：
生活愉快，工作順利。
您未來的學生：楊雨凡
2013年6月14日
小學，永恒的記憶
又是一年絢爛的夏季。?六月，又是一個畢業季，這樣的季節總是充斥著陽光的溫暖，夾雜著離別的傷感。?? ? ??即將就要離開這生活了六年的學校，離開相處了六年的同學，離開教了我們六年的老師。我們的心中，都有太多太多，難以言盡的不舍。揮一揮手，怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風景會更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏。盡管告別，在人的一生中是尋常之事。但真正告別時，卻又難微笑著說，再見。? ? ??記得六年前，我還只是一個幼稚，天真的小孩；轉眼間，六年過去了，時間在我的童年里留下成熟，穩重。六年前，在我剛剛跨進校園，踏上一小這美麗的校園時，我還覺得畢業是那樣的遙不可及；六年后，我成為了小學里最高年級的學生。六年前，當我第一次戴上紅領巾，成為了一名少先隊員，莊嚴的在國旗下宣誓的時候，我覺得入隊是一件最光榮的事情；六年后，我即將畢業，大家討論更多的是我們要入團了。六年，雖然對于一個人的一生不算是一段很長的歷程，但對于我們——在一起學習，生活，玩耍了六年的同窗好友，一定會是記憶中最美好的一段。? ? ?畢業了，我們曾經沒心沒肺的哭過，笑過，瘋過，鬧過，奮斗過，拼搏過，經過六年的洗禮，同學們青澀的面孔逐漸走向成熟，真的要到說再見的時候了。分離，只是時間開的一個不大不小的玩笑，一切轉眼間滄海桑田，但這份濃濃的留戀之情是永恒的。我多么想留住身邊一切的一切，可我只能默默的珍惜...? ???小學?，曾經在這里共同潑灑汗水，共同澆灌希望的種子；曾經在這里奮斗拼搏，曾經在這里留下了歡聲笑語。我們在這里生活了六年，可是，今天考完試我就將離開這里，離開這個美麗的地方；離開可親可敬的老師；離開朝夕相處的同學。我的心中充滿了惆悵，此時此刻，千言萬語，良言佳句都抒發不了我心中那深深的依戀與不舍之情。? ???畢業了，真的該散場了，永遠不知道有多少人傷懷，又有多少人歡悅；畢業了，離開的那天，也許我們會不斷的揮手又轉身擦拭噙滿淚的雙眼；畢業了，走出去的那一刻，也許我們會最后一次回望這個我們生活了六年的學校。畢業了，再也回不去的從前；畢業了，如一場電影一樣散場了；畢業了，各奔天涯，再見卻遙遙無期了；畢業了，如一個句號一樣，為這段小學生活圓滿的劃上了句號。? ? ?這個夏天，我們一起，演繹著悲歡離合。曾經抱怨，曾經慨嘆，可到最后，只剩下無盡的留戀。今天，是我們小學生涯中的最后一天，考完試，回到班級，每個人的表情都十分凝重，雖然沒有人說話，但我還是能夠感覺到空氣中彌漫的悲傷。我多么希望時間會在這個瞬間突然停止，讓我們盡情的回味這六年中的每分每秒，每時每刻，雖然這只是一個不切實際的幻想，但我不會忘記這里，更不會忘記老師和同學。安老師——我們的班主任。六年前，我們還很矮，那時候的安老師總是要彎下腰來和我們對話；六年后，我們長大了，個子都比安老師高了，可我卻沒有絲毫的興奮感，而是有一種感動。安老師為我們付出了太多，她把她最美好的年華都給了我們，唯一的愿望就是我們能努力、再努力。今天安老師說的一番話感動了所有人，是啊，您是那么的無私，您用那無比寬容的心胸接待了我們，并帶領我們走向光明。? ? ?這個假期過完，我們就不再回到那個熟悉的校園，將要踏上一個更大，更新的舞臺，我們在這里會得到歷練，會變得更加成熟。但我不會孤單，不會寂寞，因為我知道，您一直在我的身后，默默地注視著我，為我打氣加油！老師，請您放心，我永遠不會忘記：我是磐石一小六年五班的一名學生，我為我是這個班的學生而感到自豪。您是我的啟蒙老師，我會永遠把您放在我心里最重要的位置上。雖然將要離開，但這六年中的點點滴滴，將會是我最珍貴的寶藏，我會把它藏在我心中最柔軟的地方，那將是我人生旅途中一段無比珍貴的花樣年華。磐石一小，我的母校，你將是我心中永恒的記憶......??
