第一篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
今年以來,寶城街道大力推進基層社會心理服務體系建設,以社區工作為基礎和依托,大力培養專業化心理服務人才,有效化解群眾之間的矛盾和糾紛,降低了信訪事件的發生率。
一是強化領導形成合力。寶城辦事處大力整合現有人力物力資源,抽調街道綜治中心、信訪辦、婦聯、團委、社區服務中心等多部門的精干力量,由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組,統籌協調街道社會心理服務工作的開展。
二是強化培訓提升能力。為解決心理服務專業人才短缺的問題,寶城辦事處從各社區選拔學歷較高、工作能力強的工作人員,集中組織開展相關技能培訓,并邀請專業心理輔導人員進行多次授課,保證各社區至少有一名熟練掌握心理輔導的工作人員。
三是創新載體形式多樣。寶城辦事處在開展社會心理服務過程中,通過印制漫畫式宣傳頁、走訪入戶、開辟心理輔導展板等多種形式,積極引導群眾廣泛參與,同時,采取舉辦心理輔導講座、設立心理咨詢室、上門提供心理服務等多種形式開展社會心理服務,受到了群眾的熱烈歡迎。
第二篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為貫徹落實河北省政務服務管理辦公室、中共河北省委機構編制委員會辦公室《加強鄉鎮和街道審批服務體系建設的若干措施》(和我縣深化鄉鎮和街道改革工作的部署，現將工作開展情況匯報如下：
一、工作進展情況
一是梳理賦權事項清單。按照縣鄉鎮和街道改革工作要求，我局承擔鄉鎮和街道審批服務事項清單和基本公共服務事項清單梳理工作，按照“依法下放、宜放則放”的原則，在參照全省賦權指導目錄清單的基礎上，通過對縣各相關部門幾輪征求意見和縣里召開調度會，形成了我縣鄉鎮和街道審批服務事項清單和基本公共服務事項兩個送審清單。兩個清單事項總數112項，其中審批服務事項清單78項，基本公共服務事項清單36項。
二是組織賦權事項培訓。依照《平山縣深化鄉鎮和街道改革工作方案》的要求，我局組織協調各有關部門，針對112項擬賦權鄉鎮事項清單編制培訓資料。以事項實施清單為基礎，完善事項法定依據、辦理時限、提交材料等要素，將事項辦理所需申請表格等文書規范納入培訓資料中。目前各部門培訓資料已編制完成，并向縣直各有關部門發文，確定賦權鄉鎮事項指導人員等事宜，制定培訓計劃。
三是推進基層行政服務機構平臺全覆蓋。按照省、市規范便民服務中心的要求，政務服務便民利企提升工程(規范便民服務中心)列入我縣2020年民心工程。我局高度重視此項工作，同時出臺了我縣《政務服務便民利企提升工作方案(規范便民服務中心)》，并印發給各鄉鎮、街道、開發區。目前，共有26個鄉鎮，1個城區街道辦事處，1個開發區，全部建有便民服務中心，并統一命名為“XX鄉(鎮、街道)行政綜合服務中心”。我縣共有321個行政村(社區)，全部設立綜合服務站，名稱統一為“XX村(社區)綜合服務站”。
四是強化場所建設，統一規范外觀標識。按照《政務服務便民利企提升工作方案(規范便民服務中心)》的要求，在鄉鎮和街道設置的鄉鎮綜合服務中心，面積不少于50平方米,在村(社區)設置綜合服務站，面積不少于20平方米。經向各鄉鎮統計，場所建設均已符合條件。目前各鄉鎮按照方案中的要求制作牌匾和標識。
二、下一步工作計劃
一是豐富服務內容，實行“一枚印章管審批(服務)”。依據確定后的我縣《鄉鎮和街道審批服務事項指導清單》、《鄉鎮和街道基本公共服務事項指導清單》，我局組織協調各有關部門做好向鄉鎮和街道確權賦權工作，待鄉鎮機構改革完成，人員配備到齊后，組織有關部門對鄉鎮相關工作人員做好賦權事項培訓及交接工作。鄉鎮和街道實施的審批服務事項，要統一啟用審批服務專用章，代替原鄉鎮和街道及相關主管部門的業務專業章，新印章具備全省通用效力，要加強對審批服務專用章的管理，嚴格規范使用程序。
二是推進便民服務平臺建設，“一網通辦”。各鄉鎮和街道行政綜合服務中心要依托全省一體化政務服務平臺，推動更多審批服務事項和基本公共服務事項網上辦理，實行線上受理審查、審批辦結、現場出證，實現“應上盡上，一網通辦”，提高服務效能，降低辦事成本，讓數據多跑腿，百姓少跑路。提供免費郵寄服務，根據自愿原則，已審核批準的證照、批文等資料免費郵寄，實現“不見面審批”。
三是加強隊伍建設。鄉鎮、開發區和街道要選派政治素質高、工作能力強、作風紀律好、服務態度優的業務骨干到行政綜合服務中心工作，工作人員要相對固定。進駐鄉鎮和街道的縣級部門人員，要接受行政綜合服務中心的統一管理。綜合服務站要由村“兩委”干部、大學生村官坐班值守，不得空崗缺人。鄉鎮黨委、開發區黨委和街道黨工委要加強對工作人員的思想政治教育和業務技能培訓，增強為民、便民、利民意識，掌握服務內容、辦事程序、工作要求，提升服務水平和效率。
五是建立健全管理制度，做好政務信息公開。鄉鎮、開發區和街道行政綜合服務中心、村(社區)綜合服務站要建立首問負責、限時辦結、一次性告知、AB崗值守、行為規范、投訴舉報、責任追究等制度，并要上墻公示。建立健全鄉鎮和街道行政綜合服務中心運行考核機制和窗口人員獎懲激勵機制。同時要設立政務公開專區，要通過線上線下全面準確公開辦理事項、辦理條件、辦理流程、辦理時限、收費標準及依據、監督電話和網上可辦程度等信息。要在顯著位置設置工作人員去向公示牌，內容包括部門名稱、工作人員姓名和照片、是否在崗及聯系電話等。
三、存在的幾點問題及建議
一是事項辦理專網系統使用權限問題。目前有部分事項專網系統使用層級到縣本級，各鄉鎮和街道沒有使用權限。建議省市賦權專網系統使用層級，能滿足鄉鎮和街道事項辦理需要。
二是涉及行政許可事項直接賦權下放法無授權問題。目前我國現行法律、行政法規對行政許可實施主體設定上基本都是縣級以上人民政府行政主管部門，直接賦權鄉鎮存在法律障礙。建議部分行政許可事項先行采取委托鄉鎮和街道辦理，縣相關部門承擔相應法律責任;國家、省級層面要通過人代會來修訂法律、行政法規設定行政許可的實施主體，從法律角度授權鄉鎮和街道行使權力。
三是事項辦理能力承接問題。有部分行政許可事項辦理專業性強、技術含量高，目前鄉鎮和街道辦理還不具備條件，在承接能力上存在不足。建議遵循成熟一批賦權一批的原則，隨著鄉鎮和街道機構改革深入，待鄉鎮和街道工作逐步捋順、工作人員辦理能力提高具備承接能力后再逐步賦權下放。
四是鄉鎮行政綜合服務中心、村(社區)綜合服務站建設和運行過程中資金緊張問題。鄉鎮行政綜合服務中心、村(社區)綜合服務站建設和運行過程中需要充足的人力和物力來滿足工作需求，資金缺口較大，建議從省、市層面為基層預算列支并落實專項經費，彌補縣級財政支撐不足的問題。
第三篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為切實加強社會心理服務工作，新城街道堅持預防為主、突出重點、問題導向、注重實效的原則，高度重視，結合實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經驗。扎實推進社會心理服務體系建設，努力為人民群眾營造一個健康和諧、安定團結的美好環境。
一、強化領導形成合力。新城街道大力整合現有人力物力資源,街道綜治中心、信訪辦、婦聯、團委、社區服務中心等多部門的精干力量,由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組,統籌協調街道社會心理服務工作的開展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務平臺。建立街道、村二級社會心理服務平臺。街道社會心理服務站，設在街道綜治中心內；村（社區）社會心理輔導室，設在村（社區）綜治中心或其相關場所內。咨詢室環境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等社區陣地，由轄區內太原市六十六中兩位專業二級心理咨詢師為空巢老年人，未成年人提供文體活動、心理輔導情緒紓解等服務。
