監管是一個漢語詞語，讀音為jiān guǎn，意思是監視管理；監督管理，監視看管罪犯。《水滸傳》等均有記載， 以下是為大家整理的關于監管的金句5篇 , 供大家參考選擇。
監管的金句5篇
【篇一】監管的金句
“金句里的中國”激蕩人心（人民時評）
王石川
《 人民日報 》（ 2018年01月02日 ? 05 版）
新年賀詞的金句鮮活生動、溫潤人心，映襯著斑斕的時代表情，呈現出一幅行進中國的動態圖景
這是美麗的“約定”，也是美好的相遇。連續5年，每到新年前夕，人們總會如期收到習近平主席的新年祝福。“千千萬萬普通人最偉大”“幸福都是奮斗出來的”“將改革進行到底”“不馳于空想、不騖于虛聲”……今年新年賀詞剛剛發布，膾炙人口的金句就在網上走紅，引發無數人的共鳴。
走心，自然能走紅；有人氣，是因為接地氣。新年賀詞贏得點贊，金句廣為傳誦，就在于鮮活生動、溫潤人心，與民心形成共振，更在于它們映襯著斑斕的時代表情，折射出當下中國的神韻與氣質。回溯歷年新年賀詞，那些鏗鏘的話語，那些深情的表達，呈現出行進中國的動態畫卷。
天道酬勤，日新月異。透過金句，我們看到了一個成長的中國。比如，支撐“人民群眾有了更多獲得感、幸福感、安全感”的，是去年1000多萬農村貧困人口實現脫貧，是去年城鄉新增就業1300多萬人，是基本醫療保險已經覆蓋13.5億人。而“我為中國人民迸發出來的創造偉力喝彩”的金句背后，則是“慧眼”衛星遨游太空，C919大型客機飛上藍天，首艘國產航母下水……中國發展取得的巨大成就，正是新年賀詞的“金句”生長的土壤，讓人感受到社會的前行、時代的脈動。
金句背后，還有著中國的成功密碼，以及支撐中國不斷向前發展的“深層結構”。“小康路上一個都不能掉隊”“新年之際，我最牽掛的還是困難群眾”“以造福人民為最大政績”……貫穿在這些金句中的，正是“以人民為中心”的發展思想，正是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的不變初心。始終把握“人民的美好生活”這個首要目標，盡銳出戰，全力以赴，我們才能凝聚起改變中國的磅礴之力。
金句不僅體現為民情懷，更傳遞奮斗精神，給人勇氣與力量，點燃向上向前的激情。“幸福不會從天降”“天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真”“大家擼起袖子加油干”“幸福都是奮斗出來的”“不馳于空想、不騖于虛聲”……奮斗，是奮斗者的座右銘；奮進，是當代中國最執著的追求。具有問題意識，崇尚實干精神，這是貫穿于中國發展過程的精神氣質，更是中國贏得未來的重要保證。
“新故相推，日生不滯。”透過金句，我們看到一個變革的中國。幾年來，改革是新年賀詞中出現頻率最高的詞語之一。從“我們銳意推進改革，啃下了不少硬骨頭”，到“我們要繼續全面深化改革，開弓沒有回頭箭，改革關頭勇者勝”，再到今年的“逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底”，改革隨著歲序更替而不斷深化，成為中國發展的動力源。今年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，也是改革開放40周年，改革將在新的起點再出發，推動中國巨輪駛向更開闊的水域。
那些廣為傳誦的金句，已經成為一個時代的符號，也凝聚著社會共識，成為新時代新氣象的一部分。“金句里的中國”如此激動人心，新時代的圖景催人奮進。勉力敬事，拓路踏歌，與時代同行，與國家共成長，我們將創造一個更加繁榮、更加美好的中國。
【篇二】監管的金句
勵志的名言金句
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。這是一句經典的勵志的名言金句。你還知道其他的嗎？下面 為你分享的是勵志的名言金句的內容，希望你會喜歡!
1) 對的，堅持;錯的，放棄!
2) 活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現在的生活。
3) 即使光環已不再也不要放棄你的夢想。
4) 等待機會，是一種十分笨拙的行為。
5) 成功者絕不放棄，放棄者絕不會成功。
6) 當有人說你是傻瓜時，證明你離成功不遠了。
7) 強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。
8) 理想的路總是為有信心的人預備著。
9) 挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
10) 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
11) 有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
12) 自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
13) 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
14) 不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
15) 卓越的人一大優點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
勵志的名言金句精選1) 莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰!