我的老師(10)
我和老師 我與老師的故事
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我與老師的故事
在學校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發亮的短發，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發了一張大卷子，讓我們做。頓時，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡單。”老師聽了之后回答說：“是啊。”說完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時間給我講題，都沒有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我和老師我下定決心，一定要好好學習，取得好成績，來回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛我們的教師，把所有的知識都無私的奉獻出來。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你的指明燈，學生就是你可愛的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會有更多的貢獻。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學生的成績您澆灌的碩果。
我和張老師還發生過很多小故事。她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，與我們相處三年了。
張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在張老師上語文課的時候大膽地畫起來了。我的一舉一動被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了張老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。這使我發現了張老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認真地處理好。
張老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無怨無悔，她是無私的。我為是張老師的學生而驕傲，張老師會永遠留在我的腦海里。教師節馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業一帆風順，健健康康。
我與老師的故事
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是開學后發生的一件事。
那天中午，最后一節是數學課。李老師提出了兩點規律，讓我們把這兩條規律綜合起來，再得出一個新的結論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的地擺弄著這兩條規律。誰知道李老師叫我回答這道問題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來。李老師嚴肅地說：“把這兩條規律合成一個結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一只貝飛快地把石頭磨成珍珠。“想了這么久還沒想出來？”李老師緊皺著眉頭問我。同學們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學說，才讓我坐下。排隊放學的時候，李老師把我叫了出來，走在隊伍后面。我的心像一只活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓斥的準備。李老師語重心長得我說：“岑嘉瑤，你怎么能這樣，要認真聽講才行。你想想，一個優秀生被批評多丟臉呀……”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉兒，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學夢想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數學課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學時，李老師在隊伍里贊揚了我，同學們依舊向我投來目光，不過這一次是羨慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。
這時，我突然領悟到了老師的用心良苦：教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候當眾表揚，讓同學們知道我多么聰明，順便讓其他同學學習。我深深的吸了一口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開朗。
我與老師的故事
印象中，發生在我身上的有許多故事，有快樂的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。 老師你記的嗎。在幼兒院大班的時候，吃完中午飯就和幾個同學一起上睡室睡覺。那個時候，我們睡室前不遠處有一個百花齊放的花壇，花壇里有著許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片葉子的一種草。那時，我還不懂事，只聽見其他的同學說這種草有維生素C，就真信了。所以，我每在睡覺前，總是要吃點酸咪草，補充補充維生素C。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來，啊真酸啊！都酸到了我的牙根了！不過，為了補充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會兒，肚子里就開始鬧了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的滾著。一個老師發現我不舒服，就直接把我抬起來，三步并兩步的就把我送到學校醫務室里。經過一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后，老師又“護送著”我回去睡覺了。 曹老師你記的嗎，四年級發生的事情嗎，那天中午，最后一節是數學課。曹老師您提出了兩點規律，讓我們把這兩條規律綜合起來，再得出一個新的結論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能沒目的地擺弄著這兩條規律。誰知道曹老師叫我回答這道問題，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起來。曹老師你嚴肅地說：“把這兩條規律合成一個結論是什么？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水，就像一只可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這么久還沒想出來？”曹老師緊皺著眉頭問我。同學們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊放學的時候，曹老師把我叫了出來，走在隊伍的最后面。我的心里就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞，我只好做好了被訓斥的準備。曹老師語重心長的對我說：劉源，你今天怎么不聽講嘞，要認真聽講才行.你想想，一個四年級的學生被批評多丟臉呀……”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了，讓我回到隊伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學像剛才一樣向我投來驚異的目光。過了幾天上數學課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰對了。 這就是我與老師發生得事了，你的呢？ 重慶云陽縣實驗小學六