三、健全機制，把握工作節點。①.建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全部門協同機制、完善健康促進等機制的基礎上，著重建立特殊人群信息預警和干預機制。街道、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常及性格偏執等五類特殊人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特殊對象，建立信息報告收集、預警、干預制度，開展有針對性的社會心理服務工作。
今后，街道將持續開展社會心理服務體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網格管理等工作方面入手，按照責任分工，逐條逐項抓好落實，夯實社會穩定根基，不斷推動全街社會心理服務體系建設向更高水平發展。
第四篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為切實加強社會心理服務工作，新城街道堅持預防為主、突出重點、問題導向、注重實效的原則，高度重視，結合實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經驗。扎實推進社會心理服務體系建設，努力為人民群眾營造一個健康和諧、安定團結的美好環境。
一、強化領導形成合力。新城街道大力整合現有人力物力資源,街道綜治中心、信訪辦、婦聯、團委、社區服務中心等多部門的精干力量,由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組,統籌協調街道社會心理服務工作的開展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務平臺。建立街道、村二級社會心理服務平臺。街道社會心理服務站，設在街道綜治中心內；村（社區）社會心理輔導室，設在村（社區）綜治中心或其相關場所內。咨詢室環境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等社區陣地，由轄區內太原市六十六中兩位專業二級心理咨詢師為空巢老年人，未成年人提供文體活動、心理輔導情緒紓解等服務。
三、健全機制，把握工作節點。①.建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全部門協同機制、完善健康促進等機制的基礎上，著重建立特殊人群信息預警和干預機制。街道、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常及性格偏執等五類特殊人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特殊對象，建立信息報告收集、預警、干預制度，開展有針對性的社會心理服務工作。
今后，街道將持續開展社會心理服務體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網格管理等工作方面入手，按照責任分工，逐條逐項抓好落實，夯實社會穩定根基，不斷推動全街社會心理服務體系建設向更高水平發展。
第五篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為切實加強社會心理服務工作，新城街道堅持預防為主、突出重點、問題導向、注重實效的原則，高度重視，結合實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經驗。扎實推進社會心理服務體系建設，努力為人民群眾營造一個健康和諧、安定團結的美好環境。
一、強化領導形成合力。新城街道大力整合現有人力物力資源,街道綜治中心、信訪辦、婦聯、團委、社區服務中心等多部門的精干力量,由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組,統籌協調街道社會心理服務工作的開展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務平臺。建立街道、村二級社會心理服務平臺。街道社會心理服務站，設在街道綜治中心內；村（社區）社會心理輔導室，設在村（社區）綜治中心或其相關場所內。咨詢室環境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等社區陣地，由轄區內太原市六十六中兩位專業二級心理咨詢師為空巢老年人，未成年人提供文體活動、心理輔導情緒紓解等服務。
三、健全機制，把握工作節點。①.建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全部門協同機制、完善健康促進等機制的基礎上，著重建立特殊人群信息預警和干預機制。街道、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常及性格偏執等五類特殊人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特殊對象，建立信息報告收集、預警、干預制度，開展有針對性的社會心理服務工作。
今后，街道將持續開展社會心理服務體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網格管理等工作方面入手，按照責任分工，逐條逐項抓好落實，夯實社會穩定根基，不斷推動全街社會心理服務體系建設向更高水平發展。
第六篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
黨的十九大報告明確提出要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”。十九屆四中全會再次強調要“健全社會心理服務體系和危機干預機制，完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制”。社會心理服務體系建設不僅是新時代社會治理創新的重要內容，而且是新時代社會治理創新的重要手段。推進社會心理服務體系建設，必須要處理好以下四種關系。協調好多元主體間的互動響應關系。社會心理服務體系建設涉及多個領域、多個層面、多個環節，因此其建設主體是多元的。《關于印發全國社會心理服務體系建設試點地區名單及2019年重點工作任務的通知》中明確規定：“試點地區成立由黨政負責同志任組長的試點工作領導小組，下設辦公室，政法委、衛生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法行政、財政、信訪、殘聯等部門參與，明確成員單位職責。”這說明社會心理服務體系建設的核心主體是黨政部門。在核心主體之外，還有不同的社會主體參與其中。核心主體內部有“條”與“塊”之分，社會主體則有公益性組織與互益性組織，以及公民個人等等。多元主體參與，使社會心理服務體系建設呈現出開放性、共享性、互動性的共建特征。主體之間如何協調？核心原則是堅持黨的領導。政府職能部門要按照統一部署，各負其責，積極協作，履責到位；黨政部門在處理與其他社會主體的關系時，要強化協商意識，淡化命令色彩；在處理不同主體之間的分歧與矛盾時，則要突出集體意識、合作意識與法律意識。惟其如此，方能聯動各方，協調多元主體的行動一致性，提升主體之間互動響應的快捷有效性。
處理好服務資源對不同人群的科學分配關系。社會心理服務體系實施服務全覆蓋，各類個體、各種群體要分享其不同服務。但在服務資源分配中，不宜采取平均原則，這是社會心理服務體系建設中必須要考慮的。從心理健康與否的角度，社會大眾可分為兩類：一是心理健康指標處于正常值的絕大多數人，可以稱為普通人群。二是心理健康指標偏低、心理行為問題較為突出的弱勢群體、邊緣群體和特殊群體，如失獨老人、留守兒童、殘疾人以及遭遇生存困境的其他類型人等，也包括服刑人員、刑釋人員、戒毒人員等，可以統稱為特殊人群。按照“二八定律”這一法則，在社會心理服務及其體系建設中，占比大的普通人群因其心理健康而耗費較少的社會心理服務資源；而占比小的特殊人群則要耗費更多資源。對普通人群，主要是提供心理健康方面的教育、咨詢、輔導等日常化、常態化的心理健康服務，資源消耗的總量和力度都不大；而特殊人群很容易因心理等問題而造成社會危害，危及社會治理。對特殊人群，我們要投入大量資源，用于建立監測預警干預機制，做到嚴密篩查發現風險、及時預警防范風險、果斷干預消除風險，以及幫助實施人格重塑與心理重建等。