2) 人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
3) 人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了!
4) 我們要多設想一些美好的事物，比如健康、強壯、富裕和幸福，將那些貧困、疾病、恐懼和焦慮驅趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠的地方一樣!
5) 三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮!
6) 雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質量上的一而非數量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
7) 寧愿跑起來被拌倒無數次，也不愿規規矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。
8) 態度決定一切，實力捍衛尊嚴!人要經得起誘惑耐得住寂寞!
9) 只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
10) 前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
11) 不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。
12) 這社會你改變不了就得適應，適應不了就得被淘汰!這叫適者生存!
13) 智者一切求自己，愚者一切求他人。
14) 別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
15) 積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
勵志的名言金句錦集1) 當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
2) 盛年不重來，一日難再晨。
3) 人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
4) 人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。
5) 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。
6) 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
7) 成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。
8) 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
9) 積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
10) 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
11) 成功源于不懈的努力。
12) 旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
13) 堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。
14) 成功就是把復雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
15) 付出就要贏得回報，這是永恒的真理，自古以來很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報，那么他一定會得到得更多。
16) 我們要多設想一些美好的事物，比如健康、強壯、富裕和幸福，將那些貧困、疾病、恐懼和焦慮驅趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠的地方一樣。拋棄它們吧!盡量避開和遠離那些對生活失去希望的人。
17) 所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
18) 不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
19) 世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
20) 過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾!
【篇三】監管的金句
十九大報告：習近平直抵人心的這19句話
1、中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
2、中國特色社會主義進入了新時代。
3、中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。4、我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
5、中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。
6、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創造歷史偉業。
7、乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。
8、中華民族將以更加昂揚的姿態屹立于世界民族之林。
9、中國開放的大門不會關閉，只會越開越大。
10、有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
11、把人民利益擺在至高無上的地位。
12、讓全體人民住有所居。
13、打贏藍天保衛戰。
14、我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。
15、我們有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。
16、人民群眾反對什么、痛恨什么，我們就要堅決防范和糾正什么。
17、不管腐敗分子逃到哪里，都要緝拿歸案、繩之以法。
18、黨始終同人民想在一起、干在一起。
19、中國夢是我們這一代的，更是青年一代的。
