假如給我三天光明讀書筆記19篇
假如給我三天光明讀書筆記(1)
《假如給我三天光明》讀書筆記
作者簡介：海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，美國20世紀著名的聾盲女作家、教育家和演講者,她幼時患病，兩耳失聰、雙目失明，然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮·莎利文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，并且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
本書簡介：《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的是海倫·凱勒的自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。書中通過自己對盲聾生活經歷、生命感悟及成功過程的表述，以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健康的人們應該珍惜生命，來鼓舞人們積極向上，認真對待生活。
部分書摘：
黑暗的深淵
1.但所有人，就連醫生也沒有料到，我從此失去了視力和聽力，我回到了嬰兒一般的蒙昧之中。
2.我還記得在高燒退去后，眼睛因為干枯炙熱、疼痛怕光，必須避開自己以前所喜愛的陽光：我面向墻壁，或讓自己蜷伏在墻角。
3.有一天，我睜開雙眼，發現眼前一片漆黑，耳邊一片寂靜，我就像跌入了噩夢的深淵，驚恐、悲傷.....
4.仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，我拼命地想擺脫他們，烈火在胸中燃燒，卻又無法表達，只好瘋狂的踢打、翻滾、哭鬧、吼叫、直到精疲力盡。
5.那些又聾又啞的人交流起來多么難呀！他們無法辨別其它人們說話的語調；沒有別人的幫助，領會不到語氣變化所包含的意思。他們也看不到說話者的神色，而神色是心靈的自然交流。
6.一個人完全靠手語與別人交流，總是有一種被約束和受限制的感覺。這種感覺越來越令我難以接受，極力想擺脫這種束縛。
7.耳聾的孩子都急于從嘴里說出他從未聽過的字，渴望走出毫無聲息的寂寞的世界，遠離那沒有愛、沒有溫暖、沒有鳥語花香、沒有美妙的音樂的枯燥生活。
黑夜的燭光
8.但在我生命之初，我已經看見了寬闊的林蔭道、 碧綠的草地、發亮的天空，還有那些樹兒和花兒，這些都是黑暗不能抹殺的。
9.在那漫長的黑夜里能得到的一點光明，完全是靠母親的慈愛和智慧。
10.莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。
11.他減輕了我心中的負擔，重新帶給我對世界的希望，并且打開我心中的眼睛，點燃了我心中的燭火。
12.正是那一年莎莉文老師打開了我心靈的大門，我幾乎整天都用手去觸摸我周圍的食物，同時記住他們的名字。
13.每次找到一個認識的字我都興奮不已，就像在玩捉迷藏時帶著一個人一樣。就這樣，我開始了閱讀。
14.他用盡心思給我指路，因為他明白：孩子的心靈和小溪一樣，還需要山澗水來補充匯合成長江大河
黎明的曙光
15.有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。
16.他總能把身邊的事物描述得繪聲繪色，那些枯燥無味的細節，他一帶而過，而且從不質詢我以前學過的知識。他可以把枯燥的科學知識，生動逼真、一步一步的解釋給我聽，他是這些只是變得簡單，我自然而然的記住他講的內容。
17.在波士頓和同盲們度過的每一天，就像在自己家里一樣。日子像穿梭的箭一樣飛逝，每天我都在渴望第二天的快樂旅程。我把波士頓看成世界之始，也是世界之末，我很難相信還有比這更廣闊的世界。
18.我和其他人的心之間，原來是一片荒蕪，現在卻春意盎然，生機無限。
19.對任何聲音，我都抱有濃厚的興趣。甚至聽到貓狗的叫聲，我都愛用手去摸它們的嘴。
20.我的生命充滿了活力，就像那些朝生暮死的小昆蟲，把一生擠到一天之內。
21.我相信自己在心靈上有像別人一樣的自由，命運掌握在自己手中。人的心靈世界里的喜怒哀樂折射出真實的世間萬象。
22.一次都斗爭就意味著一次勝利，在堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰——我向往的頂峰。
陽光下的觸動
23.今天，世界各地人民創造的各種奇跡都呈現在我的面前，我用手指去觸摸每一樣展品，觸摸這些人類勤勞智慧的結晶。
24.我仰著臉，一邊享受著從這滿陽臺的金銀花葉子間照射過來的下午陽光，一邊搓捻著我熟悉的花葉，撫摸著那些為迎接南方的春天即將綻放的花朵
25.當我的手指間觸摸到這些藝術品的線條時，就能與藝術家心靈相通，感覺他們所要表達的思想。
26.現在人們沐浴著陽光，觀賞者爭奇斗艷的百花，還可以聆聽回蕩在田野中的我那匹小馬的悅耳的蹄聲，生活是多么的幸福啊！
27.雖然我不能享受陽光，但因為老師帶給我的愛心與希望，幫我走出了黑暗；雖然我和外界有著重重障礙，但是我的世界里卻種滿了花草樹木，充滿了大自然的情趣；雖然我的住屋很小，但同樣可以在夜晚欣賞漫天閃爍的繁星。
28.這樣的故事值得我們思考，我們在同樣的情況下將會怎么辦。作為有生必死的生物，我們處在世界最后的幾小時內，會有怎樣的遭遇、什么樣的感受、會聯想的什么呢？我們回顧往事，哪些是我們感到幸福、哪些是我們感到遺憾?
29.我們應該養成明天即將死去那樣生活的習慣，這樣的態度可以使生命更加突出。我們應該每天都滿懷友善、充滿朝氣和渴望去生活。
讀書感想：
讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒的故事真的是使我備受感觸，并且受益匪淺。一個盲聾人，言語間竟會流露出如此的幸福，如此的快樂，如此的堅韌。那顆異常的火熱的、不屈的、充滿光明的、善良的心，著實讓人佩服和感動。
書中介紹了凱勒在經歷了19個月的光明和聲音之后，一場疫病，奪去了她的聲音、視力、以及聽力。無盡的黑暗和寂靜籠罩她，可海倫并沒有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學習手語與人溝通，漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著。為了認識這個美麗的世界，她學習多種語言文字；為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。全書都是海倫.凱勒的真情流露，內容真實，毫不矯揉造作。
全書讓我感觸最深的是以下幾個方面，或許見解過于片面，但是我覺得對我們將要從事教育事業的師范生而言，恰巧是值得借鑒的。
一、一個老師或許會改變學生的一生
尊重每一位學生，將每一位學生都當做正常然看待！相信每位讀者都知道，海倫.凱勒一生的成功離不開莎莉文小姐的幫助。相對其他盲聾啞的孩子而言，凱勒自然是幸運的，因為他有一位好老師，一位尊重她，愛她，將她視為正常孩子看待的導航者，“莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。”正是莎莉文小姐用偉大的愛心以及一些特殊的教育方法幫助海倫學習，幫他樹立信心，認識自我，才會有海倫輝煌的成績。對于我們即將步入教育行業的師范生而言，尊重每一位學生，將每一位學生平等對待，是一門必修的課程。老師的行為舉止，對于學生是有著舉足輕重的作用，尤其是對于那些預要啟蒙的孩子們。所以，我們應該盡可能的提高自身素質修養，就像莎莉文老師一樣，再次創造出奇跡。
二、不管身處何境，請熱愛生活，心態樂觀
《假如給我三天光明》真的是一本很美好的書籍，文字間所流露出來的情感 全是真實的，毫無矯揉造作的感覺，文中有許多動作和情景的的描寫，都體現了凱勒對生活的熱愛與憧憬。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的美妙之處，只有擁有樂觀心態的人，才會用心去發現和尋找幸福。對于一個狹義，憂郁的人，又怎么會感受到生活之美了。“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。在凱勒的心里、眼里，全是生活中的美，足以見得他的眼睛有多么明亮，他的心態是多么的健康，多么健康
三、越是困苦，越是堅韌，越是曲折，越是不屈
凱勒的一生，相對其他正常而言，是坎坷多磨的，正如書中所寫“在求職的道路上，我因為無法走康莊大道，而被迫去走那條荒蕪人煙的崎嶇小路。”，“有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。”然而凱勒對于自己的不足卻從來沒有屈服過，就像他從小立志要讀大學一樣，自立志起，便向著目標奮斗，不管前路如何坎坷，如何艱辛，也不曾停留片刻。這也是海倫之所以成功的一大重要原因，也是我們應該借鑒的地方，越是艱苦，越是堅韌，越是不屈！對于我們四肢健全的健康人而言，是不是該反思呢？自己的目標是什么？應該為自己的目標做些什么呢？現在為自己的目標又做了些什么？
四、有目標，會堅持，才會成功
人生最可怕的不是身殘而是志缺！與凱勒相比，現今許多人，雖然用健全的身軀，卻配有一顆殘缺的心智。沒有目標，沒有方向，整天庸庸碌碌，毫無作為。而凱勒是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。人生，只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執著，你就會創造奇跡；比別人多一份堅持，你就會走向康莊大道 。每個人都具備成功的潛質，然而并不是終日碌碌無為的等待著成功的來臨，而是制定目標，堅持奮斗，才會成功。五官三殘的凱勒尚且知不足而后進，更何況是身心俱健的正常人呢？人的一生應當如何度過？人生的價值何在？我覺得海倫凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復！有目標，會堅持，才會成功！
假如給我三天光明讀書筆記(2)
假如給我三天光明讀書筆記
記是一個初春的時節，當我們還在清爽的風中游戲的時候，海倫·凱勒也認識了莎莉文這樣一位富有耐心、認真和努力的老師。 《假如給我三天光明》讀書筆記_1200字 書名：《假如給我三天光明》相談海倫凱勒 記是一個初春的時節，當我們還在清爽的風中游戲的時候，海倫?凱勒也認識了莎莉文這樣一位富有耐心、認真和努力的老師。 起初，凱倫的心里我想定是猶如一片密布的陰云吧，就像八月里雨水最肆意的時候，那么的潮濕而晦暗。幸好莎莉文如同清晨里最初的一縷陽光，從此照進了海倫的心中，可以去驅散那些積淀的所有的不忿和沮喪，把這樣一個沉淪的天使重新拉回天堂。 從最初的憤怒、粗暴、無禮，以至于對自己產生無盡的怨恨，都在莎莉文的引導下慢慢的消散。還記得文中寫道她自己第一次學會的字“水”，那象征著萬物起源的元素，流動時在她手上輕柔撫摸過的痕跡，即便她看不到，但至少可以去感受、修養自己的心性。之后她便在家人和老師的幫助下走出困境，直面現實。 海倫?凱勒真正走出來，正是因為她感受到了世界間仍有值得她去愛護和珍貴的東西，那就是她通過感覺感受到的新的溫暖。沒有自暴自棄，而是自己在心上開了另一扇窗，讓光彩斑斕透進來。《我的生活》《黑暗》《老師》等著作紛紛出世，而每一個文字，我都無法想象她是怎樣痛并快樂地享受般作出，但她的心里肯定沒有怨言，誠誠摯摯。她不僅接受了生命的挑戰，還把慈愛的雙手伸向了全世界。 “要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值”海倫?凱勒的這句話無疑是在引導我們每一天的生活和學習都要很努力地去干，不要荒廢了自己的時間。三天光明，于我們來說是那么的短暫和不屑一顧，然而它卻是海倫?凱勒以及更多殘疾人一輩子的愿望，可想而不可及。所以我們更需要去珍惜這些在很多人心中異常珍貴的時間，千萬不要遺憾。 閱讀《假如給我三天光明》這本書，我發現自己猶如行走在大千世界的無數人中的一個，可以欣賞路邊的花草樹木，抬頭仰望空中的藍天白云，腳下是塵土飛揚的道路。可以劃船、騎馬、暢游花海，過著平淡卻有趣的生活。可是仔細想想，海倫?凱勒自幼便失去視覺和聽覺，連她都可以活得和正常人無異，可以用心去感受大自然帶給她的美好，透過上帝給他打開的第三扇窗子——那便是善良執著的一顆赤心。 知道她是如此的不幸和悲哀，然而她也有我們無法體會的快樂。不幸的她可以考上大多數人向往的哈佛大學；不幸的她可以寫出14余部震驚世界的著作；不幸的她可以建立全美聞名的慈善機構來幫助世人，當然還有最重要的，不幸的她可以活得比無數人都要快樂和開朗。所以她可以在逆境中崛起，身殘志不殘，她沒有視聽卻可以比我們看得更多、聽到更多，收獲更多。 與她軀體里蘊藏的一個勇敢堅強的靈魂相比，我們無不自慚形穢，既然她可以做到成為無數人的榜樣，那么，健康無比的我們又有什么資格自暴自棄、自甘墮落呢？她可以成為全美的英雄偶像，如今的我們雖然不需要這么大的目標，但至少可以做到無愧于自己正在做的事，自己對自己的時間負責。這或許有些激進，但這也未嘗不是一種可以帶動我們斗志的壓力。 所以，請認真對待每一天，不留遺憾。 假如給我三天光明讀書筆記好句摘抄加感悟賞析： 1、摘抄：烏云遮不住太陽，邪惡終將被打倒，真正的勝利永遠屬于正義。——海倫?凱勒《假如給我三天光明》 感悟：我們要相信一句古話“邪不勝正”，不論任何時候，海倫凱勒的故事告訴我們，正義最終一定會戰勝邪惡的力量，只要我們堅定信念，一定會收獲到想要的東西。 2、摘抄：我們最可怕的敵人不是懷才不遇，而是我們的躊躇，猶豫。將自己定位為某一種人，于是，自己便成了那種人。——海倫?凱勒《假如給我三天光明》 感悟：懷才不遇的人很多，自古至今都有，但我們只要時時刻刻給自己正能量，勇往直前，總會有撥開云霧的一天，那時候，陽光燦爛，處處都是晴天，這樣的時光是需要靠意志力堅持下去的，但絕大多數人都做不到。