我與老師的故事
我最尊敬的一位老師是我的班主任古老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，古老師才讓我回家。我當時很恨古老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。古老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了古老師的用意，使我更加敬佩古老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是古老師嚴格要求的結果啊！
古老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，古老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。古老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，古老師總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，古老師還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，古老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。我和老師血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
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我的老師(11)
（反面不要）
“我的老師”作文范文 ——
1、借口
曾姣玲
、今年的清明節，滿山的櫻桃花在霏霏細雨中艱難地開放，布谷鳥比往常也叫得更加婉轉而悠長，家鄉五峰山上的大霧無所依傍地飄忽著。“清明時節雨紛紛”，但路上其他“行人”是否“欲斷魂”？我不得而知。但在我行走的路上，我確實感到細雨中夾雜著一絲絲苦味，那是我苦咸的淚水嗎？
我說不清我此時此刻心中那一種莫名的壓抑。我努力在腦海中搜索著心有所動的一縷傷感的記憶。是誰？難道是他？
記憶的常青藤一下把我一下把我拉回到8年前……
那一年，家中正遭不順。母親因病去世，家中欠下了上萬元的債務，我家便從此陷入貧窮的泥坑。上老下小，父親孤軍奮戰，一個人挑起了家的重擔。我也因母親的離去而變得整天郁郁寡歡，成績更是一落千丈，父親對我也無可奈何，最后終于決定為我轉學——從村小復式班五峰山轉到聯村寄宿制學校曲溪小學，我讀的是一年級，只能讀二年級。然而曲溪曾校長雖說我平時沒少喊他五爺爺，可他借口說什么我太小了，沒個父母在身邊安全得不到保障就是堅決不收，父親便和他大吵了一架。后來父親只好實情相告，曾校長又急又氣地對我爸說：“你為什么不早說清楚，吵冤枉架！”
于是，我終于在曲溪小學讀成二年級了。但我人生地不熟，就連飯也不會打；然而曾校長就特地教值周老師每餐都幫我打飯，打開水。可我只有一年級的書，沒有二年級的課本。每天早上，全班都書聲瑯瑯讀記者頭天學過要求今天默寫的文章，讓我好生羨慕。每回背生書的時候，總要等到同桌背起之后，我才能拿起背。但有一次老師是把一首詩全抄在黑板上的，沒教幾遍我就舉手背，老師半信半疑地點我背，四句詩我脫口而出，老師簡直驚呆了！接著把那些有書的家伙罵了近一節課，把我捧上了天！從此，老師就每次都因為我一個人而把要背的課文全都抄在黑板上講解。校長聽到了，把我喊起去問了這件事，說：“正好我明天要去到走馬開會，幫你問一下看別處有多的書沒。努力讀書啊，考取大學了，我放鞭子來！”
后來才知道，曾校長當時已經是晚期癌癥了，行動都非常吃力。可他借口走馬開會，還專門坐車到走馬，又到遙遠的北鎮終于給我找到一套二年級的書第二天送到我的桌子上……
今天是清明節，曾校長，我到你墳前來看您來啦。您當年的借口還在我耳畔回響，我今天讀懂了您的“借口”——怕我幼小的心靈承受不了這份厚重的愛而影響了我的成長!啊，曾校長，您在我的心里豎起了一塊高大的豐碑！您對我的期望我沒有忘記。雖然，您不會給我炸鞭子來了，可我一定會有那么一天的！
2、那份真情伴隨我成長
田曉麗
總有一份情，不需要千言萬語，只需一句話就能使人動容；總有一份情，不需要濃墨重彩，只需一舉手一投足就會溫暖人心；總有一份情，不需要刻意追求，只需靜靜等候便可與之相伴。
我永遠忘不了那天，那事，那人，那個充滿真情的雨天……
隨著身軀的瘋長，青春期所謂的“逆反心理”與之俱來。一上九年級，我總有種想擺脫束縛去自由闖蕩江湖的渴望。雖然我知道我的中心任務是學習，但我心中總有一種莫名的寂寞。也許是心中的“魔鬼”戰勝了“天使”，撒旦趁機潛入到我的世界，我竟然和班上一位瀟灑男生走得很近了！人到初三，每個人都有千百條敏感的觸須全方位地進行掃描，于是我們再細微的眼神也會被這強大的雷達系統捕捉并立即成百上千倍的放大然后又像H1N1流感一樣四處散播。“枯藤老樹昏鴉”，于是“早戀”的“昏鴉”便棲息在了我的頭上！可我全然沒有知覺，直至班上的風言風語像臺風一樣席卷而來，我才意識到事情的嚴重！再多的辯解又有什么用呢？人們只相信我是普通加普通的同窗之誼嗎？再多的辯解只是越抹越黑，再多的回應就像魯迅筆下的祥林嫂一樣，久而久之，沒有一個忠實的聽眾了。
一時間，我成了千夫所指的壞人，就連班上那些最不搞學習最無賴的家伙也都可對我說三道四。雖然我堅信俗語“身正不怕影子歪”，但我更相信戈培爾所說的“謊言重復一千遍就成了真理”的無奈。文革十年中的冤案還少嗎？我無語，我悲哀，我只從美學的角度多望了那個男生幾眼，只以三年同窗的角度和他多說了幾句話就真的鑄成了“早戀”的大錯？那么神圣的愛情也太庸俗了吧？可是，現實畢竟是殘酷的，我整天以淚洗面，成績直線下降，“人面不知何處去”，跟魯鎮的情形一樣，不管孔乙己到了什么程度，“桃花依舊笑春風”！
就在我決定輟學回家一走了之的時候，那個雨天，您來了！您作為我班一名了解我的老師，毫無條件地信任了我，您一概不聽他人的說長道短，您用堅信不疑的目光以堅定不移的語氣對我說：“ 你田曉麗絕對不是早戀的人！‘大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時’，總會有云開日出的一天，不經風雨哪能見彩虹！”于是，我看見了希望，看見了光輝，我挺過了一關，勇敢地走向教室……您接著又在教室里面向全班義正詞嚴地批評了那些好事之徒的罪惡，“三年的同窗之誼，已經快要走向恩斷義絕的地步，把人都逼向了絕路，你們不覺得過于殘酷了嗎？你們還是人嗎？！”直說得我潸然淚下，直說得那些爛嚼舌根子的家伙們個個都愧疚得低下了頭。從此，就再也沒人亂說什么了，班上又恢復了往日的寧靜，我的心靈之湖，“上下天光，一碧萬頃”——我經受了風雨，見到了彩虹，期中考試我又回到了前10.