完善好專業服務與志愿服務的良性互補關系。社會心理服務需要專業技術人才來確保服務的安全性與有效性。但目前這方面的人才缺口相當大，因此需要更多的兼職人員與志愿者參與到社會心理服務體系建設中。截至2017年底，我國專業精神科醫師有3.34萬人，心理治療師只有約6000人，能提供專業服務的心理咨詢師不到3萬人。世衛組織建議，每千人擁有一個心理咨詢師是健康社會的平衡點，就此而言，中國所缺心理咨詢師超過130萬人。因此，在建設社會心理服務體系需要鼓勵和支持更多的兼職人員與志愿人員參與其間。專業服務與志愿服務之間如何良性互補？志愿服務的優勢主要體現在心理健康教育與咨詢環節，在危機干預方面，兼職者和志愿者往往心有余而力不足，特別是在危機干預的第一現場，由于缺乏專業技能，不恰當的志愿服務可能給當事人帶來“二次傷害”或“次生傷害”，從而給社會治理增加難度。因此，專業服務與志愿服務必須實現無縫對接，專業心理工作者要承擔起責任，在提供社會心理服務的同時，加大對志愿者的培訓指導力度，提高志愿者的專業意識與專業能力；志愿者也要加強學習，提升相關專業素質，使志愿服務擁有更多的專業技術含量和更優的心理服務質量。
聯接好“說”與“做”的正向賦能關系。搞好社會心理服務體系建設，必須努力去“做”，但也要借力于“說”。“說”體現在三類事上：一要營造輿論氛圍，為建設“施工”鋪路。長期以來人們對社會心理服務體系建設的重要性認識不到位，投入不足，這就需要讓政府職能部門和社會方方面面充分認識其重要性與迫切性，為此需要強化社會心理服務的宣傳引導，營造友好互信、積極進取的社會氛圍。二要把握正確導向，解決認識偏差。受傳統觀念影響，群眾對心理問題一直存在觀念上的盲區和誤區，即相信生理疾病，卻不認同心理疾病，從而選擇性忽略自己或他人存在的心理障礙問題。同時，把心理疾病完全等同于狹義的精神病，對患者排斥、歧視、冷漠。為此，我們需要通過輿論引導糾正廣大群眾的認知偏差，重建正確認知。三要加強心理健康科普宣傳，使廣大群眾從宣傳中獲取健康知識，致力打造自己更加健康的心理世界。只要我們“說”得準確、“說”得真實、“說”得到位，那么就能“做”得扎實、“做”得精彩、做到事半功倍。
第七篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為切實加社會心理服工作，我鎮持防為主、實出重點、問題導問、注重實效的原則，高度重視，結含實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經驗。扎實推進社會心理服務體系建設，努力力人民群眾造一個健康和諧、安定團結的.美好環境。
一、強化領導形合力。
我鎮大力整合現有人力物力資源，鎮綜治中心、信訪、婦聯、團委、村（社區）服務中心等多部門的精干力量，由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組，統協社會心理服務工作的開展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務平臺。
建立鎮、村二社會心理服務平臺。鎮社會心理服務站，設在鎮綜治中心內，村（社區)社會心理導室，設在村（社區)綜治中心，咨詢室環境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等陣地，為空老年人、未成年人提供文體活動、心理疏導等服務。
三、健全機制，把握工作節點。
建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全協同機制、完善健康促進等機制的基礎上，著重建立特人群信息預警和干預機制，鎮、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態失衝、行為失常及性格執等五類特人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特特對象，建立信息報收集、預警、干預制度，開展有針對性的會心理服務工作。
今后，我鎮將持續開展社會心理務體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網格管理等工作方面入手，按照責任分工，條逐項好實，夯實社會穩定根基，不斷推動社會心理服務工作向更高水平發展。
第八篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
一、主要工作情況
1.加強心理健康咨詢、心理衛生保健、心理危機干預工作情況：街道依托社區衛生室，在轄區36個社區內完善了心理健康工作室，由社區醫生兼任心理咨詢師，同時在街道成教中心設立了專門心理咨詢室，聘請專業心理師定期開展心理咨詢。
2.對嚴重精神障礙患者醫療保險、用藥補貼、生活保障、轉診就醫、報銷結算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫療保險，醫藥費用全部按照規定結算。
3.對智力、精神類殘疾病人的機構托養、生活補貼、護理補貼等情況：北宅街道依托廣濟托養中心托養精神障礙患3人，政府補貼機構每月1400元，對于居家托養的65名精神障礙患者政府每月給每家發放生活補貼520元。
4.對查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫療機構進行精神障礙診斷，及時進行醫治情況：北宅街道轄區內未發現流浪乞討疑似精神障礙患者。
5.對符合最低生活保障條件的嚴重精神障礙患者及時納入低保；對不符合低保條件但確有困難的，通過臨時救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來對2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補助1500多元，對18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過臨時救助每人每次最高給予12500元補助。
6.街道組織社區居委會干部、基層醫務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監護人履行監護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛生中心、社會事務辦、社區民警、社區醫生、社區干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組對65名居家托養的精神障礙患者按時走訪，及時解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時求助。
7.加強特殊人群管理。對15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區矯正監管人員、126名社區安置幫教人員全部納入社區網格管理，明確責任人，加強管理。組織網格員不定期走訪，一方面進行法制教育宣傳，采取心理疏導，加強溝通交流，另一方面加強監督，做好隱患排查。
二、下一步作打算
1.學習城陽區和膠州市的經驗做法，以點帶面，推動社會心理服務在我街道全面落實，打造具有街道特色的社會心理服務體系。加強心理健康咨詢、心理衛生保健、心理危機干預工作，進一步完善辦公設施，加大人員培訓。
2.加強心理健康知識的宣傳教育。一是營造濃厚氛圍。指導各社區在進村路口顯要位置，社區宣傳欄，車站、農貿市場、旅游景點等人員密集場所懸掛心理健康知識的宣傳橫幅，向各個社區發放心理健康知識宣傳資料。二是廣泛發動群眾。發放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區群眾參加心理健康知識問卷調查，切實提高群眾參與的積極性和主動性。