假如給我三天光明讀書筆記(3)
《假如給我三天光明》讀書筆記
海倫，我想對你說。 三、四年級時，我就通過《假如給我三天光明》認識了生活在盲聾啞世界里的你，海倫·凱勒，你用你的手指學會了“說話”，學會了閱讀。更令我吃驚的是，你竟然以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克里夫女子學院，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。看完這本書，我真的十分慚愧，你生活在一片黑暗之中，但你沒有放棄自己，你不畏艱難險阻，在知識這片大海上，勇往直前！相比而來，我們又怎樣呢？ 我們擁有“心靈的窗戶”眼睛和耳朵，我們的學習環境、經濟條件······無論怎樣比，我們都高于你。但是，你學習是那樣的如饑似渴，不分晝夜，如此的努力，終于換來了成功。你練習拼寫時，竟能把手指摸出血來······我們呢？能少寫一個字就少寫一個字，寫字時手輕飄飄的，別說寫出血寫出泡來了，有的人手上甚至連老繭都沒有，留下很多時間去玩，去上網打游戲，早把課外書拋在腦后，甚至連作業也不做，還成天抱怨這，抱怨那，一點點作業就嫌多，一點苦都吃不得，這怎么行呢？ 海倫，你在面對雙目失明、雙耳失聰等天大的痛苦時，都沒有自暴自棄，而是努力學習，你相信，上帝為自己關閉了一扇窗，但一定也會為自己開啟另一扇窗。工夫不負有心人，你成功了。我們不說禁得起大風大浪，就連一點點的小困難都夸大其詞，放棄了。而你面對如此大的困難時，都沒有向困難低頭，而是自己想盡辦法去解決，去彌補。我們真的要好好向你學習，你是我們學習的榜樣！ 海倫，你雖然是殘疾人，但你始終沒有放棄過自己，你是那樣的自信。你身上的閃光點有太多太多，值得我們學習的也有太多太多，你是我們心中的榜樣，我們要向你學習，爭取超過你！
假如給我三天光明讀書筆記(4)
假如給我三天光明讀書筆記（英語）
暑假到來，我們教師會布置一些書籍讓我們學生回去閱讀，以讀書筆記的形式記錄，那么，關于假如給我三天光明的英文讀書筆記是怎么樣的呢?下面是搜集的假如給我三天光明的英文讀書筆記，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
The Reading Report of
The Story of My Life by Helen Kaller
Long ago, when I was a student of grade six, I aidentally came into the world of Helen Kaller, what was out of my expectation. My vague recollections indicate that a book list was once delivered to our class, and every student was required to buy at least one book mentioned in it. It was merely the cover of the book, and the appealing introduction followed that resulted in my decision to buy the book named Three Days to See, containing the autobiography The Story of My Life and the essay Three Days to See, all by a deafblind female, Helen Kaller. This incident opened a window for me to see into the inner world of this celebrated and marvellous woman. When I received my copy and began to go through it, the image of this giant figure became gradually clear. The tract of her life displayed in front of me, her struggle of acquiring language moved me, and her panionship with her teacher Anne Mansfield Sullivan inspired me. Through the exquisite words and the fluent statemenst, I saw directly into Helen"s inner world, where a indomitable angle lived. What was regretful was that my copy was a Chinese edition, so, to some extent, it was a barrier between me and the author, preventing her original thoughts from being fully expressed.
After I have begun my university life, I have a chance again to read the book The Story of My Life, as it is a assignment of this Extensive English Reading course. The difference is that, this time I have gone through the original edition of Helen"s autobiography. What impress me first is the graceful style of her writing, such as the tropes, the description of the nature, and the choice of the words which is hard to be distinguished when being translated into another language. I"d like to develop my reading report aording to the chapter order, and both abstract the good sentences and express my own opinion towards the contents.
Chapter 1: The beginning of this autobiography is a beautiful sentence:" I have, as it were, a superstitous hesitation in lifting the veil that clings about my childhood like a golden mist." It presents Helen"s fear of writing the history of her life as it is a difficult task, and also implies that this chapter is about her early childhood. During this period of time, light and voice fulfills her life and a wonderful world is aessible to her. With the remote recollections, she present a series of sketches: the vine-covered house that the family lives in; the honeysuckles and climbing roses growing in the garden; the trees and fences surrounding the house; and the porch hidden from view by a screen of yellow roses. Helen also mentions that, though she was a baby then, she showed many signs of eager, self-asserting disposition. She insisted on imitating everything she saw other people did. Six-month-old as she was, she surprised others by saying"Tea, tea, tea" quite plainly. This kind of imitation and her efforts of making some sound for the world doesn"t cease until acute congestion of the stomach and brain close her eyes and ears, leaving her in the endless darkness. When an idea our to me that Helen could had been a fortunate girl and grew up as other girls did, I can"t help feeling sorry for her suffering, and,however, admiring what she has achieved in her later life.
Chapter 2: Helen records the rest of her childhood after her recovery of the illness, in which time she has already been deafblind. She sits in mum"s lap or clung to her dress as she goes about mum"s household duties, using hands to feel every object and observed every motion. She says that she owes her mother"s loving wisdom all that was bright and good in her long night. Through Helen"s description, I can see a character who is, use my poor vocabulary, considerable and merciful. Helen"s father is a editor of a newspaper. Her earliest distinct recollection of her father is making her way through the drifts of newspapers to his side and finding him alone, holding a sheet of paper before his face. This is a scene of peace and love, filled with the sunlight of the afternoon. She regard him as a man loving and indulgent, devoted to his home, seldom leave except in the hunting season. To her great sorrow, father dies of a short illness in 1896, with a brief time of acute suffering. This is her first personal experience with death. I can feel that, though Helen has received love from parents, and has fun with her mere two panions, Martha Washington, the child of the cook, and Belle, an old dog, her childhood is full of loneliness and caprice. Until Sullivan es to her rescue, bring her light and wisdom.