感謝您，老師， 在我深秋的荒野中，是您用真情給我投來一抹亮色； 在我冰冷的世界里，是您用真情給我送來一縷陽光； 在我人生彷徨的十字路口，是您用真情給我指明了前進的方向。真的感謝您，老師，是您的那份真情伴隨我成長。
3、難忘那一瞬間
張翔
生命中總有那么一縷清香，芬芳著你；總有那么一汪清泉，洗滌著你；總有那么一個瞬間，感動著你。
進入初三的我們，不僅作業量加大了，作業難度加深了，而且還要提高身體素質，強化體育訓練。本來是緩解壓力的體育課，現在也變成挑戰身體極限的“魔鬼訓練”了。于是，我們心中幾分不解，幾分怨氣，甚至憤怒，怒火直指體育李老師！
我們每天早上起得比雞早，睡得比狗晚，還沒吃早飯，令人恐怖的體育鍛煉就開始了。有天早上，同學們依然是拖著疲憊的身軀，依然有氣無力地磨蹭到操場上，而這時平時早就到了操場上的李老師今天卻一瘸一拐地慢吞吞走了過來。看見健步如飛的李老師今天卻成了這副摸樣，沒有良心的我們沒去關切地問候一下甚至扶他一把，而是心里既感到幾分驚奇又有幾分暗喜，我班有幾個“壞家伙”居然還幸災樂禍地小聲說道：“看你平時整我們，遭報應了吧！”
跑完步后開始訓練跳繩了，可是有幾個還不大會跳，李老師就把他們叫到前面，親自示范給他們看。這時他剛才瘸著的右腳不得不伸直了，從他的臉上分明露出了些許猙獰的表情，從他跳繩的一起一落中都清晰地展現出他難忍的痛楚。那一瞬間，空氣在操場上凝固了，李老師的身影顯得十分高大！我的一切怨恨都煙消云散，只變成我兩行熱淚，順著我的臉龐流下……
晨練結束后，同學們一個個飛奔進了教室，操場上只留下李老師一人，獨自在寒風中，拖著受傷的右腳一瘸一拐艱難前行。
正是那感人的一瞬間，李老師高大的背影像一尊高大的塑像印在了我們心里，時時觸動著我們的心靈，從此再也沒有人埋怨體育課上累人的鍛煉還相反地盼望體育課的到來。
之后的日子里，每當我在學業的大山下喘著粗氣時，就想起那一天的那個早上的那一瞬間李老師那高大的身影，我便有幾分暗香盈袖的溫馨，激勵著我不要放棄，勇敢前行！
4、不變的是您的關懷
張翔
“小時候我認為你很美麗，帶著小鳥飛來飛去；長大后才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你。小時候以為你很神氣，說一句話也驚天動地；長大后才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”每當我聽到這首歌，心中就立刻想到您——我們的班主任老師。
八年級開學后的第一個雙休日，別的班主任都在舒心地釋放開學以來的疲勞，所有學生都浸泡在周末自由愜意的天地。全校就只有您一個人還在忙碌著精心策劃、多方求證著我們這一屆學生預期能考取多少個恩高、多少個一中，滴水不漏地構思著各種切實可行的適合我班的規章制度。您還是在這個周末，又在教室里滿頭大汗地給我們加釘黑板、整門窗……一舉一動都付出了您多少精力,多少關懷.