3.加強對特殊人員的心理健康服務。街道組織社區居委會干部、基層醫務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監護人履行監護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。
第九篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
根據上級要求，**自啟動社會心理服務體系建設試點工作以來，鎮黨委高度重視，強化措施，明確任務，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮人民心理健康水平，促進了社會的大局穩定。現就我鎮社會心理服務體系建設試點工作匯報如下：
一、主要做法
(一)提高認識，加強領導。我鎮把做好社會心理服務體系建設試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關軟硬件建設。成立社會心理服務綜合服務工作領導小組，組長由鎮長擔任，分管政法、衛計的領導擔任副組長，成員單位由衛計、綜治、派出所、司法所、婦聯、殘聯、衛生院等部門組成。領導小組每季度定期召開一次聯席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。
(二)部門聯動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責任務，強化目標管理，建立村(社區)、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。
(三)落實措施，積極推進。一是強化基層建設，鎮設立社會心理服務站，完善辦公室(咨詢室)、檔案室等各項配套;村級成立社會心理服務管理小組，同時。。。。等5個村(社區)建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛生綜合管理小組，對轄區內的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥;對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度。現全鎮在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。
二、下一步工作計劃
一是進一步完善村級基層心理服務體系建設，爭取在本年度內完成社會工作室建設任務;二是加強青少年心理健康輔導，在學校開設心理輔導室;三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調解家庭矛盾;四是完善村(社區)心理服務能力，利用網格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發生。
經過近年來的不懈努力，我鎮在社會心理服務體系建設試點工作中取得一定的成效，但與先進鎮相比還存有一定的差距。今后，我鎮將進一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進試點工作，促進本轄區平安、和諧、穩定發展。
第十篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
根據上級要求，**自啟動社會心理服務體系建設試點工作以來，鎮黨委高度重視，強化措施，明確任務，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮人民心理健康水平，促進了社會的大局穩定。現就我鎮社會心理服務體系建設試點工作匯報如下：
一、主要做法
（一）提高認識，加強領導。我鎮把做好社會心理服務體系建設試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關軟硬件建設。成立社會心理服務綜合服務工作領導小組，組長由鎮長擔任，分管政法、衛計的領導擔任副組長，成員單位由衛計、綜治、派出所、司法所、婦聯、殘聯、衛生院等部門組成。領導小組每季度定期召開一次聯席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。
（二）部門聯動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責任務，強化目標管理，建立村（社區）、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。
（三）落實措施，積極推進。一是強化基層建設，鎮設立社會心理服務站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項配套；村級成立社會心理服務管理小組，同時。。。。等5個村（社區）建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛生綜合管理小組，對轄區內的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥；對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度。現全鎮在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。
二、下一步工作計劃
一是進一步完善村級基層心理服務體系建設，爭取在本年度內完成社會工作室建設任務；二是加強青少年心理健康輔導，在學校開設心理輔導室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調解家庭矛盾；四是完善村（社區）心理服務能力，利用網格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發生。
經過近年來的不懈努力，我鎮在社會心理服務體系建設試點工作中取得一定的成效，但與先進鎮相比還存有一定的差距。今后，我鎮將進一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進試點工作，促進本轄區平安、和諧、穩定發展。
第十一篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。
一、加強教師隊伍建設
(1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。
合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。
(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。
班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設
學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。
(4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應
結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。
二、進一步完善心理咨詢的管理
1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放
我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。
2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導
本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。
柏晶晶老師執教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。