Chapter 3: With the time passes, Helen"s desire to express herself grows. The few signs she used bees less adequate, and the failures of make herself understood are invariably followed by outbursts of passion. Her parents are deeply grieved and perplexed for this, and thus start the long way of curing her sickness, which is the theme of this chapter. They lives far from any special schools for disabled children, but Dicken"s " American Notes" inspires them, which is a aount of Laura Bridgman, a deaf and blind, yet have been educated. They travel from Alabama to Baltimore to call on a eminent oculist, while he indicates that he can do nothing. But the kind and warm-hearted gentleman advice Helen"s father to consult Dr. Alexander Graham Bell who would be able to give them information about schools and teachers of deaf or blind children. The family then goes to Washington and finally receives the help from Dr. Bell. A teacher is found and is convinced to arrive. The end of this chapter presents Helen"s hope and delight: "Thus I came up out of Egypt and stood before sinai, and a power divine touched my spirit and gave it sight, so that I beheld many wonders. And from the sacred mountain I heard a voice which said," Knowledge is love and light and vision." "
Chapter 4: In the March of 1887 es the most important day of Helen, on which her teacher Sullivan es to her. One the afternoon of that eventful day, a few hours before Sullivan"s arrival, Helen has guessed something unusual will happen from mum"s signs and from the hurrying to and fro in the house. When hearing the approaching steps, she stretches her hands as she supposed to her mother, but some-one takes it. It"s Sullivan, an angle es to reveal all things to her, and, more than all things else, to love her. On that eventful day happens another thing: Helen starts to learn words. When Helen touches an object, Sullivan spells it in her hand, and after several tries Helen sueeds in connecting the object with a certain word. She realizes that everything in this world has its own name, and father, mother, sister teacher are among them. Words that are to make the world blossom for her, "like Aaron"s rod, with flowers."
Chapter 5: When the time of daisies and buttercups es Miss Sullivan takes Helen by the hand across the fields, making friends with nature. Helen feels the kindness and the beneficence of nature by smelling the fragrant woods and feeling the heat of the sunlight. However, on the other hand, she has an experience which teaches her that nature is not always kind. One day when Helen and her teacher return from a long ramble, they have a rest under a wild cherry tree. The shade is grateful, and the tree is so easy to climb that with Sullivan"s assistance she sueeds in climbing up and sitting in the branches. Sullivan goes back to home to fetch the lunch, and just during her absence the weather changes and a strange odour es from the earth, which precedes a thunderstorm. A nameless fear clutches her heart and suddenly she feels helpless and surrounded by immense darkness. It was until she was knocked down by the wind that Sullivan es to her rescue. These experiences, no matter bright dreams or nightmare, shapes her spirit and enriches her during the long night.
假如給我三天光明讀書筆記(5)
假如給我三天光明讀書筆記摘抄
篇一： 1、我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經過長年累月，他們已經將自己的各個方面揭示給了我;然而，對于偶然的朋友，我只有一個不完全的印象。這個印象還是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的。 2、我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因為我只能看一場戲，這就使我感到非常為難，因為還有數十幕我想要看的戲劇。 3、小屋的小陽臺上，種了很多黃薔薇和茯苓花，一到春天，那里就成了蜂鳥和蜜蜂的世界，由于我們家被綠色的樹木、藤條包圍著，所以鄰居們都稱我們家是“綠色家園” 4、我突然明白了，原來“想”就是指腦子里正在思考的事。這時我第一次明白一個抽象的詞語。受到“想”的啟發，我靜靜地坐在那里，思考“愛”到底是什么東西。 5、在那座高高的巖石上，有許多泉水，泉水匯合成三條小河。它們從山上一直流下來，形成了一個個小瀑布。山上樹木很茂盛，有些地方還長著很多野葡萄，蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，忙個不停。每到傍晚，樹的清香和花的香味就會散發出來，讓人心曠神怡。 6、在我看來，大學的講堂里應該充滿智慧的光芒，教授則是智慧的化身。不過，我很快就發現，大學生活并非像自己想象的那么浪漫，它也有很多美中不足處，甚至是不利的地方。 6、既然人生道路上沒有任何捷徑，我就得走屬于自己的崎嶇小路。我不斷跌倒、滑落，遇到意想不到的挫折，發脾氣，接著平息自己的脾氣，繼續攀登……每取得一點兒進步，便是一份莫大的鼓舞。一次斗爭就是一次勝利，再堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰我希望的的頂峰。 7、但在幾年的大學時光里我學到了很多，其中最重要的就是耐心。做什么都要有耐心，學習知也是一樣。接受教育是個緩慢的過程，只要一點點吸收知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果實。 8、不一會兒，海面上就刮起了大風。我們的帆船一會兒被推上浪頭，一會兒被拋下來。 9、我還有很多朋友，可惜不能全部寫出來。其實在我的心中，每一個朋友都占據了很重要的位置。朋友的幫助，我才能忘記自身的缺陷，勇敢快樂的一直走下去，我永遠都記得你們的關懷。感謝你們! 10、我將把我所有的朋友都叫來，長久的望著他們的臉，把它們的模樣都可在我們心中。 11、第三天我決定在現實生活中度過。我將到紐約去，看看為生活奔忙的人們。我將沿著第五大街散步，看看婦女身上鮮艷的衣服。雖然在那短短的三天，我不可能看到自己看到一切，但我的內心將充滿甜蜜的回憶，無暇懊悔。 12、失明的我想提醒那些看得見的人們:使用你的眼睛吧!珍惜的你所擁有的吧!你將看到，一個美好的世界在你面前展開。 13、第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情。 14、突然，我明白了，“水”就是正從手上流過的這種東西。“水”讓我有了新的發現，我開始以新奇的眼光看待每一樣東西。 15、我還記得在退燒后，眼睛由于疼痛而害怕陽光，只能面向墻壁躺著，直到有一天，當我睜開眼睛，發現自己竟然什么也看不見時，我感到又恐懼又悲傷，那種感覺讓我這輩子也忘不了。 篇二： 1、如果一個人一邊忙于機械地聽講，一邊急匆匆地記，是不可能把多少心思用在考慮講課的主題或解決問題的方式方法上的。 2、讓我感觸最深的是，緊張的學習讓我再也沒有更多的時間來沉思和自我反省。以前，我常常獨自靜坐，聆聽從心靈深處發出的美妙音樂。這音樂只有在真正安靜閑暇之中才能聽到。這時候，我心愛的詩人就會出來吟誦美妙的詩句，來撥動我那久久平靜的心弦。 3、我感覺領悟應該遠比理性的分析更為重要。許多學者似乎忘記了應該如何來領悟那些偉大的文學作品，他們往往費了很大工夫進行講解，卻沒有能在學生的頭腦中留下多少印象。這種分析講解往往如同成熟了的果實從枝頭墜落一般，很快從我們心上掉落。即使我們了解了一朵花，了解了它的根與枝葉，甚至它的整個生長過程，但是我們也許仍然不懂得如何欣賞一朵帶著露水的鮮花。 4、雖然我已順利通過了許多次考試，并成功地把它們打翻在地，但它們一次次爬起來，揚著猙獰的面孔朝我撲來，嚇得我靈魂出竅。每次考試的前幾天，我都拼命地往腦子里塞各種神秘的公式和無法消化的年代資料猶如強行咽下那些根本不愿下咽的食物，會使人產生這樣的念頭：希望同書本和科學一起葬身海底，一了百了。 5、這種艱苦日子實在無法忍受，但這種念頭稍縱即逝，不一會兒我又振作起精神，努力把那些憤懣不平一笑置之。因為我知道，一個人要得到真才實學，就必須要親自去攀登奇山險峰。既然人生的道路沒有任何捷徑，我就得走自己的迂回曲折的小路。是的，在生活的山路上，我滑落過好幾次，跌倒，爬不起來，一遇到意想不到的障礙就想發脾氣，接著又克制自己，不去發脾氣，然后繼續向上努力攀登。每當我取得了一點進步，便受到了一份鼓舞。我的心越來越熱切，奮勇攀登，逐漸看見了更為廣闊的世界。每次斗爭都是一次勝利，再加把勁兒，我就能到達絢麗的云端、藍天深處我夢中經常出現的、希望的頂峰。 6、都說“知識就是力量”，其實我們還應該說，“知識就是幸福”，因為有了知識當然是廣博而精深的知識就可以分辨真偽、區分高低。掌握了標志著人類進步的各種思想和業績，就是觸摸到了有史以來人類活動的脈搏跳動。如果一個人不能從這種脈搏的跳動中體會到人類崇高的愿望，那他就是不懂得人類生命音樂的和弦。 7、失明的我可以給那些看得見的人們一個提示對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。
假如給我三天光明讀書筆記(6)
假如給我三天光明讀書筆記——讀書筆記我愛讀書，我曾經被《笑面人》這本書中的情節所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對《三國演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為賣火柴的小女孩感到憤憤不平，對《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是，令我記憶最深刻的就要數《假如給我三天光明》這本書了。
《假如給我三天光明》這本書是在今年的圖書交易博覽會上我讓媽媽給我買的，因為我早就知道這本書的作者海倫·凱勒是一個盲人，她非常了不起，我想通過這本書詳細地了解一下這位偉大的女性。所以，一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來。
海倫·凱勒曾經是一個非常健康的孩子，她給她的家庭帶來了無窮的歡樂。可是當她十九個月大的時候，一場災難降臨了，海倫突然高燒不退，等高燒退去之后，可惡的病魔卻奪去了她的視覺和聽力。也許大家都不會相信，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然考上了哈佛大學，而且用生命的全部力量處處奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵。
海倫·凱勒寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個美麗、可愛的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。
讀完了這本書，我感覺自己一下子長大了，和海倫相比，我擁有健康的體魄，我是一個多么幸福的人啊!所以，我發誓，今后，我一定要合理安排好時間，好好地學習，好好地生活，勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折，珍惜現在的幸福生活，這樣才不會辜負了我們所擁有的明亮的眼睛和一切美好的東西。這也是我讀這本書的最大的感受。
我建議那些還沒讀過此書的人們抓緊去閱讀它吧，相信它一定會帶給你無限的精神食糧
假如給我三天光明讀書筆記(7)
《假如給我三天光明》讀書筆記摘抄
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強地認為假如給我三天光明——
第一天：我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學生,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。
假如給我三天光明讀書筆記(8)
假如給我三天光明讀書筆記
假如給我三天光明讀書筆記
在一次偶然的機會，我翻閱了《假如給我三天光明》這本書。
這本書是法國作家海倫。凱勒傾情書寫的散文代表作。書中記錄了她88年中的黑暗生活。這不朽的名字，用她平凡的雙手創造了她燦爛的一生!在這88年的生活中，僅僅只有1年是生活在光明的世界里的。在書中我見證了她的喜怒哀樂，見證了她從最初的脆弱到最后的堅強。
海倫。凱勒這個不凡的女子，向世人證明了什么是真正的堅強。雖然她不能看見光明，但她的心靈卻代替了她的眼睛。一個身處黑暗中的她卻給人類帶來了光明!