您還抽第2個周末,自制了一塊精致美觀的大展板,全部清潔任務以及全部座位名單都一覽無余.清潔任務時間安排、人員分配、各路組長以及輪轉周期、懲罰措施等都安排得非常周密，十分合理。您這種構思耗費了您極大的創意。而且我們每天打掃清潔，您又在各個清潔區親自奔跑督促。因此我班打掃清潔，人員最少，時間最短（5分鐘），效率最高， 您這樣做的目的就是為了我們多“賺”一點時間搞學習。這其間傾注了您多少心血，多少關懷。
九上換教室到二樓，新教室除污穢不堪外，還嚴重缺好桌凳，您就帶領我們到三樓去搬。哪個同學力氣小，搬不動，您就及時迎上扛下來自己搬。您那天從二樓與三樓之間來回奔跑，大汗淋漓。最終教室整理得煥然一新。雖然我們這些農村孩子不善言辭表達我們對您的這份感動，也更不會像城市學生那樣為您遞一杯水、擦一把汗，但我們并非植物人，我們把對您所有的感動都寫在眼睛里，沉淀在心底，永難忘懷您全身心地為我們付出，多少關懷。
還記得八下的盛夏，我們三樓教室如蒸籠一般，您就把自己的電風扇搬了進來，給我們帶來了清風，沁人心脾；九上的隆冬，教室里冷如冰窖，同學們都提起了火爐，然而老周主任和女教師高老師每天清晨6:00要冒著零下的奇寒到教室。您就把自己的電烤爐搬到講臺上，安排我班“雷鋒”曾賢集同學每節課專為老師上課開關電爐，而您自己上課卻又拒絕使用。您的這一行動溫暖了老師，也溫馨了學生。這點點滴滴的故事飽含您多少深情，多少關懷。
老師啊，謝謝您，謝謝您的關懷。您的關懷是夏日里的涼風，吹走了我們的浮躁；您的關懷是冬日里的陽光，給我們以奮斗的力量。從七年級到九年級，季節在變，時代在變，我們也由非常天真變成為英俊的小伙如花的姑娘，但唯一不變的是您對我們的關懷。我們將帶著您的關懷，去創造一個更加美好的世界。
5、再回首，我懂得了許多許多
張翔
這幾天，我們學校小學生放假了，只有初中年級上課。周三的下午，夕陽的余暉照耀在安靜的校園；教室里，我們又在進行物理測試。同學們個個都全神貫注，一絲不茍地做著試卷。突然，由遠而近一陣急促的腳步聲打破了考試的寧靜。接著，教室的門“咣”的一聲被人推開了——只見
我們的英語高老師 背著包，頂著一頭極具凌亂美的長發，風塵仆仆地站在門口，物理唐老師連忙站起來滿面羞愧地向高老師解釋、道歉……
原來這節課本來是高老師的英語課，她一大早就上車去走馬開會去了，下午散會后回校一下車就匆匆趕來上課來的。不料等她一出門，她的課，這不，就被物理唐老師又占去了。唉，不知我們的高老師這時的心里是一個什么滋味啊。
面對高老師對工作的這份神圣，這份虔誠，這份敬業，這份執著，我麻木的神經終于被震撼了，我昏睡的大腦終于被喚醒了。
我回首我學習英語的一路足跡，面對高老師，我汗顏無比！英語課上，我總是伙同他人一道對高老師的話牛耳不聞，不當一回事，態度邪乎；九上時還發展到有幾次不去她那里主動背而是催起去背英語的！聽寫本上錯字連篇，大小考試漏洞百出，英語知識千瘡百孔……盡管如此，高老師仍對我從不言棄，一直對我滿懷期待，并堅信我學有所成。再回首，我懂了許多許多。
從那以后，只要一想起高老師那天的情形，我就感到有一股神力推動我前行。九上期末，我英語考試得了112分，僅次于我班英語“貓”人田霞的115分！
今天，高老師又出門了。而我再回首，我懂得了許多許多。這件事至今半年了，那一天的那一次高老師那一頭凌亂的長發，那一副風塵仆仆的面孔，那一雙焦急的眼睛……我時時想起，歷歷在目，記憶猶新，終生難忘，令我感動，催我奮進。
6、心存感激
張翔
小草冒出新綠，是為了感激春的溫暖；花兒散發芬芳，是為了感激雨露的滋潤；大樹郁郁蔥蔥，是為了感激土地的滋養。世間萬物都在感激中成長，在感激中進步。
高菲老師是我們的英語老師，自她接手我們班英語以來，同學們的英語的學習態度巨變，成績也就有了大幅提升，堪與民中“試比高”！。
高老師是一名國家一類大學——武漢大學畢業的高材生，家在安徽省一個并不太富裕的農村家庭。她不是找不到工作，而是勇敢支邊的志愿者。先是安排鶴峰一中，她不去，她居然要到鶴峰最偏遠的學校任教，領導就把她安排到我校我班了。“到祖國最艱苦的地方去”，她就是那種只有在歷史書上上世紀五十年代見到的真正共產黨人，擁有如此崇高的境界為一般人所望塵莫及。我聽到她的事跡后就感到高老師絕非俗人。她的這種大家
之風的奉獻精神首先就給我們的心靈上了一堂高端的政治課。
高老師她穿著素凈、大方，從不像別人那樣染頭發、戴耳環，每一個細節都折射出她人品的光輝。
她其實也比我們大不了幾歲，雖然她漂亮高雅，但教學有方，且恩威并施，她的年齡與她豐富的教學經驗極不相稱，簡直是個奇女子，我們每個人都對她既佩服又敬畏更心存感激。
她不光如此。教學工作一絲不茍，敬業樂業，為世之罕見。
記得上次她到外地去學習，去了兩三天。走之前就給我們把每節課的任務都布置好了，還說回來一定要檢查。但她走了之后，英語課卻被其他老師趁機“瓜分”完了，連我們的班主任也在數。高老師一回來知道這一意外情況后，二話不說，就去找那些占課的老師把所占的英語一一堅決果斷地要了回來。所有老師都對高老師的敬業精神嘆服不已。
高老師具有真正具備“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的君子之風。
還有一次，因為臨近中考只兩個月了，《中考方略》也上完了，英語還沒有綜合、提高、應考的更能應考的復習資料，其他學校每個學生都有四五套學習資料。可我們學校“廟小不敢得罪觀音”，規定不準違規訂閱課外書籍。高老師得知后，為了不影響我們考學，毅然決定她自己掏錢給我們訂英語報紙。我們班42人，每份報紙10元錢，高老師硬是自費了420元 給我們訂來了英語學習報中考版！這么大一筆錢，對于某些揮金如土的紈绔子弟來說，小菜一碟；但對于一個月千把塊錢的資教大學生而言，那就是一個月的生活費呀！高老師給我們的何止是420元，給我們的是心靈上的是高尚的品德風范，給我們的是一種奉獻的旗幟，給我們的是品德的大山。我深深感激我們的可親可敬的高老師！
那種只有在電視和書上所見的英雄、模范，現實中目前就只有高老師一人。但在她的影響下，我堅信，我們九（2）班學生長大后，會有高老師精神的傳人的，因為今天的我就已經下定決心繼承高老師的旗幟，把它傳承下去，隨同我對高老師的感激之情，千代萬代。
7、學會感恩吧，感恩是一種美德