李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。
3、家校合力，形成富有高效的管理體系
小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。
本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.加強了良好行為規范的培養。
本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。
4.開展了豐富的課外實踐活動。
本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。
總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。
第十二篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
根據《XX市XX區社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務》和《XX市平安區社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務清單》文件精神，結合應對新冠肺炎疫情防控需要和心理服務體系重點工作開展及完成情況，現將教育局2020年開展的相關工作總結如下。
一、建立健全工作機制和成立領導小組
1.為加強我區中小學生心理健康教育工作，區教育局成立了XX區中小學心理健康教育工作領導小組以及XX區中小學心理健康指導中心，教育局副局長XXX擔任領導小組組長，XXX為指導中心主任，負責統籌規劃，協調、指導全區中小學心理健康教育工作，并開展相應的培訓活動，指導中心設在XX。
XX區中小學心理健康教育領導小組成員：
組長：XXX
副組長：XXX
組員：各學校專兼職心理健康教師
2.各中小學要成立相應的心理健康教育組織機構，一名校級領導分管負責心理健康教育工作，統籌協調各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學校年度工作計劃和教育教學工作計劃之中，制定相應的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。
3.根據文件要求和各學校心理健康咨詢室的建設情況，確立了六所學校為示范點。
二、積極開展豐富多樣的心理健康教育活動
（一）將心理健康課納入課表。XX學校于2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一周一節課，內容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發育，掌握校園欺凌的應對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。
（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。
1.開設空中網絡心理課堂。3月3日，XX學校為引導全校師生科學應對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網絡心理課，觀看人數達2000多人。3月16日，XX學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節非常有意義的生命教育課。6月3日下午，XX學校心理輔導教師通過校園廣播為全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。
2.利用中午時間開設學生心理課堂。XX學校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學生開設普及型心理課堂，內容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學校繼續開展心理課堂，內容會涵蓋青春期性教育、職業生涯規劃和積極心理學內容，讓學生心理課堂成為XX學校常規化活動。
3.開設家長心理課堂。
為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，XX學校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關系，多關注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。XX學校在區婦聯的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。
4.2020年世界精神衛生日宣傳活動各具特色。
各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導全體師生了解世界精神衛生日相關知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。
開展心理健康團體輔導。XX等四所學校于10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導。通過豐富有趣的活動引導學生關注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。XX學校閱讀社團的孩子們在社團XX老師的組織指導下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，X老師耐心細致的指導講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關注。
5.推進心理健康教育常態化。各學校緊密結合春暖校園關愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。
三、做好學生個案咨詢和輔導工作。
各學校在根據實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給子直接的指導，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導及心理干預，必要時求助于專業部門，預防意外事故的發生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內容都是保密的。通過個案發現，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。
四、加強和完善心理咨詢室的建設和教師隊伍建設、專業培訓工作。
1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。
2.強化教師專業培訓和學習。XX教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎心理咨詢師的培訓，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務體系試點工作領導小組組織的培訓，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓。
3.目前，全區直屬中小學心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三小），各鄉鎮中心學校心理咨詢室配比為55.6%，全區中小學、幼兒園均配備專兼職心理輔導教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。
五、存在的問題及下一步工作計劃
（一）存在的問題
1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常復雜，很多時候專業能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。