在《假如我有三天光明》中，海倫。凱勒說到：假如能給我三天光明，我第一天要看人，第二天要去看黑夜變為白晝的動人奇跡，第三天我要我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。但是這一切卻只是一個美好的幻想。
輕輕地合上這本書，我感慨萬分。我也閉上眼睛，試想她那種境界。只覺得周圍的世界一片漆黑，感到從未有過的孤獨感和恐懼感。用手捂住耳朵，周圍的美好聲音立刻消失了，似乎自己已經被世界排斥了。感受到了海倫。凱勒的不幸，我更加珍惜現有的生活了!
想到現在的社會，許多人有手有腳，身體健康，但卻常常不勞而獲，就像社會的寄生蟲一樣。比起海倫。凱特來，她的心靈比正常人的眼睛都明亮。我想，假如我是海倫。凱勒，我一定會對生活失去信心，對前途感到一片迷茫。海倫。凱勒曾經說：我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。可見，海倫。凱特對知識的執著。
對于她的不幸，我覺得也是一種幸運。因為她擁有著世界上最珍貴的東西知識。我們應該對學習抱有著海倫。凱勒這樣的執著態度。像海倫。凱特這樣的人都能成功，為什么我們不可以呢?
讓我們去尋找自己心靈的眼睛吧!
第二篇：假如給我三天光明讀書筆記
最近我讀了一本書：《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾說過：十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫凱勒相信大家并不陌生。沒錯，她就是《假如給我三天光明》的作者。
假如給我三天光明讀書筆記(9)
《假如給我三天光明》讀書筆記海倫·凱勒的《假設給我三天光明》是按照事情開展順序而寫的，她是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。這本書使我第一次珍惜領會到了現在條件的優異，我們身體安康，沒有殘缺。但海倫·凱勒卻是個又聾又啞又盲的女子，這都是因為一歲多時的一場殘酷高燒，奪去了她的聽覺視覺和說話的能力。但是，她依舊不放棄受教育的時機，經過她的家庭教師——安妮·莎莉文的開導和耐心教育使她重新振作，而且開始寫作，她的作品有很多：《假設給我三天光明》、《我的生活》、《我的教師》等。 很多人都說海倫·凱勒是一個奇跡，是的。海倫·凱勒之所以創造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對窘境，終于在黑暗中找到了人生光明的一面，最后又把慈祥的雙手伸向全世界。19世紀，海倫·凱勒，畢業于哈佛大學，并建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。 《假設給我三天光明》是作者海倫.凱勒的自傳，她僅僅擁有19個月的光明。文中講明了假設給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人，第二天想看光的變化多端和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象假如自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味世界。 《假設給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的角度，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜上天所賜予的一切。
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假如給我三天光明讀書筆記(10)
《假如給我三天光明》讀書筆記
作者簡介：xx·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，xx20世紀著名的聾盲女作家、教育家和演講者,她幼時患病，兩耳失聰、雙目失明，然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮·xx利文的努力下，xx用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，并且以優異的成績畢業于xx拉xxxx學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、xx、拉丁、xx五種文字的著名作家和教育家。
本書簡介：《假如給我三天光明》是xx·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的是xx·凱勒的自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。書中通過自己對盲聾生活經歷、生命感悟及成功過程的表述，以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健康的人們應該珍惜生命，來鼓舞人們積極向上，認真對待生活。
部分書摘：
黑暗的xx
1.但所有人，就連醫生也沒有料到，我從此失去了視力和聽力，我回到了嬰兒一般的xx之中。
2.我還記得在高燒退去后，眼睛因為干枯炙熱、疼痛怕光，必須避開自己以前所喜愛的xx：我面向墻壁，或讓自己蜷伏在墻角。
3.有一天，我睜開雙眼，發現眼前一片漆黑，耳邊一片寂靜，我就像跌入了噩夢的xx，驚恐、悲傷.....
4.仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，我拼命地想擺脫他們，烈火在胸中燃燒，卻又無法表達，只好瘋狂的踢打、翻滾、哭鬧、吼叫、直到精疲力盡。
5.那些又聾又啞的人交流起來多么難呀！他們無法辨別其它人們說話的語調；沒有別人的幫助，領會不到語氣變化所包含的意思。他們也看不到說話者的神色，而神色是心靈的自然交流。
6.一個人完全靠手語與別人交流，總是有一種被約束和受限制的感覺。這種感覺越來越令我難以接受，極力想擺脫這種束縛。
7.耳聾的孩子都急于從嘴里說出他從未聽過的字，渴望走出毫無聲息的寂寞的世界，遠離那沒有愛、沒有溫暖、沒有鳥語花香、沒有美妙的音樂的枯燥生活。
黑夜的燭光
8.但在我生命之初，我已經看見了寬闊的xx、 碧綠的草地、發亮的天空，還有那些樹兒和花兒，這些都是黑暗不能抹殺的。
9.在那漫長的黑夜里能得到的一點光明，完全是靠母親的xx和xx。
10.xxxx從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。
11.他減輕了我心中的負擔，重新帶給我對世界的希望，并且打開我心中的眼睛，點燃了我心中的燭火。
12.正是那一年xx老師打開了我心靈的大門，我幾乎整天都用手去觸摸我周圍的食物，同時記住他們的名字。
13.每次找到一個認識的字我都興奮不已，就像在玩捉迷藏時帶著一個人一樣。就這樣，我開始了閱讀。
14.他用盡心思給我指路，因為他xx：孩子的心靈和xx一樣，還需要xx水來補充匯合成xxxx
xx的曙光
15.有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。
16.他總能把身邊的事物描述得繪聲繪色，那些枯燥無味的細節，他一帶而過，而且從不質詢我以前學過的知識。他可以把枯燥的科學知識，生動逼真、一步一步的解釋給我聽，他是這些只是變得簡單，我自然而然的記住他講的內容。
17.在xx和同盲們度過的每一天，就像在自己家里一樣。日子像穿梭的箭一樣飛逝，每天我都在渴望第二天的快樂旅程。我把xx看成世界之始，也是世界之末，我很難相信還有比這更廣闊的世界。
18.我和其他人的心之間，原來是一片荒蕪，現在卻春意盎然，生機無限。
19.對任何聲音，我都抱有濃厚的興趣。甚至聽到貓狗的叫聲，我都愛用手去摸它們的嘴。
20.我的生命充滿了活力，就像那些朝生暮死的小昆蟲，把一生擠到一天之內。
21.我相信自己在心靈上有像別人一樣的自由，命運掌握在自己手中。人的心靈世界里的喜怒哀樂折射出真實的世間萬象。
22.一次都斗爭就意味著一次勝利，在堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰——我向往的頂峰。
xx下的觸動
23.今天，世界各地人民創造的各種奇跡都呈現在我的面前，我用手指去觸摸每一樣展品，觸摸這些人類勤勞xx的結晶。
24.我仰著臉，一邊享受著從這滿陽臺的xxxx間照射過來的下午xx，一邊搓捻著我熟悉的花葉，撫摸著那些為迎接南方的春天即將綻放的花朵
25.當我的手指間觸摸到這些藝術品的線條時，就能與藝術家心靈相通，感覺他們所要表達的思想。
26.現在人們沐浴著xx，觀賞者爭奇斗艷的百花，還可以聆聽回蕩在xx中的我那匹小馬的悅耳的蹄聲，生活是多么的幸福啊！
27.雖然我不能享受xx，但因為老師帶給我的愛心與希望，幫我走出了黑暗；雖然我和外界有著重重障礙，但是我的世界里卻種滿了花草樹木，充滿了大自然的情趣；雖然我的住屋很小，但同樣可以在夜晚欣賞漫天閃爍的繁星。
28.這樣的故事值得我們思考，我們在同樣的情況下將會怎么辦。作為有生必死的生物，我們處在世界最后的幾小時內，會有怎樣的遭遇、什么樣的感受、會聯想的什么呢？我們回顧往事，哪些是我們感到幸福、哪些是我們感到遺憾?