【篇四】監管的金句
有關新冠病毒疫情的金句整理：
1、長養慈心，勿傷物命，充次一念，可為仁圣。——弘一法師
2、命運是一條無盡的因果鏈條。——芝諾
3、這世界毀滅的方式，不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。——艾略特
4、槍響之后，沒有贏家。——董卿
5、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。——艾青
6、最困難的時候，就是離成功不遠之日。——拿破侖
7、無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。——魯迅
8、各奮愚公之愿，即可移山；共懷精衛之心，不難填海。——蔡鍔
9、如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責，皆應抱定犧牲一切之決心。——《對盧溝橋事件之嚴正聲明》
10、身著白衣，心有錦緞。——林清玄
11、承擔，是生命里最美的東西。——林清玄
12、下士竊名，上士忘名。
13、人可生如蟻而美如神。——顧城
14、我不只是雅典的公民，我也是世界的公民。——蘇格拉底
15、一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。——黑格爾
16、有的人衣上盡是錦繡，靈魂里卻打滿了補丁；有的人衣上打滿了補丁，靈魂里卻盡是錦繡。——彭斯
17、強則自救，圣者渡人。——斯蒂芬金《肖申克的救贖》
18、勇敢的人并不是感覺不到畏懼的人，而是征服了畏懼的人。——曼德拉
19、一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強；一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。——“現代奧運之父”顧拜旦
20、把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓。——伯朗寧
21、信任少數人，不害任何人，愛所有人。——莎士比亞
22、善良是世界的一種通用語言。——馬克吐溫
23、山川異域，風月同天。
24、豈曰無衣，與子同裳。——《詩經》
25、眾志成城，共克時艱。
26、中國人是很幸運的，他們總是被他們中間的一群人保護的很好。——基辛格
27、這場災難好像是一面照妖鏡，讓我們看到了神與天使降臨，也看到了魑魅魍魎的橫行。
28、閑人的腦子，是魔鬼的工場。——郁達夫
29、當你問當下中國最缺什么，我看最缺底線。——易中天
30、請記得那些對你好的人，因為他本可以不這樣。___宮崎駿
31、誰對過去閉上眼睛，就是對未來視而不見。——德前總統魏茨澤克
32、憤怒以愚蠢開始，以后悔告終。——畢達哥拉斯
33、家人閑坐，燈火可親。——汪曾祺
33、
34、牙齒痛的人，會覺得世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人。——蕭伯納
35、愿山河可無恙，人間皆可安，天佑中華。
36、為眾抱薪者，不可使其凍斃于風雪。
37、己所不欲，勿施于人。
38、人生遭逢的所有困難，都會是修行的道場。——南懷瑾
39、我認為，反省是走向進步的開始——柏楊
40、你今天在這個地方摔倒，不意味著下回你就能繞的開——張藝謀
41、讓人類永遠保持理智，確實是一種奢求。——劉慈欣
42、歷史是一堆灰燼，而灰燼深處有余溫。——黑格爾
43、凡是過去，皆為序曲。——莎士比亞
44、雪崩時，沒有一片雪花覺得自己有責任。——伏爾泰
【篇五】監管的金句
教育金言100條
1．教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
2．教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。
3．酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲，尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終生受益無窮的財富。
4．每一個兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽，作為教師應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功教育，收獲的必定是教育的成功。
5．什么是教育？教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
6．做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。（盧梭）
7．要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼的保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。
8．靜下心來，傾聽學生的心聲，你就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。
9教師的任何一個不恰當的眼神、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。
10。 用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。
11。以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。
12．現代意義上的教師，不僅要在所教學科上“深挖洞”，而且要在相關科學文化知識上“廣積糧”。現代教師的知識結構既非線性，也非平面，而是呈現類似于“長方體”的開放的復合型結構。其中“長”是指所教學科專業特長，“寬”是指相關科學知識面寬，“高”是指現代教育學、心理學素質高。
13。今天不生活在未來，明天將生活在過去。
14。教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創作的優美動人的詩。
15。 一個優秀的教師，同時必須是一個優秀的學習者。
16．學習是為了“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，養性靈”。（林語堂）
17．一位好校長，能帶出一所好學校，好的學校是一所探索求知的學園，是生動活潑的樂園。好的學校要像家園那樣溫馨，像花園那樣美麗，像文化宮，時時吸引家長和學生。