張翔
白云在藍天飛舞，是為了感謝太陽的恩典；柳條露出新芽是為了報答春的恩澤；鳥兒在枝頭歌唱是為了頌揚大樹的恩惠。世界萬物都有感恩
之心。感恩是一種美德。
我們應該報答我們的父母，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“誰言寸草心，報得三春暉” “父恩比山高，母恩比海深”這在一般人似乎都明白，天經地義；但我們還應當報答我們的老師，這在一般人尤其是堰埡人就沒幾個明白了。
我們的數學高老師雖說只是一名初出茅廬的大學生，但是他的教書經驗老道，具有極強的敬業精神、奉獻精神。他從八年級以來就開始給我班教數學，對工作他是兢兢業業，恪盡職守，每次為我們改作業都是一道題一道題認認真真地審視，就算是最細微的問題也難逃他的法眼。并且從那時開始，他就為我班義務補課。從壩上到九下的今天，他一共為我班補了550多節課；如果按一中補一節課40元收費，高老師為我班共奉獻了40×550=22000元——一部小車！而他奉獻的精力和心血卻又是無法用金錢衡量的！在今天這個世界上，招呼是金錢，微笑是金錢，語言是金錢，除了父母，就是老師，為你奉獻卻不是為了金錢！而父母對你的奉獻，最終目的還是為了你的贍養；而老師為了什么呢？就為了一份責任，你不覺得像高老師這樣的人比父母更加偉大么？他們難道不是比你父母更需要感恩報答的人嗎？在巨大的師恩面前，而作為我們九（2）班的人不能再當睜眼瞎了，不能假裝還是不明白。
學會用心靈去感受別人的給予與付出吧，用一顆感恩的心去回報為你給予過愛的人，在強大的恩惠面前，不要過于麻木了吧，中國古語說： “滴水之恩當涌泉相報。”“知恩圖報，善莫大焉。”英國諺語亦云：“感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。”居里夫人經常說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”
因此，感恩我們的老師吧，多一份感恩，少一分抱怨；多一份感恩，少一分冷漠。感恩是一份美德。
8、忠言逆耳助我行
張翔
在我迷茫彷徨時，是您的忠言為我指點迷津；在我吃力掙扎時，是您的忠言給我增添能源；在我“敗走麥城”時，是您的忠言幫我鼓起前進的風帆，直抵成功的彼岸。
九上時，課程難度越來越高，剛開始我總是吃不消，尤其是英語。本來我八年級期末英語就只勉強考了個79，到了九年級對英語就開始有點“摸不到風”了，每次英語課就像是聽“火星語”一樣，嘰里咕嚕一陣風就過去了，于是我感到考學十分渺茫，心情沮喪至極。
所以之后的日子里，我破罐破摔，開始在英語課堂上胡思亂想甚至打瞌睡，成績一步步向零分無限下滑。期中成績單上的分數一如期中以后深秋的天氣 ，寒風蕭瑟，落葉飄零。從此，“抗日義勇軍”軍的隊伍中就少了一個我。
英語高老師終于發現了我的墮落，馬上采取緊急措施懸崖勒馬——不斷找我談話，連續轟炸我虛弱的神經。記得第一次，高老師拿著我的英語58分卷子對我說：“你看見校門邊的松柏了嗎？秋天來了，其他的樹，葉子都掉光了，只有它們依然郁郁蔥蔥。你知道這是為什么嗎？”她的話讓我震驚，原以為她會給我考試結賬——幾大鞭子的，沒想到她卻是在跟我聊白。我怔了一回，回答說：“松柏有本性。”“那你呢？你的本性哪里去了？那個縣級三好學生的本性呢？”她趁機面帶笑容地問著我。但我聽了這話很不是滋味，這言下之意就是說我不能墮落成一段不堪雕琢的朽木，不能變成一片不可“圬”之的糞土之墻啊。我的臉陡然問得火辣辣的，無奈的低下了頭。
回去之后，我仔細琢磨著高老師的話，終于明白：強者就應當屹立風中而不倒，就應當經受得了風霜雨雪，就應當經受得了千百次的失敗。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。于是我開始重整旗鼓，收拾一片舊山河，我一片一片在地上拾起那些殘缺的碎片，想把它拼成我昔日“大唐的宮闕”，找回漸行漸遠的我，迎來屬于我的那個光輝的星座。于是我從各科開始努力，不懂的就問老師，問同學；不會寫的單詞就一個一個的背；作文不會寫我就一段一段背摘抄，研究優秀作文的寫法……就這樣堅持了兩個月，期末一考，我成績上升了3名，全班第二，其中英語多達99分！高老師逆耳的忠言終于讓我這片即將凋零的落葉重獲生機，成了冬日里一抹亮色的新綠。高老師第一次對我露出了太陽般燦爛的笑容。
之后的日子里，我時刻都能想起高老師說的關于松柏的理論，望著校門邊的那株松樹，“吾日三省吾身”，反復修煉，不斷提升。的確，在人生的十字路口，“忠言逆耳助我行”。逆耳的忠言是通往成功的階梯，是走向成功的動力。
我的老師(12)
我的老師作文好的開頭
1.老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
3.我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——()老師。
4.(開頭)如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。 是他(她)，把我們從懵懂帶入成熟;是他(她)，讓我們從無知變得學有所長;也是他(她)，領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大! 忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手;忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭;忘不了，第一次學A，B，C，你一次次矯正我的口。
5.(開頭)有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望…… 老師是無私的，他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?
6.我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個小男孩變成了小學畢業班的學生了，在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。