2.有些學校沒有很好的指導，不知如何開展工作。
3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業負擔。
4.心理健康教師需要加強培訓和學習，才能更好的開展工作。
（二）下一步工作計劃
1.制定教育系統層面的工作方案和指導綱要，指導各個學校有序開展工作。
2.開展教育系統內部的師資培訓，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區所有任課教師。
3.加強示范點學校的心理健康工作。
4.繼續開設學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。
5.打造幸福教育的特色品牌及落實。
第十三篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
按照四川省人民政府督查室《關于開展社會養老服務體系建設督查的通知》（川府督查〔2016〕19號）文件精神，我縣對2016年開展社會養老服務體系建設進展情況進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、高度重視，措施得力。
縣委縣政府高度重視養老服務工作，把養老服務工作納入民生工程，明確了由分管民政工作的縣委常委、副縣長羅謙牽頭，相關部門參與，抓好此項工作的落實。充分發揮政府主導作用和社會力量的主體作用，堅持以“居家為基礎、社區為依托、機構為支撐，功能完善、規模適度、覆蓋城鄉”的養老服務體系為總目標，把養老服務工作納入保障和改善民生工作，積極應對人口老齡化形勢。為了避免養老機構盲目、無序發展，做到合理布局，科學規劃。根據縣黨代會提出的“一主一副四支撐”以及渠城發展成為50平方公里、50萬居住人口的戰略目標，特制定了養老機構布局五年規劃。縣政府下月擬出臺《渠縣養老服務機構建設規劃方案（2016—2018年）》，規劃設置了五年內全縣社會養老服務機構建設規劃、布局、建設的養老床位數，到2018年末計劃新增養老床位4000張，增加養老服務就業崗位1000個。《渠縣養老服務體系建設實施意見》擬定完畢，待市政府意見出臺后，馬上出臺。
二、目標任務及完成情況
1、新增公辦養老床位150張、新增民辦養老床位300張、維修改造公辦養老床位550張。
新建公辦養老機構三所，李馥鄉敬老院（床位100張）、射洪鄉敬老院（床位80張），已完成建設任務。縣中心敬老院一所，床位150張，已初步完成各項手續，計劃9月動工；新建民辦養老機構一所，渠縣博愛老年公寓（床位400張），目前正完善手續，計劃10月動工；維修改造李渡鄉等18所敬老院，目前已完成300張床位改造。
2、建設城鄉日間照料中心16個。
年初，我局在局長、分管副局長帶領相關股室分別到全縣60個鄉鎮有條件的村（社區）實地查看場地、設施情況。優選有場地、老年人口相對較多的村（社區）打造養老日間照料中心。同時，利用社區建設資金打捆使用，在渠江鎮打造4個高標準的亮點日間照料中心，全縣將16個日間照料中心進行統一規劃、設計、打造。目前已完成規劃設計，預計7月份動工打造。
3、構建居家養老服務支持機制覆蓋17300人。
居家養老服務實施方案已經出臺，擬在渠江鎮、三匯鎮、天星鎮及全縣養老機構組織實施。
三、政策措施。
嚴格按照省人民政府《關于加快發展養老服務業的實施意見》文件明確的融資渠道、土地供應、稅費優惠等政策執行。
（一）落實財政配套資金。針對今年省市下達我縣的養老服務體系建設目標任務，縣財政全面落實配套資金，嚴格按照省上規定的標準，通過驗收合格后予以補助，縣財政計劃投入1200萬元。
（二）土地供應政策。根據新建養老床位的工作目標和年度任務，按照養老床位建設標準和建設規模解決養老機構建設用地指標，在年度用地計劃中優先安排保障養老機構建設用地，切實保障養老床位建設年度目標任務所需用地。民辦的非營利性養老機構與公辦的養老機構享有相同的土地使用政策。
（三）稅費優惠政策。落實現行支持養老服務業的稅收優惠政策，對養老機構提供的養護服務免征營業稅，對非營利性養老機構自用房產、土地免征房產稅、城鎮土地使用稅，對符合條件的非營利性養老機構按規定免征企業所得稅。對非營利性養老機構建設免征有關行政事業性收費；對營利性養老機構建設，減半征收。對養老機構提供養老服務，減半征收有關行政事業性收費。養老機構用電、用水、用氣，按居民生活類價格執行。
（四）補貼支持政策。建立養老服務評估機制，建立健全高齡補貼制度，根據養老服務的實際需要，推進民辦
3/4公助，選擇通過補助投資、貸款貼息、運營補貼、購買服務等方式支持社會力量舉辦養老服務機構，開展養老服務。對社會力量舉辦的養老服務機構新增床位，按每張1萬元給予建設性補助。對社會力量興辦養老機構運營費補貼，公辦養老機構新增、維修改造床位，城鄉日間照料中心建設等資金補助嚴格按照省、市文件規定執行。
第十四篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
一、主要工作情況
1.加強心理健康咨詢、心理衛生保健、心理危機干預工作情況：街道依托社區衛生室，在轄區36個社區內完善了心理健康工作室，由社區醫生兼任心理咨詢師，同時在街道成教中心設立了專門心理咨詢室，聘請專業心理師定期開展心理咨詢。
2.對嚴重精神障礙患者醫療保險、用藥補貼、生活保障、轉診就醫、報銷結算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫療保險，醫藥費用全部按照規定結算。
3.對智力、精神類殘疾病人的機構托養、生活補貼、護理補貼等情況：北宅街道依托廣濟托養中心托養精神障礙患3人，政府補貼機構每月1400元，對于居家托養的65名精神障礙患者政府每月給每家發放生活補貼520元。
4.對查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫療機構進行精神障礙診斷，及時進行醫治情況：北宅街道轄區內未發現流浪乞討疑似精神障礙患者。
5.對符合最低生活保障條件的嚴重精神障礙患者及時納入低保；對不符合低保條件但確有困難的，通過臨時救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來對2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補助1500多元，對18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過臨時救助每人每次最高給予12500元補助。
6.街道組織社區居委會干部、基層醫務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監護人履行監護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛生中心、社會事務辦、社區民警、社區醫生、社區干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組對65名居家托養的精神障礙患者按時走訪，及時解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時求助。
7.加強特殊人群管理。對15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區矯正監管人員、126名社區安置幫教人員全部納入社區網格管理，明確責任人，加強管理。組織網格員不定期走訪，一方面進行法制教育宣傳，采取心理疏導，加強溝通交流，另一方面加強監督，做好隱患排查。
二、下一步作打算
1.學習城陽區和膠州市的經驗做法，以點帶面，推動社會心理服務在我街道全面落實，打造具有街道特色的社會心理服務體系。加強心理健康咨詢、心理衛生保健、心理危機干預工作，進一步完善辦公設施，加大人員培訓。