18． 素質教育不是“實施”出來的，素質教育必須是學生自主吸收，內化完成，主動發展，提高自身素質的教育，是人的主動發展與社會需求相結合的教育。
19。真正的勇敢者是能從錯誤中站起來的人，從失敗中崛起的人。
20.舊教育以傳授知識技能為目的，新教育以促進人的終身發展為己任。舊教育是帶著知識走向學生，新教育是帶著學生走向知識。舊教育把教科書作為孩子的世界，新教育則把世界當作孩子的教科書。
21. 好走的，都是下坡路，而上坡路的盡頭，往往風光更好。
22. 要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。（羅曼·羅蘭）
23．人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。（威廉·杰姆斯）
24．賞識，是為人之道，為師之道。賞識是一個人心境磊落，底蘊豐厚，才智敏銳，氣度從容的標志。
25．一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。（巴爾扎克）
有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。
26．人生應該多讀幾本墊底的書。（陶行知）
好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，好書是決定勝負的武器。
27． 一名優秀的教師總是伴隨著不斷學習，在更高的起點上不斷實現對自我的超越。作為一位教師，從教之日乃是重新學習之時。
28．不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚；不讀圣賢書，不知學問之大。
29．自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。
30．人類有所發現，有所發明，有所創造的潛能，絕不是課堂上講出來的。
31．事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真正成功了。
32．能力比知識重要，人格比能力重要。人格是人生的最高學位。
33．允許學生犯錯誤，允許學生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養，更是一種教育藝術。寬容本身就是一種教育力量。（壽光教委主任 孫文南）
34．只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，我們才能贏得學生真正的尊重。（張文南）
35．學生的心靈不是等待填充的容器，而是等待點燃的火把。
36． 只有當我們用情感激發情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時，教學過程才能成為學生才智覺醒的過程，教學過程才能成為學生發展自由精神的舞臺。（張文南）
37．21世紀新型教育要自覺追求把精神生命發展的主動性還給學生，要培養具有主動發展的需求、意識和能力的新人。（葉瀾）
38．教育是使學生個性得到張揚，讓學生唱主角的過程，教育應該讓學生成為他自己，而不是別人。
39． 給鏡子一縷陽光，它便能反射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反射出一個美麗的天堂。
40．新時代的教師不一定只當蠟燭，我們同樣可以成為光芒四射的燈塔，在茫茫黑夜為行路者指點迷津，在知識的海洋為求知者指引航向，在一塊塊心田里燃氣熊熊烈火。
41．教師要想把知識的活水源源不斷地供給學生，自己應是長流水。（自來水）
42．只有回歸學生的學習主體地位，讓學生自己掌握生命發展的主動權，才能還原教育的真實面貌，確保學生創新性地進行學習活動。
43．讓愛的陽光灑遍校園的每一個角落，讓愛的力量感化每一顆心靈。
44． 校長要具有多維品質，有教育家的思想和氣質，企業家的精明與務實，社交家的機智與幽默，改革者的膽量與氣魄。（馮恩洪）
45． 當今課堂教學存在的最大問題是“沒有問題”（學生不會提問題），好課應當是越講問題越多。
46．學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
47．心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學生的心靈世界，就會發現那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。（魏書生）
48．讓愛心叩開情感世界的每一扇窗子。（李振村）
用真情點燃（亮）生命的每一個燈盞；用贊美啟迪每一個兒童的智慧；用尊重喚起每一個孩子的尊嚴；讓孩子在被愛中學會愛；讓孩子在寬容中學會理解；用博大的愛心去包容孩子的一切。
?49．教育的一切出發點都必須從教給學生做人開始。
50．學生是生命，給他們機會，他們就會綻放；學生是花朵，給他們陽光，他們就會燦爛。
51．愛是一把萬能鑰匙，他能開啟任何學生的心靈之門，使你真正融入學生的情感世界。當你與你的學生做到了心心相印、息息相通時，你的教育也就成功了一半。
52．沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。
53．是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當放出光彩。
54．哈佛大學350年校慶時，有人問學校校長最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引人注目的不是培養了6位總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予學生以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光。
55．促進兒童發展的教育，應是適合兒童的教育，而不是尋求適合教育的兒童。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。
56．“帶著知識走向學生”，不過是授之以魚，是“笨教”，“帶著學生走向知識”才是授之以漁，是“巧教”。教師是學生成長的引導者，學生發展的領路人，而學生本身才是成長的主人，發展的主體。
57．多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
58．我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。（巴威爾）