29.我們應該養成明天即將死去那樣生活的習慣，這樣的態度可以使生命更加突出。我們應該每天都xx友善、充滿朝氣和渴望去生活。
讀書感想：
讀了《假如給我三天光明》，xx·凱勒的故事真的是使我備受感觸，并且受益匪淺。一個盲聾人，xx間竟會流露出如此的幸福，如此的快樂，如此的堅韌。那顆異常的火熱的、不屈的、充滿光明的、善良的心，著實讓人佩服和感動。
書中介紹了凱勒在經歷了19個月的光明和聲音之后，一場疫病，奪去了她的聲音、視力、以及聽力。無盡的黑暗和寂靜籠罩她，可xx并沒有向命運的不xx待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在xx老師的幫助下，xx學習手語與人溝通，漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著。為了認識這個xx的世界，她學習多種語言文字；為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉xxxx學院四年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、xx、拉丁、xx五種文字的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。全書都是xx.凱勒的真情流露，內容真實，毫不矯揉造作。
全書讓我感觸最深的是以下幾個方面，或許見解過于片面，但是我覺得對我們將要從事教育事業的xx而言，恰巧是值得借鑒的。
一、一個老師或許會改變學生的一生
尊重每一位學生，將每一位學生都當做正常然看待！相信每位讀者都知道，xx.凱勒一生的成功離不開xxxx的幫助。相對其他盲聾啞的孩子而言，凱勒自然是幸運的，因為他有一位好老師，一位尊重她，愛她，將她視為正常孩子看待的導航者，“xxxx從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。”正是xxxx用偉大的愛心以及一些特殊的教育方法幫助xx學習，幫他樹立信心，認識自我，才會有xx輝煌的成績。對于我們即將步入教育行業的xx而言，尊重每一位學生，將每一位學生平等對待，是一門必修的課程。老師的行為舉止，對于學生是有著舉足輕重的作用，尤其是對于那些預要啟蒙的孩子們。所以，我們應該盡可能的提高自身素質修養，就像xx老師一樣，再次創造出奇跡。
二、不管身處何境，請熱愛生活，心態樂觀
《假如給我三天光明》真的是一本很xx好的書籍，文字間所流露出來的情感全是真實的，毫無矯揉造作的感覺，文中有許多動作和情景的的描寫，都體現了凱勒對生活的熱愛與憧憬。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的xx妙之處，只有擁有樂觀心態的人，才會用心去發現和尋找幸福。對于一個狹義，憂郁的人，又怎么會感受到生活之xx了。“生活不是缺少xx，而是缺少發現xx眼睛”。在凱勒的心里、眼里，全是生活中的xx，足以見得他的眼睛有多么明亮，他的心態是多么的健康，多么健康
三、越是困苦，越是堅韌，越是曲折，越是不屈
凱勒的一生，相對其他正常而言，是坎坷多磨的，正如書中所寫“在求職的道路上，我因為無法走康莊大道，而被迫去走那條荒蕪人煙的崎嶇小路。”，“有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。”然而凱勒對于自己的不足卻從來沒有屈服過，就像他從小立志要讀大學一樣，自立志起，便向著目標奮斗，不管前路如何坎坷，如何艱辛，也不曾停留片刻。這也是xx之所以成功的一大重要原因，也是我們應該借鑒的地方，越是艱苦，越是堅韌，越是不屈！對于我們四肢健全的健康人而言，是不是該反思呢？自己的目標是什么？應該為自己的目標做些什么呢？現在為自己的目標又做了些什么？
四、有目標，會堅持，才會成功
人生最可怕的不是身殘而是志缺！與凱勒相比，現今許多人，雖然用健全的身軀，卻配有一顆殘缺的心智。沒有目標，沒有方向，整天庸庸碌碌，毫無作為。而凱勒是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。人生，只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執著，你就會創造奇跡；比別人多一份堅持，你就會走向康莊大道 。每個人都具備成功的潛質，然而并不是終日碌碌無為的等待著成功的來臨，而是制定目標，堅持奮斗，才會成功。五官三殘的凱勒尚且知不足而后進，更何況是身心俱健的正常人呢？人的一生應當如何度過？人生的價值何在？我覺得海倫凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復！有目標，會堅持，才會成功！
假如給我三天光明讀書筆記(11)
《假如給我三天光明》讀書筆記大全
《假如給我三天光明》讀書筆記(一)
世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去體會。海倫·凱勒向我們展示了人類精神之美。她把無聲無影的世界變得豐富多彩，燦爛輝煌，她的名字成了不屈不撓斗爭精神的象征。
出生九個月時，一場大病無情的奪走了小海倫的視力和聽力，她永遠與黑暗和寂靜作伴，她仿徨而無助。莎莉文老師改變了這個盲聾女孩的命運。海倫在莎莉文老師的引導下，在親人的關懷下，在朋友的鼓勵中，一步一步走向了成功。她為了這個“成功”付出了很多，為了學習知識，她拼命摸讀盲文，以至小小的手指頭都摸出了血;為了能開口說話，她夜以繼日的高聲朗讀;聽到母親去世的噩耗，她強忍悲痛，仍然上臺演講…“一分耕耘，一分收獲”，她不僅學會了讀書、寫字和說話，并且以驚人的毅力完成了四年大學，成了一位掌握五種文字的著名的作家。她靠著堅忍不拔的意志和對幸福的追求，最終沖破了黑暗與孤寂，她用頑強的毅力創造了生命的奇跡。
從海倫那兒我們學到了什么?學到了以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，知識是人生最重要的財富，以杰出的成就顯示出一個人的生命價值……和海倫的經歷相比，我們在生活和學習中遇到的困難都是那么的渺小和無足輕重，只要用點心，努力點，堅持一下一切都會迎刃而解。
《假如給我三天光明》讀書筆記(二)
當我看了《假如給我三天光明》這本書，我深深地被海倫那種身殘志堅的精神所感動。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
書中完整系統地介紹了她豐富、生動、真實而偉大的一生。海倫在她一歲多的時侯，因為發高燒，腦部受到傷害，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創造了許多不可思議的奇跡：她不僅學會了多種語言，而且還考取了劍橋大學，并嬴得了全世界人民的敬仰。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。三天光明對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻只是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的善良、溫厚與友誼使他的生活值得一過。她想用視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人內心;第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡，她懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景;最后一天，她將沒有時間花費在遺憾和熱望中，她想從長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發，環繞著綠色草地觀賞!.如果她今后還有看得見的日子，她想用許多時光來眺望這河中令人歡快的景象。到了午夜，她擺脫盲人苦境的短暫時刻就要結束了，永久的黑夜將再次向她迫近。在那短短的三天，她自然不能看到她想要看到的一切，然而，她的內心充滿了甜蜜的回憶!此后，當她摸到每一件物品，她的記憶都將鮮明地反映出那件物品形象。
通過讀《假如給我三天光明》，我們將更好的利用自己的眼睛，我們能看到一個美麗的世界是多么的來之不易啊!所以海倫雖然雙目失明，但她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創造自己美好的人生呢?
《假如給我三天光明》讀書筆記(三)
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒。書中記敘了她從小到大發生的事。
小時候的海倫是個聰明活潑的女孩，6個月就會說一些簡單的話語，剛滿1歲就會走路了。她比一般的孩子乖得多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太快，在一個充滿了百靈鳥兒的歌聲和鮮艷花朵的春天，一場高燒帶走了小海倫的聽力和視力，同時她也失去了語言能力。六歲前后，海倫的壞脾氣日益見長。每當別人不懂她的意思，或讓她不高興，只要有一丁點兒理由，就要大發雷霆。無名火燒得她像一只火藥桶，誰也碰不得，動不動就要發瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力竭。而親人們可憐她是個殘疾人，處處縱容她，不分青紅皂白，是非對錯，一切都聽她的。這一切似乎說明了海倫將是個毫無用處的“小暴君”。
但是安妮莎莉文老師的降臨，改變了海倫一生的命運。莎莉文老師先從糾正她的壞脾氣著手，教海倫起碼的文明和禮法，再教她手語，教她語言和表達。在她的幫助下，海倫學會了盲文拼寫。莎莉文老師先把一個物體放在海倫的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼寫這個物體的名稱。一開始，海倫只是把拼寫當作“手指游戲”來玩，過了幾個星期，她才明白這是一個神圣而莊嚴的事∶拼寫。每天她們都反復學習、練習、復習拼寫單詞。有一次，海倫想不起來一個單詞怎么寫了，就用手使勁敲打自己的腦袋，而老師把她的手放下來，輕輕地在她的手心寫這個單詞。無論這個“小暴君”如何一次次為難她、作弄她、暗算她，莎莉文老師都源源不斷地為海倫無私地付出，輔助她在哈佛大學學習，帶她四處旅游、拜訪名人、演講。
海倫凱勒是個生活在黑暗中，卻給人們帶來光明的人，一個度過88個春秋，卻熬過87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。而正是這么一個弱女子，驚以她驚人的毅力，畢業于健康人都很難追求到的哈佛大學，并用生命的力量，四處奔走，創建一家家慈善機構，幫助殘疾人。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，還把自己經歷的事記錄下來，給后世以勉勵。
《假如給我三天光明》讀書筆記(四)
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。”為什么是海倫呢?讀了《假如給我三天光明》我深深地被她堅強、奮斗、樂觀與勇氣感動。
海倫·凱勒原本是一位健康、活潑的小女孩，但在9個月大時，一場突如其來的疾病讓她變成了盲童。因此，注定了她的一生只能在黑暗中度過。即便如此，但她卻憑借著自己的力量給世界帶來了“光明”。我們不會想到，這個生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并且在她一生中建起了一家家慈善機構，造福于人類。她在美國人民心中是一位偶像，更是一位英雄。20世紀被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄人物之一。在我們看來這一切是不可能的，這對于一個殘疾人來說是多大的一個奇跡啊!但海倫做到了。她憑借著自己不屈不撓的決心，勇敢地接受生命的挑戰，對世界并不抱怨，而是以一顆愛心去擁抱世界，用她驚人的毅力去面對困境，在黑暗中不向困難低頭，向世界證明她是真正的強者。