2.加強心理健康知識的宣傳教育。一是營造濃厚氛圍。指導各社區在進村路口顯要位置，社區宣傳欄，車站、農貿市場、旅游景點等人員密集場所懸掛心理健康知識的宣傳橫幅，向各個社區發放心理健康知識宣傳資料。二是廣泛發動群眾。發放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區群眾參加心理健康知識問卷調查，切實提高群眾參與的積極性和主動性。
3.加強對特殊人員的心理健康服務。街道組織社區居委會干部、基層醫務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監護人履行監護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。
第十五篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：
一、加強多心理健康工作的領導
（一）建立心理健康組織機構
為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：
組 長：
副組長：
委 員:
（二）落實責任，分工明確
校長：負責該項工作的領導、組織與管理工作。
書記：負責教師心理健康工作。
副校長：負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。
德育主任：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。
教務主任：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，
德育處副主任：與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，
后勤主任為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障
教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作
負責及時了解掌握學生心理健康狀況
校醫：負責心理咨詢工作
二、加強心理健康教師隊伍建設
加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。
三、加強心理健康教育制度建設
認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：
1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。
2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。
3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。
4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。
5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。
四、加強心理健康環境建設
1、加強理論學習，提高教師的理論素養。
只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。
2、在教師中普及心理衛生知識。
做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。
3、開展針對教師的心理咨詢活動。
教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優良校風、班風的建設。
營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。
倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。
培養遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。
5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。
總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環境的建設。
五、加強心理健康科研工作
動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。
一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”的工作。
六、反思及改進
1．心理健康教育教學有待進一步規范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。
2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過學習、培訓、交流、實踐、反思、總結，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。
3．繼續積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。
總之，為使心理健康教育穩步、有序的發展，發揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導。
第十六篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
4月12日，我區召開社會心理服務試點工作專題匯報會議，省綜治辦基層指導處處長周瑞、市綜治辦基層指導處處長徐志明、省精衛辦專家王淑敏、市第七人民醫院精神衛生專家宋海東一行４人到會聽取匯報并指導工作。區委副書記、政法委書記李煒，副區長王書評，區委政法委副書記、防范辦主任孫倪華，區衛計局副局長盛詠梅，區綜治辦副主任姬毓華，區質量學會會長陳欣祥，社會心理服務信息系統建設相關公司負責人及區心理服務建設工作專班全體人員參加會議。會議由區委政法委副書記、綜治辦主任曹云主持。
會上，區委政法委對我區社會心理服務體系建設的整體架構、建設概貌、論證需求等方面進行了詳細匯報。在整體架構方面，我區將心理服務納入基本公共服務體系，按照“網格化管理、社會化服務、信息化支撐”的原則，建立“1+3+3+4”整體業務架構，即：“建立１個社會心理服務信息系統，建設區、街道、社區３級服務平臺，組建專業、兼職、志愿者３支隊伍，健全宣傳教育、排查評估、預警干預、‘1+3’服務延伸4項工作機制”，著力打造
“服務流程全息化、服務體系標準化、預測預警科學化、心理服務普遍化”的項目特色。在論證需求方面，區委政法委、區衛計局、區質量學會、浙江省社科院、天闕公司等單位，分別從體系架構、業務流程、質量標準、評估量表、體驗館構思、信息系統6個方面，對“三色警預系統”后期處置工作流程、拱墅區社會心理服務地方標準、重點人員評估量表、心理健康科普體驗館及社會心理服務信息信統建設等工作進行了系統介紹，充分征求領導、專家的意見、建議。
聽取匯報后，省、市綜治辦領導對我區前期試點工作推進情況予以了充分肯定，認為我區在試點工作推進中，工作進度快、措施實，主要體現在思想高度重視、思路理念創新、工作機制完善、標準制定迅速等方面，同時對試點工作提出了加強普遍宣傳、加強全面排查、加強應急處置、科學精準干預等意見建議，并提出了要積極探索實踐，為全省社會心理服務體系建設提供模板、標準等工作要求。省、市專家在聽取匯報后，提出了加強信息數據整合共享、完善地方標準制定、科學選取案例、突出青少年群體心理服務等意見建議。
王書評副區長指出，開展社會心理服務體系建設試點工作，是社會發展的需求，是國家層面的要求，也是我們必須要做的一項工作，把心理服務作為一項基本的公共衛生服務，意義非常重大。強調：一是要完善地方標準制定。需進一步加強研究和論證，需要進一步修改完善，真正代表拱墅標準，做到可復制、可推廣。二是完善處置工作流程。對于三色預警重點人員的后期處置工作，
要針對不同預警級別，提升工作標準，采取對應措施，提高處置工作實效。三是要高起點設計規劃。在區中心體驗館建設上，要高標準、高起點規劃，確保一次規劃到位，同時在時間緊、任務重的情況下，可分步實施，努力將區中心體驗館打造成為“浙江一流，全國領先”。