7.在我記憶的長河里，有著一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
我的老師作文好的結尾
1.老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
2.(結)嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發告訴我們“人”字的筆劃。 老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善;因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您，讓我們懂得了如何去愛! 老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點;因為是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人;因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
3.師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字來形容，那就是－－燃燒！不停的燃燒！??
我的老師(13)
老師的作文：我的老師
導讀： 在美好的五年中，我認識了一位語文老師。它長著一對炯炯有神的眼睛，她的頭發像那流水一樣纏繞在胸前，中等個子，經常穿一個粉紅色的羽絨服。這就是我六年級的語文老師——王老師。 老師對我們很認真，負責。也很愛開玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視著我寫字，這時我剛好寫完，手有些酸痛，正想找老師評價一下。我抬起頭正發現老師用慈祥的目光看著我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“黃鈺斐，你的字有點亂，尤其是這個‘額’字，左邊有點偏大。我馬上意識到了錯誤，仔細看書，發現了不足之處。。老師抓著我的手。撐著我的背，她那飄飄長發，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然后老師在田字格上工工整整的寫了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的肩膀，像在告訴我以后要留意每一個字的結構。從此，每當我寫字的時候，時常會想起那溫暖的一幕，以致現在就練了一筆好字。 老師不但認真負責，而且也非常嚴厲。記得有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠的批評了我，并用嚴厲的目光告訴我，馬虎是不應該的。現在，我已經養成了認真的"習慣，無論做什么作業，都會很仔細的檢查，我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。 老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。??【關于老師的作文：我的老師】1.關于作文:我的老師2.關于老師的英語作文：我的老師3.關于讀《我的老師》有感作文4.關于我的老師作文5.有關于我的老師作文6.關于200字作文：我的老師7.關于我的老師的英語作文8.關于我的老師的寫人作文
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我的老師(14)
我的老師
常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借著今天的這個機會，我
有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進了一個臺階。李老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎么會有我們今天的成績？
李老師什么事都為我們學生著想，記得有一次數學考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢 們想夸夸我身邊的李老師。看她，也對李老師產生了距離感，就在這時。李老師對我特別關照，就像我的母親，我與幾個同學常常圍著李老師聊天，我們聊學習、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學習不讓李老師失望。
我的老師(15)
我和老師-我和老師的故事
我和老師之間的故事楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。我和老師現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛煉身體。我和老師”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
我的老師(16)
我的老師
【第1篇】 【我的老師】 上三年級了，我認識了一個大學剛畢業的老師，他長得一表人才，他喜歡打籃球、畫畫，更喜歡和我們玩！他表面上很嚴肅，其實心是很善良的。他除了教我們知識，還教我們畫畫、唱歌，這個老師真是多才多藝啊！ 不過，我感覺他沒我以前的老師好，以前老師都會讓我們組詞，還會講完一課就布置一課的作業，還要定期檢查。可是我的新老師還不會這樣做。我的媽媽就建議他 ，改變一下教學方法，可是他還沒有改變他的教學方法。但我們不會責怪他的，因為他是大學剛畢業。 說了這么多，你想知道他是誰嗎？他就是我語文和英語老師-----張先生。 【第2篇】 我有一個好老師，她是我從幼兒園踏入小學的班主任。我最喜歡她了。 我的劉老師非常漂亮。她有一頭長長的黑發，有時扎成馬尾辮，有時變成披肩長發，好看極了。劉老師有一雙像柳葉一樣細長的眉毛，眉毛下的那雙大大的眼睛里，隱藏了無窮的知識。 有一次，我在學校里肚子不舒服，同學講給劉老師。劉老師急忙跑過來，用急切的聲音，關切的眼神問我；“肚子還疼嗎？”我點了點頭。