假如給我三天光明讀書筆記(12)
《假如給我三天光明》讀書筆記
《假如給我三天光明》讀書筆記我們生活在這個世界上，但這個世界是不公平的，或許可以理解為這個世界有一個極限！為什么這么說呢？因為在這個世界上總是會有很有智慧很有能力的人，但上帝對這些人也是最不公平的，或許可以理解為上帝不想人類超越這個時代的極限吧！這本書中的主人翁海倫，十分不幸，在很小的時候，因為一場大病而雙目失明，雙耳失聰，這對于一般人家來講都是十分不幸的，都會想方設法的讓她恢復視力聽力，然而盡管看了無數的醫生，花了很多的錢，卻都是徒勞，父母因為她的失明對她十分寬容，因此，她的脾氣十分暴躁，當她知道她又多了一個妹妹時，她發現父母并不只是她一個人的了，她的寶座---媽媽的腿上，她時常能摸到妹妹的身子的同時，她覺得妹妹搶走了媽媽的關愛，爸爸的疼愛，而且妹妹既沒有失明，也沒有失聰，她心中的嫉妒便涌上心頭。
她有一次想把妹妹從搖籃里搖出來，幸好爸媽及時出現。
莎莉文老師的出現，改變了她的一生，是她改變了海倫凱勒的一生，是她和海倫凱勒共同創造的奇跡。
海倫凱勒的事跡的確讓人佩服，她達到了正常人的水平，甚至比正常人好高，想當中有多少努力是我們想不到的，她的困難也是我們想不到的。
但是就像一句話一樣：上帝為你關閉一扇門時，同時也為你打開一扇窗。
或許有的人沒有發現這一點，上帝為她營造了一個美好的家庭和老師。
如果爸媽放棄她選擇了妹妹，如果家庭條件不好不能治好她的那場病，如果治好了也不能請老師，如果莎莉文老師不盡職盡責……上帝在默默的幫她。
這本書應對了史蒂夫喬布斯的一句話有些時候，生活會拿起塊磚頭向你的頭上猛拍一下，不要失去信心。
首發小學作文
假如給我三天光明讀書筆記(13)
《假如給我三天光明》讀書筆記
讀完這本書，我竟會不禁懷疑，這書是否出自一名正常人之手？因為，她那生動的描寫，是那么細膩；那么富有生機。她那對世界的感知，不禁使我們忘記她是一個盲、啞、聾的女性。
《假如給我三天光明》的內容,時常使我心頭溫暖，不同于其它的名著，讀起來使人黯然淚下。雖然當我們讀到，她只擁有了十九個月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽力時為她感到同情，但是，當再看到她遇上了許多好心人時，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個世界是充滿了愛的。
全書從海倫得病而失去聽力、視力后，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無知走向了成熟開始，將海倫一生的經歷展現給了大家。
讀完這本書，海倫那堅強、樂觀的形象，依然能在我眼前清晰顯現。在她書中描寫的一切，我覺得這對于一個殘疾人幾乎不可能。可她卻證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴冬里，這樣反復的訓練，怎能不讓人心痛？也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅強的心，也讓她收獲了哈佛的通知書。
海倫的一生也證明了我們課本中的一個道理：海倫之所以成功，是因為她珍愛生命，肯定生命的價值，不因為生來的殘缺而碌碌終生，反而成了她生活動力，讓這有限的生命煥發光彩，并不斷延伸這生命的價值。就如一位先哲所說：“生命中可能會括風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”。
假如給我三天光明讀書筆記(14)
《假如給我三天光明》讀書筆記大全
里面的主人公海倫.凱勒和她的父母踏上了去巴爾的摩的旅程，為的是給海倫.凱勒找到治眼睛的方法。路途中海倫.凱勒很開心，但她的父母卻憂心忡忡，終于到了巴爾的摩，他們去找到了奇澤姆醫生，奇澤姆醫生對的病無能為力，但建議海倫.凱勒還可以接受教育。
《假如給我三天光明》讀書筆記(一)
世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去體會。海倫·凱勒向我們展示了人類精神之美。她把無聲無影的世界變得豐富多彩，燦爛輝煌，她的名字成了不屈不撓斗爭精神的象征。
出生九個月時，一場大病無情的奪走了小海倫的視力和聽力，她永遠與黑暗和寂靜作伴，她仿徨而無助。莎莉文老師改變了這個盲聾女孩的命運。海倫在莎莉文老師的引導下，在親人的關懷下，在朋友的鼓勵中，一步一步走向了成功。她為了這個“成功”付出了很多，為了學習知識，她拼命摸讀盲文，以至小小的手指頭都摸出了血;為了能開口說話，她夜以繼日的高聲朗讀;聽到母親去世的噩耗，她強忍悲痛，仍然上臺演講…“一分耕耘，一分收獲”，她不僅學會了讀書、寫字和說話，并且以驚人的毅力完成了四年大學，成了一位掌握五種文字的著名的作家。她靠著堅忍不拔的意志和對幸福的追求，最終沖破了黑暗與孤寂，她用頑強的毅力創造了生命的奇跡。
從海倫那兒我們學到了什么?學到了以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，知識是人生最重要的財富，以杰出的成就顯示出一個人的生命價值……和海倫的經歷相比，我們在生活和學習中遇到的困難都是那么的渺小和無足輕重，只要用點心，努力點，堅持一下一切都會迎刃而解。
《假如給我三天光明》讀書筆記(二)
當我看了《假如給我三天光明》這本書，我深深地被海倫那種身殘志堅的精神所感動。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
書中完整系統地介紹了她豐富、生動、真實而偉大的一生。海倫在她一歲多的時侯，因為發高燒，腦部受到傷害，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創造了許多不可思議的奇跡：她不僅學會了多種語言，而且還考取了劍橋大學，并嬴得了全世界人民的敬仰。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。三天光明對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻只是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的善良、溫厚與友誼使他的生活值得一過。她想用視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人內心;第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡，她懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景;最后一天，她將沒有時間花費在遺憾和熱望中，她想從長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發，環繞著綠色草地觀賞!.如果她今后還有看得見的日子，她想用許多時光來眺望這河中令人歡快的景象。到了午夜，她擺脫盲人苦境的短暫時刻就要結束了，永久的黑夜將再次向她迫近。在那短短的三天，她自然不能看到她想要看到的一切，然而，她的內心充滿了甜蜜的回憶!此后，當她摸到每一件物品，她的記憶都將鮮明地反映出那件物品形象。
人生，其實有許多光明，光靠眼睛看，是遠遠不夠的，要用自己的心感受溫暖和希望，并靠自己的行動來讓這些變成用眼睛能看到的，這樣就能讓這個世界變得更加光明。
通過讀《假如給我三天光明》，我們將更好的利用自己的眼睛，我們能看到一個美麗的世界是多么的來之不易啊!所以海倫雖然雙目失明，但她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創造自己美好的人生呢?
《假如給我三天光明》讀書筆記(三)
在讀完這本書后，我深受體會，是她，讓我對生活重起希望，也看到了生活的另一方面——樂趣。讓我心中更加充滿了勇敢去克服困難，挑戰生活。
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒。書中記敘了她從小到大發生的事。
小時候的海倫是個聰明活潑的女孩，6個月就會說一些簡單的話語，剛滿1歲就會走路了。她比一般的孩子乖得多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太快，在一個充滿了百靈鳥兒的歌聲和鮮艷花朵的春天，一場高燒帶走了小海倫的聽力和視力，同時她也失去了語言能力。六歲前后，海倫的壞脾氣日益見長。每當別人不懂她的意思，或讓她不高興，只要有一丁點兒理由，就要大發雷霆。無名火燒得她像一只火藥桶，誰也碰不得，動不動就要發瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力竭。而親人們可憐她是個殘疾人，處處縱容她，不分青紅皂白，是非對錯，一切都聽她的。這一切似乎說明了海倫將是個毫無用處的“小暴君”。
但是安妮莎莉文老師的降臨，改變了海倫一生的命運。莎莉文老師先從糾正她的壞脾氣著手，教海倫起碼的文明和禮法，再教她手語，教她語言和表達。在她的幫助下，海倫學會了盲文拼寫。莎莉文老師先把一個物體放在海倫的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼寫這個物體的名稱。一開始，海倫只是把拼寫當作“手指游戲”來玩，過了幾個星期，她才明白這是一個神圣而莊嚴的事∶拼寫。每天她們都反復學習、練習、復習拼寫單詞。有一次，海倫想不起來一個單詞怎么寫了，就用手使勁敲打自己的腦袋，而老師把她的手放下來，輕輕地在她的手心寫這個單詞。無論這個“小暴君”如何一次次為難她、作弄她、暗算她，莎莉文老師都源源不斷地為海倫無私地付出，輔助她在哈佛大學學習，帶她四處旅游、拜訪名人、演講。
海倫凱勒是個生活在黑暗中，卻給人們帶來光明的人，一個度過88個春秋，卻熬過87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。而正是這么一個弱女子，驚以她驚人的毅力，畢業于健康人都很難追求到的哈佛大學，并用生命的力量，四處奔走，創建一家家慈善機構，幫助殘疾人。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，還把自己經歷的事記錄下來，給后世以勉勵。
《假如給我三天光明》讀書筆記(四)
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。”為什么是海倫呢?讀了《假如給我三天光明》我深深地被她堅強、奮斗、樂觀與勇氣感動。
1880年，她出生在美國，不幸的她生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，而身體殘疾并沒有打垮她對光明向往，她把一生經歷都花在了殘疾人事業上，還創作了《假如給我三天光明》、《我的生活》、《走出黑暗》、《樂觀》等作品，她還被美國時代周刊評為20世紀的十大英雄偶像之一。
海倫·凱勒原本是一位健康、活潑的小女孩，但在9個月大時，一場突如其來的疾病讓她變成了盲童。因此，注定了她的一生只能在黑暗中度過。即便如此，但她卻憑借著自己的力量給世界帶來了“光明”。我們不會想到，這個生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并且在她一生中建起了一家家慈善機構，造福于人類。她在美國人民心中是一位偶像，更是一位英雄。20世紀被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄人物之一。在我們看來這一切是不可能的，這對于一個殘疾人來說是多大的一個奇跡啊!但海倫做到了。她憑借著自己不屈不撓的決心，勇敢地接受生命的挑戰，對世界并不抱怨，而是以一顆愛心去擁抱世界，用她驚人的毅力去面對困境，在黑暗中不向困難低頭，向世界證明她是真正的強者。