最后，李煒副書記對領導、專家親臨指導表示感謝，指出這次會議是既是推進考評會、專家評審會也是領導匯報會，我們要拿出落實的步子、落實的樣子和落實的效果。對于下步工作，要求：一是思想上要有新認識。要充分認識組織發動、專家推動、社會驅動的作用，采取網上與網下的聯動，深入普遍宣傳，努力做到讓社會心理服務深入人心。二是推進中要有新調校。在試點工作的推進中，面對問題和困難，要樹立信心、迎難而上，在逐一克服和解決問題中，實現和達到試點工作的預期目標。三是迎檢上要有新考量。我們要站在更高的平面、經緯度看待試點工作，把社會心理服務作為一項長期的基礎性工作，做到邊構建、邊實踐、邊總結、邊完善，提升心理服務試點工作的成效。
第十七篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
為切實加強社會心理服務工作，新城街道堅持預防為主、突出重點、問題導向、注重實效的原則，高度重視，結合實際，多舉措積極開展工作，不斷探索積累經驗。扎實推進社會心理服務體系建設，努力為人民群眾營造一個健康和諧、安定團結的美好環境。
一、強化領導形成合力。新城街道大力整合現有人力物力資源,街道綜治中心、信訪辦、婦聯、團委、社區服務中心等多部門的精干力量,由分管領導牽頭成立了社會心理服務工作小組,統籌協調街道社會心理服務工作的開展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務平臺。建立街道、村二級社會心理服務平臺。街道社會心理服務站，設在街道綜治中心內；村（社區）社會心理輔導室，設在村（社區）綜治中心或其相關場所內。咨詢室環境溫馨，制度健全。同時，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學校、圖書室等社區陣地，由轄區內太原市六十六中兩位專業二級心理咨詢師為空巢老年人，未成年人提供文體活動、心理輔導情緒紓解等服務。
三、健全機制，把握工作節點。①.建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全部門協同機制、完善健康促進等機制的基礎上，著重建立特殊人群信息預警和干預機制。街道、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常及性格偏執等五類特殊人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點上訪、其他人員等八類特殊對象，建立信息報告收集、預警、干預制度，開展有針對性的社會心理服務工作。
今后，街道將持續開展社會心理服務體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網格管理等工作方面入手，按照責任分工，逐條逐項抓好落實，夯實社會穩定根基，不斷推動全街社會心理服務體系建設向更高水平發展。
第十八篇: 街道社會心理服務體系建設工作情況匯報
黨的十九大報告明確提出要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”。十九屆四中全會再次強調要“健全社會心理服務體系和危機干預機制，完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制”。社會心理服務體系建設不僅是新時代社會治理創新的重要內容，而且是新時代社會治理創新的重要手段。推進社會心理服務體系建設，必須要處理好以下四種關系。協調好多元主體間的互動響應關系。社會心理服務體系建設涉及多個領域、多個層面、多個環節，因此其建設主體是多元的。《關于印發全國社會心理服務體系建設試點地區名單及2019年重點工作任務的通知》中明確規定：“試點地區成立由黨政負責同志任組長的試點工作領導小組，下設辦公室，政法委、衛生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法行政、財政、信訪、殘聯等部門參與，明確成員單位職責。”這說明社會心理服務體系建設的核心主體是黨政部門。在核心主體之外，還有不同的社會主體參與其中。核心主體內部有“條”與“塊”之分，社會主體則有公益性組織與互益性組織，以及公民個人等等。多元主體參與，使社會心理服務體系建設呈現出開放性、共享性、互動性的共建特征。主體之間如何協調？核心原則是堅持黨的領導。政府職能部門要按照統一部署，各負其責，積極協作，履責到位；黨政部門在處理與其他社會主體的關系時，要強化協商意識，淡化命令色彩；在處理不同主體之間的分歧與矛盾時，則要突出集體意識、合作意識與法律意識。惟其如此，方能聯動各方，協調多元主體的行動一致性，提升主體之間互動響應的快捷有效性。
處理好服務資源對不同人群的科學分配關系。社會心理服務體系實施服務全覆蓋，各類個體、各種群體要分享其不同服務。但在服務資源分配中，不宜采取平均原則，這是社會心理服務體系建設中必須要考慮的。從心理健康與否的角度，社會大眾可分為兩類：一是心理健康指標處于正常值的絕大多數人，可以稱為普通人群。二是心理健康指標偏低、心理行為問題較為突出的弱勢群體、邊緣群體和特殊群體，如失獨老人、留守兒童、殘疾人以及遭遇生存困境的其他類型人等，也包括服刑人員、刑釋人員、戒毒人員等，可以統稱為特殊人群。按照“二八定律”這一法則，在社會心理服務及其體系建設中，占比大的普通人群因其心理健康而耗費較少的社會心理服務資源；而占比小的特殊人群則要耗費更多資源。對普通人群，主要是提供心理健康方面的教育、咨詢、輔導等日常化、常態化的心理健康服務，資源消耗的總量和力度都不大；而特殊人群很容易因心理等問題而造成社會危害，危及社會治理。對特殊人群，我們要投入大量資源，用于建立監測預警干預機制，做到嚴密篩查發現風險、及時預警防范風險、果斷干預消除風險，以及幫助實施人格重塑與心理重建等。
完善好專業服務與志愿服務的良性互補關系。社會心理服務需要專業技術人才來確保服務的安全性與有效性。但目前這方面的人才缺口相當大，因此需要更多的兼職人員與志愿者參與到社會心理服務體系建設中。截至2017年底，我國專業精神科醫師有3.34萬人，心理治療師只有約6000人，能提供專業服務的心理咨詢師不到3萬人。世衛組織建議，每千人擁有一個心理咨詢師是健康社會的平衡點，就此而言，中國所缺心理咨詢師超過130萬人。因此，在建設社會心理服務體系需要鼓勵和支持更多的兼職人員與志愿人員參與其間。專業服務與志愿服務之間如何良性互補？志愿服務的優勢主要體現在心理健康教育與咨詢環節，在危機干預方面，兼職者和志愿者往往心有余而力不足，特別是在危機干預的第一現場，由于缺乏專業技能，不恰當的志愿服務可能給當事人帶來“二次傷害”或“次生傷害”，從而給社會治理增加難度。因此，專業服務與志愿服務必須實現無縫對接，專業心理工作者要承擔起責任，在提供社會心理服務的同時，加大對志愿者的培訓指導力度，提高志愿者的專業意識與專業能力；志愿者也要加強學習，提升相關專業素質，使志愿服務擁有更多的專業技術含量和更優的心理服務質量。
聯接好“說”與“做”的正向賦能關系。搞好社會心理服務體系建設，必須努力去“做”，但也要借力于“說”。“說”體現在三類事上：一要營造輿論氛圍，為建設“施工”鋪路。長期以來人們對社會心理服務體系建設的重要性認識不到位，投入不足，這就需要讓政府職能部門和社會方方面面充分認識其重要性與迫切性，為此需要強化社會心理服務的宣傳引導，營造友好互信、積極進取的社會氛圍。二要把握正確導向，解決認識偏差。受傳統觀念影響，群眾對心理問題一直存在觀念上的盲區和誤區，即相信生理疾病，卻不認同心理疾病，從而選擇性忽略自己或他人存在的心理障礙問題。同時，把心理疾病完全等同于狹義的精神病，對患者排斥、歧視、冷漠。為此，我們需要通過輿論引導糾正廣大群眾的認知偏差，重建正確認知。三要加強心理健康科普宣傳，使廣大群眾從宣傳中獲取健康知識，致力打造自己更加健康的心理世界。只要我們“說”得準確、“說”得真實、“說”得到位，那么就能“做”得扎實、“做”得精彩、做到事半功倍。