劉老師從我的課桌里拿出水杯，讓我喝了些溫水。啊，劉老師那關切的目光就像火紅的太陽一樣，是那么的亮，那么的溫暖。我感覺到肚子慢慢不是那么疼了！見我好點了，劉老師那緊鎖的眉頭才舒展下來，放心的去上課了。 我感謝您，我的劉老師！ 【第3篇】 我的老師是李老師，也是我的班主任。她三十幾歲，中等身材。李老師以前是長發，可能因為太忙，沒有時間打理，所以現在剪成短發了，李老師每天忙忙碌碌的，早上她一來到教室，就忙著做上課的準備，下課的時候忙著批改我們的作業。 李老師很關心我們，還記得我們每次放學，李老師帶領著我們在學校門口等待家長來接的時候，李老師一會兒交代我們不要亂跑，一會兒囑咐我們一定要等家長來了才可以離開，生怕我們走丟一個。 這一刻，我感覺李老師更像一位媽媽！ 【第4篇】 今天我來描述一下我的薛老師。 老師的個子矮矮的，不胖也不瘦，頭發又黑又亮，盤在后腦勺上，臉型是圓圓的，額頭寬寬的、亮亮的，眉毛是黑黑的，像兩條小毛毛蟲，會上下跳動。眼睛是大大的，還會說話呢。當我們專心聽講時，它會瞪大眼睛，好像在說：“孩子，不認真聽講，你的成績是會退步的。”老師的鼻子是圓圓的，高高的鼻梁，嘴唇薄薄的，笑起來會露出白白的牙齒。 老師上身穿的是米色的羽絨服，下面有棕色的花邊。老師還圍著一條粉紅色花朵的漂亮圍巾。我感覺老師的衣服很整潔，她真是個很端莊的老師。 【第5篇】 在家里我有個媽媽，在學校里我還有個媽媽，她就是我們班的班主任王老師。 王老師中等身材，一張充滿希望與自信的臉上戴著一副眼鏡，一頭烏黑發亮的短發。 王老師不僅僅在在學習上幫助我們，還在生活上關心我們。記得上學期的有一天下午放學，我做完清潔到校門口等媽媽來接我，直到王老師下班從校門口經過時看見我還在焦急地等待，她就走過來，親切地對我說：“別著急，我陪你一起等.”然后她拿出手機給我媽媽打電話。 王老師這么和藹可親，真是我的第二個媽媽。 【第6篇】 我的老師中等身材，不胖不瘦，留著一頭黑棕色的披肩發，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，顯得很有學問。 我最愛聽她的課了。她在課堂上就像一位魔術師，一手拿著課本，一手拿著教桿，一篇篇課文在她的課上變得很精彩，很生動，讓我們聽得津津有味，課堂40分鐘一點都不覺得累。哪怕鈴聲響了，我們還直嚷嚷著，不肯離開教室。告訴你們一個小秘密，我的老師有一雙“火眼金睛”，誰要是在上課開小差，搞小動作，都逃不過她的法眼。這時她的臉立馬會晴轉多云，停止講課，眼睛盯著你，直到你認真聽課為止，這才開出燦爛的太陽哦。 下課了，我的老師就會變得和我們一般大小。時常牽著我們一起唱歌，做游戲，說說笑笑，就像我們的好朋友。 這就是我的老師，我愛她！
我的老師(17)
我的老師——劉老師
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。 記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在床上翻來覆去怎么也睡不著。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這么晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子里，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多么簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。 在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學范俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在床上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心范俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪里不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將范俊哲接回去進行治療。當電話里傳來范俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。 啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。
我的老師(18)
【我的老師作文】我欣賞老師
小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教師放飛的是希望，“守巢”的總是你。小時侯，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地;長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時侯，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時侯，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
老師是我們成長道路上的引路人，他們每天都在影響著我們。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。
有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是幽雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了。忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您悔人不倦的專注精神，也忘不了您燈下認真備課的身影。您認真備好每一堂課，有時要鉆研很多資料;您仔細批改作業，有時到深夜。別人有8小時工作制，您的工作又何止8小時。別人有兩天休息日，您又何曾有過真正的周末?您的奉獻是無私的。
我欣賞老師，老師那種“點燃自己，照亮別人”的精神令我欣賞。