海倫·凱勒在老師沙莉文的教導下學會了說話和盲文讀寫后，以優異的成績畢業于哈佛，成為一位知識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文學的著名作家和教育家。她熱愛生活、興趣廣泛，喜歡旅行、騎馬、滑雪、下棋、戲劇演出，參觀博物館和名勝古跡。當我看到這些時，我再一次被她深深感動。因為，即使是像我們這樣健康的人也不能完全做到像她那樣如此熱愛生活。我感到很慚愧。她是在向自己的命運挑戰，不埋怨、不放棄，用微笑面對厄運，用頑強的毅力克服困難，她的存在彰顯出生命的價值。那么我們就更加要珍惜時間，不要讓自己虛度，要好好學習。
海倫·凱勒給我們展現了她擁有三天光明的安排。第一天，是要看人。因為她相信世界上的人都是善良、溫厚與友誼的，就像她的老師沙莉文那樣。她想好好看看老師慈祥的面龐，因為是老師打開了她的心，是她的耐心和溫柔感染了海倫。老師是她知識的全部來源，她要感謝她。第二天，海倫想向世界，向過去和現在的世界匆匆瞥一眼，想看看人類進步的奇觀，那變化無窮的萬古千年。是的，對于一個熱愛生活、熱愛世界的人來說是多么的有意義。即便只是一眼，但世界的美好已深深印入心里。下一天清晨，她將迎接黎明，感受到新的喜悅。她想到人們經常去的地方去看看，去看看人們的活動和生活狀況。城市的繁榮讓她會更加熱愛生活、熱愛生命。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，但是想看的太多，但畢竟是自己編織的美好的夢。
我感覺有些入的童年都不一樣，有痛苦的、有悲傷的、有高興的、有快樂的。我感覺主人公海倫.凱勒有一個高興、快樂的童年。我也想有這樣的童年過著無憂無慮的生活。
所以我決定，也來仔細想想，假如我只有三天光明，我會想看什么，會怎么安排三天的生活。第一天，我會很在起床，我喜歡看日出。因為一日之計在于晨，平日忙于上課，所以我決定一定要抽出一天來看看日出。我會去圖書館，因為書籍是人類進步的階梯，我想要讓書籍來豐富我的生活。第二天，我要帶爸媽去看電影，因為我們一家三口已經很久沒在一起了，最近學業比較忙，回家的機會更少，和爸媽交流也少了。第三天，我要去很多很多好玩的地方，想去再看看那些美麗的東西，瀏覽一下美麗的地方。晚上，數著星星入睡。
在以后的日子里，我一定會養成樂觀向上的心態。“苦難是對于天才是一塊墊腳石。”我堅信無論遇到什么困難，只要有良好的心態，像海倫一樣堅強面對，沒有克服不了的。我要感謝，眼睛是心里的窗戶。視覺讓我看到世界的美好，讓我更加珍惜一分一秒的日子，不可以虛度光陰，讓我們活出自己的精彩!
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
假如給我三天光明讀書筆記(15)
海倫·凱勒說過:“我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測和日出 ，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天，我還要看日出。因為，這將是我能見到光明的最后一天。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。”
對于海倫來說，三天的光明是一種渴望，是一種向往，渴望生命的色彩，向往生活的艷麗。的確對于一位幽閉在盲聾啞世界里的人，光明是多么的不可及。 而創造這一奇跡的海倫，正是靠一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
雖然生命的脆弱就如同一顆小草，任人踐踏，任風吹擺，任雨潮打。但只要有求生的意識和信念，為自己而努力奮斗，為自己的一生而活著，我相信終有一天，它能歷經狂瀾，變薄弱為力量；更能頑強自己的意志，創造生命的奇跡!”
假如給我三天光明讀書筆記(16)
《假如給我三天光明》讀書筆記摘抄
海倫一生有許多成就，在一般人看來，也是個奇跡。比如說在海倫20歲的時候，上了哈佛大學，在她長大以后，曾經獲得過國總統獎……海倫每得到一點進步，她便覺得倍受鼓舞，心中有充滿了喜悅。
第三天，我要感謝我的同學，因為他們經常幫助我，讓我開開心心的學習和玩耍。在學習中同學們互相幫助，下課后一起做游戲，有好吃的一起分享。
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強地認為假如給我三天光明——
第一天：我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
由此我想謝謝《假如給我三天光明》這本書，因為是它讓我懂得了生命的可貴，也謝謝海倫。凱勒，因為是她讓我懂得了“人要學會堅強”……
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
自從上了四年級，我們的語文老師拿來了許多課外書，讓同學們愛不釋手!我見了，也爭著讀到了《假如給我三天光明》這本書，讀完后對海倫-凱勒十分佩服。
第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學生,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：
海倫·凱勒有一位家教老師，她就是莎利文小姐。在莎利文小姐的教育和幫助下，海倫·凱勒克服了溝通的障礙。1900年秋，海倫·凱勒順利進入了美國哈佛大學的拉德克里夫學院學習，1904年以優異的成績榮譽畢業，成為世界上第一個完成高等教育的盲聾人。她還是一個大作家，《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》就是她寫的。
海倫.凱勒在19個月大的時候因一場病導致失明，失聰，失語，她變成了一個既盲，又聾還啞的女孩。海倫是不幸的，她對生活失去了信心;但同時她又是很幸運的，她遇見了春風暖化雨般的莎利文老師。莎利文老師讓她重新感受到了生活的真諦。從此，海倫憑著一顆堅強的心，身殘志不殘，在逆境中崛起，學會很多種國家的語言，最終畢業于哈佛大學德克里夫學院，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人，并四處奔走建立起一家又一家慈善機構。
海倫.凱勒在很小的時候生了一場大病，病魔奪走了她的聽力和視力，從此她生活在一個黑暗而又寂靜的世界里。海倫雖然遭遇到這么多的不幸，但是幸運的是她的爸爸媽媽從來沒有嫌棄過她，沒有把她當成一個特殊的孩子看待，給予她全身心的愛，并且還給她請了一位對海倫一生來說具有重要意義的安妮老師，從此海倫漸漸走出自己封閉的世界。
一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。
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人的一生決不會一帆風順，哪有人不跌倒的?有些人跌倒了，就仿佛墜入深谷，從此一蹶不振。其實，跌倒了，不必害怕，爬起來，繼續走。像海倫·凱勒那樣，堅強地去面對生活中許許多多挫折、困難與失敗的磨礪吧!
海倫·凱勒有一個愿望——假如我有三天光明。在擁有光明的第一天，她決定看一看她的朋友、莎莉文老師、母親以及所有對她好的人。她想記住她們，她還要看好屋子的每一個角落。第二天，她想去參觀博物館，以前她只能觸摸文物，而今天，她可以觀賞啦!她還想看一場精彩的電影，看一看那美麗的電影明星。第三天，也是擁有光明的最后一天，她決定像平時日常生活中一樣，上街走走，看看櫥窗里陳列的所喜歡的東西。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
假如給我三天光明讀書筆記(17)
摘抄假如給我三天光明讀書筆記
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1、這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。
2、光明，一個令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。假如我是一位盲人，什么都看不見，假如某一天我擁有了只能持續三天的光明，而不是一生的話，這是多么悲哀!
3、我們最可怕的敵人不是懷才不遇，而且我們的躊躇，猶豫。將自己定位為某一種人，于是，自己便成了那種人。
4、身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。——海倫·凱勒
5、我懷著無可奈何的心清，勉強離開大都會博物館，離開那藏著發掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時間里，將選擇這樣一個地方，在那里，發掘美的鑰匙能在最短的時間內打開最偉大的寶庫。
6、第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。
7、有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。
8、”忘我就是快樂。“因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。——海倫·凱勒
9、我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術品的意義，然而那些只能看不能摸的東西，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識。
10、”當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。“有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。
11、我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。
12、在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。
13、在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。
14、當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發明創造的。
15、假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。
假如給我三天光明讀書筆記(18)
假如給我三天光明讀書筆記
最近我讀了一本書：《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾說過：十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫凱勒相信大家并不陌生。沒錯，她就是《假如給我三天光明》的作者。
這本書主要寫了海倫凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒、堅強、奮斗、樂觀和勇氣還有她的愛心都是我所感動的原因。海倫凱勒原本也是個健康可愛聰明的小女孩，可是在她19個月的時候一場恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導致了她失明、失聰和失語。
原本可愛又活潑的小海倫凱勒不見了，取代而來的是暴躁、任性和孤獨的她。直到她七歲那一年，海倫凱勒的愛心與耐心接近絕跡的時候，莎莉文老師走進了她的生活。莎莉文老師引導她，教育她，教她識字。
海倫凱勒漸漸走出了內心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡，奇跡的生活。
《假如給我三天光明》中，海倫凱勒寫道：第一天：我要透過靈魂之窗看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。
如果，我們不能向海倫凱勒那樣偉大，那么不妨去試著像莎莉文老師那樣幫助別人呢?雷鋒叔叔曾經也說過：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?那么我們為什么不能像海倫凱勒、莎莉文老師那樣，做一個對社會有貢獻的人嗎?