東西越給別人越少，學問越給別人越多。
自我教育的正確方法，是試著懷疑一切。（英·穆勒）
教育是逐步發現自己無知的過程。（美·杜蘭特）
要把教育化成“春風風人，夏雨雨人”（陶行知）
59．創造適合每一個學生的教育。現代教育應是適合兒童的教育，不是讓兒童去適合的教育。
60．“聽話”兒童是問題兒童。不聽話的孩子也是可愛的。在教師的心目中，不應該有壞學生、差學生，只可能有心里不健康的學生。
61．教育的核心是做人，學會做人比做學問重要。（馮恩洪）
教師的全部工作就是為人師表。（葉圣陶）
62．課堂上推行民主化教學，實施“無錯”教育。“無錯”教育允許學生出錯，只要你動腦思考了，只要你勇敢發言了，即便思考和發言有錯誤，也是“美麗的錯誤”，不會受到批評指責，只會贏得鼓勵的目光。錯誤的問題也證明我思考過……
63．教育是人的教育，教育是教育人的。（胡美山）
64．領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。（蘇霍姆林斯基）
一個有思想的校長必須辦出一所有水平的學校。（任小艾）
65．做學生喜歡的教師。教師一句不負責任的話，有可能毀掉一個孩子美好的前程，足以使一只剛剛展翅的雛燕墜入深谷。
66．尊重學生的人格，關注學生的心靈，允許學生在課堂上就學習問題向老師提出挑戰，允許學生對學校管理“指手畫腳”。
67．21世紀世界教育發展的時代潮流：a、面向全體的全民教育；b、全面發展的素質教育；c、貫穿一生的終身教育；d、突出個性的創新教育。
68．新世紀新型教育的本質特征：解放孩子，解放人，解放人的創造個性，解放人的一切潛能素質，向著每個人的自由、和諧、全面發展的理想目標邁進。
69．課堂上要營造師生合作、生生合作、自由爭辯的氣氛，調動學生主動、積極的參與心理，引導學生獨立讀書、獨立思考、獨立理解、獨立品析，成為在教師的指導下，學生自讀、自解、自悟、自品、自得的過程。
70．教育孩子的前提是了解孩子；沒有信任就沒有教育；好孩子是夸出來的；讓孩子對自己的過失負責；讓孩子互相學習；沒有秘密的孩子是長不大的；給孩子自由支配的時間。（孫云曉）
71． 當教師的只有不斷的學習，才能充實自我；只有認真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能證實自我；只有精心育人，才能實現自我。（張光沛）
72．只有享受一流的人生，才能創在一流的業績。
教育是一項事業，事業的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創新。（馮恩洪）
73．現在學校課程太多，對學生壓力太大。講授又不甚得法，考試方法以學生為敵人，舉行突然襲擊，這三項都不利于培養青年在德智體諸方面生動活潑地主動地得到發展的。（毛澤東）
對學生的一切負責，為學生的一生著想。
74． 新世紀的教育應是全人的教育，新世紀教育的終極目標是培養全人。（胡美山）
75．尊重學生個性，就不能拿一把尺子衡量學生；拿起表揚的武器，機智面對忘乎所以的孩子；民主是創造能力培養的土壤；讓學生登上前臺唱主角；促進學生自我教育的教育才是真正的教育；重視教育的每一個細節。（李希貴）
76．大自然的一草一木需要陽光雨露的滋潤，嬌美的生命花朵則需要心靈來呵護，需要愛的泉水來灌溉。
77．讀遍天下樂讀之書，識遍天下應識之字。
78．千萬別管制孩子，一定要管理孩子。
79．人不是生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
80．如果每一個孩子都能夠掙脫標準答案的束縛，如果每一個孩子都能沖破慣性思維的限制；如果每一個孩子都能從正確中發現錯誤，從錯誤中發現美麗，從尋常中發現不尋常，從平淡中發現神奇；如果每一個孩子都善于獨立思考，都敢于標新立異……那么，古老民族的復興將不再是遙遠的夢想，華夏子孫摘取諾貝爾桂冠的渴望必將成為美麗的現實。
81．雕塑心靈，讓人們感受到教育藝術的無窮魅力。一個優點，就是一個夢想；一個優點，就是一份自信；一個優點，就是一份美麗。
82．有疑問才有思考，有思考才有創造，有創造才有進步，疑問是金，教師應當成為冶煉金子的大師。
83．做“無知”的老師，要勇于向孩子學習。
我們要跟小孩子學習，不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。（陶行知）
84．要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。（陶行知）
85．培養孩子有打破沙鍋問到底的習慣，傾聽孩子有意義的“瞎說”，允許孩子有“稀奇古怪”的想法，給孩子單獨玩的時間和空間，善于向孩子提出富有思考性的問題。
86．請記住，每個兒童都是帶著好好學習的愿望來上學的，這種愿望像一顆耀眼的火星照亮著兒童所關切和所操心的情感世界，他們以無比信任的心情把這顆火星交給我們——做教師的人，這顆火星很容易被尖刻的冷淡的態度所熄滅。（蘇霍姆林斯基）
87． 教師的精力是有限的，學生的潛能是無限的。
88．教育是愛的事業，學校是愛的搖籃，沒有愛就沒有教育，沒有情感投入的教育是蒼白的。
89．?讓課堂成為學生自己的“學堂”。
90．“學問”就是學習提問，切莫將“學問”變成“學答”。（李政道）
91．教育的終極目標和最高價值是塑造人的靈魂，造就完善的人格。
92． 知識好比種子，教師親切的態度好比陽光，兒童的心情好比土壤——只有適時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。（杜殿坤）
93． 教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。
94．教師應當學會：面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展。
95．教育的最終目的在于使學生能自學自勵，出了學校，擔任了工作，一直能自學自勵，一輩子做主動有為的人。（葉圣陶）
96． 校長應是勤奮學習，博學多識的榜樣，要不斷的學習，向專家學習，向老師學習，向學生學習，向一切可以為師者學習。
97．校長原本是教師，但作為一校之長，必須時時、處處、事事意識到校長不但是學生的老師，更是老師的老師，不但為人師表，還要為師師表。
98． 校長應是一所學校中最有學問的人，校長是一校之魂。
99．?校長要深入到教師、學生之中，與師生打成一片，用事業凝聚教師，用真情凝聚教師，用待遇凝聚教師，并同教師一道思學生之所想，察學生之所慮，親學生之所愛，為學生之所需。
100． 校長要有識才之眼，愛才之心，容才之量，用才之膽的高尚用人品質。