我們是健康的人，可是在遇到困難和磨難時，我們為什么不能向海倫凱勒那樣堅強、樂觀地去面對，去挑戰呢?生活中確實有著許多的無奈，但是我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。像海倫凱勒那樣，勇敢、堅強、樂觀地去面對各種困難!生活，由我們自己來主宰!
假如給我三天光明讀書筆記(19)
假如給我三天光明讀書筆記
《假如給我三天光明》讀書筆記
作者簡介：海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，美國20世紀著名的聾盲女作家、教育家和演講者,她幼時患病，兩耳失聰、雙目失明，然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮·莎利文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，并且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
本書簡介：《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的是海倫·凱勒的自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。書中通過自己對盲聾生活經歷、生命感悟及成功過程的表述，以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健康的人們應該珍惜生命，來鼓舞人們積極向上，認真對待生活。
部分書摘：
黑暗的深淵
1.但所有人，就連醫生也沒有料到，我從此失去了視力和聽力，我回到了嬰兒一般的蒙昧之中。
2.我還記得在高燒退去后，眼睛因為干枯炙熱、疼痛怕光，必須避開自己以前所喜愛的陽光：我面向墻壁，或讓自己蜷伏在墻角。
3.有一天，我睜開雙眼，發現眼前一片漆黑，耳邊一片寂靜，我就像跌入了噩夢的深淵，驚恐、悲傷.....
4.仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，我拼命地想擺脫他們，烈火在胸中燃燒，卻又無法表達，只好瘋狂的踢打、翻滾、哭鬧、吼叫、直到精疲力盡。
5.那些又聾又啞的人交流起來多么難呀！他們無法辨別其它人們說話的語調；沒有別人的幫助，領會不到語氣變化所包含的意思。他們也看不到說話者的神色，而神色是心靈的自然交流。
6.一個人完全靠手語與別人交流，總是有一種被約束和受限制的感覺。這種感覺越來越令我難以接受，極力想擺脫這種束縛。
7.耳聾的孩子都急于從嘴里說出他從未聽過的字，渴望走出毫無聲息的寂寞的世界，遠離那沒有愛、沒有溫暖、沒有鳥語花香、沒有美妙的音樂的枯燥生活。
黑夜的燭光
8.但在我生命之初，我已經看見了寬闊的林蔭道、 碧綠的草地、發亮的天空，還有那些樹兒和花兒，這些都是黑暗不能抹殺的。
9.在那漫長的黑夜里能得到的一點光明，完全是靠母親的慈愛和智慧。
10.莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。
11.他減輕了我心中的負擔，重新帶給我對世界的希望，并且打開我心中的眼睛，點燃了我心中的燭火。
12.正是那一年莎莉文老師打開了我心靈的大門，我幾乎整天都用手去觸摸我周圍的食物，同時記住他們的名字。
13.每次找到一個認識的字我都興奮不已，就像在玩捉迷藏時帶著一個人一樣。就這樣，我開始了閱讀。
14.他用盡心思給我指路，因為他明白：孩子的心靈和小溪一樣，還需要山澗水來補充匯合成長江大河
黎明的曙光
15.有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。
16.他總能把身邊的事物描述得繪聲繪色，那些枯燥無味的細節，他一帶而過，而且從不質詢我以前學過的知識。他可以把枯燥的科學知識，生動逼真、一步一步的解釋給我聽，他是這些只是變得簡單，我自然而然的記住他講的內容。
17.在波士頓和同盲們度過的每一天，就像在自己家里一樣。日子像穿梭的箭一樣飛逝，每天我都在渴望第二天的快樂旅程。我把波士頓看成世界之始，也是世界之末，我很難相信還有比這更廣闊的世界。
18.我和其他人的心之間，原來是一片荒蕪，現在卻春意盎然，生機無限。
19.對任何聲音，我都抱有濃厚的興趣。甚至聽到貓狗的叫聲，我都愛用手去摸它們的嘴。
20.我的生命充滿了活力，就像那些朝生暮死的小昆蟲，把一生擠到一天之內。
21.我相信自己在心靈上有像別人一樣的自由，命運掌握在自己手中。人的心靈世界里的喜怒哀樂折射出真實的世間萬象。
22.一次都斗爭就意味著一次勝利，在堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰——我向往的頂峰。
陽光下的觸動
23.今天，世界各地人民創造的各種奇跡都呈現在我的面前，我用手指去觸摸每一樣展品，觸摸這些人類勤勞智慧的結晶。
24.我仰著臉，一邊享受著從這滿陽臺的金銀花葉子間照射過來的下午陽光，一邊搓捻著我熟悉的花葉，撫摸著那些為迎接南方的春天即將綻放的花朵
25.當我的手指間觸摸到這些藝術品的線條時，就能與藝術家心靈相通，感覺他們所要表達的思想。
26.現在人們沐浴著陽光，觀賞者爭奇斗艷的百花，還可以聆聽回蕩在田野中的我那匹小馬的悅耳的蹄聲，生活是多么的幸福啊！
27.雖然我不能享受陽光，但因為老師帶給我的愛心與希望，幫我走出了黑暗；雖然我和外界有著重重障礙，但是我的世界里卻種滿了花草樹木，充滿了大自然的情趣；雖然我的住屋很小，但同樣可以在夜晚欣賞漫天閃爍的繁星。
28.這樣的故事值得我們思考，我們在同樣的情況下將會怎么辦。作為有生必死的生物，我們處在世界最后的幾小時內，會有怎樣的遭遇、什么樣的感受、會聯想的什么呢？我們回顧往事，哪些是我們感到幸福、哪些是我們感到遺憾
29.我們應該養成明天即將死去那樣生活的習慣，這樣的態度可以使生命更加突出。我們應該每天都滿懷友善、充滿朝氣和渴望去生活。
讀書感想：
讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒的故事真的是使我備受感觸，并且受益匪淺。一個盲聾人，言語間竟會流露出如此的幸福，如此的快樂，如此的堅韌。那顆異常的火熱的、不屈的、充滿光明的、善良的心，著實讓人佩服和感動。
書中介紹了凱勒在經歷了19個月的光明和聲音之后，一場疫病，奪去了她的聲音、視力、以及聽力。無盡的黑暗和寂靜籠罩她，可海倫并沒有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學習手語與人溝通，漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著。為了認識這個美麗的世界，她學習多種語言文字；為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。全書都是海倫.凱勒的真情流露，內容真實，毫不矯揉造作。
全書讓我感觸最深的是以下幾個方面，或許見解過于片面，但是我覺得對我們將要從事教育事業的師范生而言，恰巧是值得借鑒的。
一、一個老師或許會改變學生的一生
尊重每一位學生，將每一位學生都當做正常然看待！相信每位讀者都知道，海倫.凱勒一生的成功離不開莎莉文小姐的幫助。相對其他盲聾啞的孩子而言，凱勒自然是幸運的，因為他有一位好老師，一位尊重她，愛她，將她視為正常孩子看待的導航者，“莎莉文小姐從來沒有把我當做不正常的孩子，他交給我其他正常孩子同樣需要學習的知識，只是采用了不同的方法。”正是莎莉文小姐用偉大的愛心以及一些特殊的教育方法幫助海倫學習，幫他樹立信心，認識自我，才會有海倫輝煌的成績。對于我們即將步入教育行業的師范生而言，尊重每一位學生，將每一位學生平等對待，是一門必修的課程。老師的行為舉止，對于學生是有著舉足輕重的作用，尤其是對于那些預要啟蒙的孩子們。所以，我們應該盡可能的提高自身素質修養，就像莎莉文老師一樣，再次創造出奇跡。
二、不管身處何境，請熱愛生活，心態樂觀
《假如給我三天光明》真的是一本很美好的書籍，文字間所流露出來的情感 全是真實的，毫無矯揉造作的感覺，文中有許多動作和情景的的描寫，都體現了凱勒對生活的熱愛與憧憬。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的美妙之處，只有擁有樂觀心態的人，才會用心去發現和尋找幸福。對于一個狹義，憂郁的人，又怎么會感受到生活之美了。“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。在凱勒的心里、眼里，全是生活中的美，足以見得他的眼睛有多么明亮，他的心態是多么的健康，多么健康
三、越是困苦，越是堅韌，越是曲折，越是不屈
凱勒的一生，相對其他正常而言，是坎坷多磨的，正如書中所寫“在求職的道路上，我因為無法走康莊大道，而被迫去走那條荒蕪人煙的崎嶇小路。”，“有正常聽力的孩子靠不斷的重復和模仿學習說話，他們可以邊聽大人說話，便在心里聯想說話的內容，同時也學會表達自己的思想。但耳聾的孩子卻無法自然的交流思想。”然而凱勒對于自己的不足卻從來沒有屈服過，就像他從小立志要讀大學一樣，自立志起，便向著目標奮斗，不管前路如何坎坷，如何艱辛，也不曾停留片刻。這也是海倫之所以成功的一大重要原因，也是我們應該借鑒的地方，越是艱苦，越是堅韌，越是不屈！對于我們四肢健全的健康人而言，是不是該反思呢？自己的目標是什么？應該為自己的目標做些什么呢？現在為自己的目標又做了些什么？
四、有目標，會堅持，才會成功
人生最可怕的不是身殘而是志缺！與凱勒相比，現今許多人，雖然用健全的身軀，卻配有一顆殘缺的心智。沒有目標，沒有方向，整天庸庸碌碌，毫無作為。而凱勒是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。人生，只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執著，你就會創造奇跡；比別人多一份堅持，你就會走向康莊大道 。每個人都具備成功的潛質，然而并不是終日碌碌無為的等待著成功的來臨，而是制定目標，堅持奮斗，才會成功。五官三殘的凱勒尚且知不足而后進，更何況是身心俱健的正常人呢？人的一生應當如何度過？人生的價值何在？我覺得海倫凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復！有目標，會堅持，才會成功！
