洪湖水浪打浪7篇
洪湖水浪打浪(1)
洪湖水，浪打浪串詞朗誦詞；洪湖水，浪打浪歌詞
洪湖水，浪打浪串詞朗誦詞 女聲獨唱：《洪湖水，浪打浪》 演唱：范文洪湖水啊長又長，洪湖兩岸是家鄉，人人都說天堂美， 怎比我洪湖魚米鄉！還是那段熟悉的旋律，還是那首熟悉的歌，我們的范文 劃著滿載豐收的小舟，手持紅蓮向我們翩翩而來，你聽...... 洪湖水，浪打浪歌詞 洪湖水呀 浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸邊 是呀嘛是家鄉啊 清早船兒去呀去撒 晚上回來魚滿艙啊 四處野鴨和菱藕 秋收滿帆稻谷香 人人都說天堂美 怎比我洪湖魚米鄉啊 洪湖水呀 長呀嘛長又長啊 太陽一出 閃呀嘛閃金光啊 共產黨的恩情 比那東海深 漁民的光景 一年更比一年強啊
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
洪湖水浪打浪(2)
《洪湖水浪打浪》
教學目標
引導學生聆聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。反映根據地人民在共產黨領導下，洪湖魚米鄉的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內容與風格。
重點難點
增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生二聲部的演奏能力，促進學生的合唱能力。
教學準備
常規準備。
教學環節
一、常規練習：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍與節奏）。
2、復習前課內容：表演及唱。
3、器樂小練習 (結合學唱歌曲的二聲部演奏進行練習)。
二、新課學習:
（一）聆聽《洪湖水浪打浪》
復習欣賞女聲二重唱《洪湖水浪打浪》——（電影《洪湖赤衛隊》片段，初聽《洪湖水浪打浪》后簡單介紹電影情節中與歌曲有關內容——這段曲調給你們的情緒以什么感受？你仿佛看到了什么？學生自由回答）——再次完整地聆聽全曲（隨音樂作搖船動作參與歌曲表演）。
（二）學習歌曲《柳樹姑娘》
1、錄音范唱歌——學生活動：全體用器樂演奏歌曲注意二聲部的學習——結合器樂演奏講解附點四分音符時值（少講多練，重在學生的自身感受掌握）——學生學唱旋律（二聲部可一氣合成，也可分練后在合）——歌詞理解——全體演唱
2、表演歌曲《柳樹姑娘》律動：學生隨著音樂自由表演。
（師生同臺表演：自選樂器或演唱或表演）
三、課堂小結：
鼓勵與表揚，指出不足之處。
洪湖水浪打浪(3)
洪湖水浪打浪
洪湖水呀 浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸邊 是呀嘛是家鄉啊 清早船兒 去呀去撒網 晚上回來 魚滿艙啊啊， 四處野鴨和菱藕 秋收滿帆稻谷香 人人都說天堂美 怎比我洪湖 魚米鄉啊啊， 怎比我洪湖 魚米鄉啊啊， 洪湖水呀 長呀嘛長又長啊 太陽一出 閃呀嘛閃金光啊 共產黨的恩情 比那東海深 共產黨的恩情 比那東海深 漁民的光景 一年更比一年強啊，漁民的光景 一年更比一年強啊
洪湖水浪打浪(4)
簡析《洪湖水浪打浪》音樂作品風格
【摘 要】《洪湖水浪打浪》是一首經典湖北民歌之一。創作時間于1958年，梅少山等作詞，張敬安、歐陽謙叔作曲。它的歌詞內容精湛，不但寫出了洪湖自然優美的風光，還回憶出了一片往昔崢嶸歲月的景象。歌詞的整體寫作融合了湖北民歌中較有特色的襯詞形式與民間習俗，是一篇非常優秀的詞作。
【關鍵詞】洪湖水、作品、民歌、經典
【賞析】：這首作品是1959年湖北省實驗歌劇團中首演的歌劇《洪湖赤衛隊》中一個場次的主題曲，1961年歌劇改變成電影的《洪湖赤衛隊》后成為這場電影的主題曲，作品改編之后，得到了很大范圍的傳播，幾乎家喻戶曉，人人得知。整首歌詞的寫作手法運用了押韻形式，分為前八句和后六句兩個片段。上片重表達洪湖美景，下片重表達感恩之情，1994年入選“百歌頌中華”優秀紀念歌曲獎。
歌詞既屬于是詩歌，也屬語言。《洪湖水浪打浪》的歌詞寫作手法運用了押韻形式，開口發音度較大的江陽韻既適宜于抒發豪邁萬丈的情感，又富有音樂的美感。從詩歌中分化出來后，情感依然是歌詞的基本屬性。歌詞的內容通過縝密的結構形式表現，段落和句式的有效組織和精心安排是歌詞表達特定情感的重要手段。上片歌詞既簡潔又明了，生動而又形象，深邃的意蘊能給人以無窮的豐富的想象。陽光雨露，鮮美荷花，漁船與勤勞的人們，一個真實而動人的洪湖美景出現在眼前。漁民們挨著水居住，白天辛勤的勞作，晚上看著白天的收獲個個滿心歡喜。在這天成的洪湖，“清早船兒去撒網，晚上回來魚滿艙”成為主要的生產活動。物產豐富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的氣候條件，水稻產量也很好。而且洪湖地區野鴨如云一般，多得數不清，野鴨的羽毛可以采集起來制成羽毛扇，據說這種羽毛扇至今都是全國知名的傳統純手工藝品。以上的生活條件說明了洪湖給予人們的是富足的生活，歌詞中說到“人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉”。后六句，點明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得來不易，對美好生活的珍惜。《洪湖水浪打浪》這首作品是湖北人民極為獨特而又珍貴的文化遺產，是湖北民歌中的象征。與當時的歌劇相比較，《洪湖赤衛隊》的一個顯著的特征就是將民間音樂戲劇化、個性化，成為一個非常有特色的一種音樂風格。因此，《洪湖水浪打浪》也成為湖北民歌與革命音樂的完美結合。
這首歌詞運用了襯詞，襯詞沒有實際意義，但是對歌詞的節奏變化、旋律變化、情緒表達和地域風格的體現起到相當大的作用。《洪湖水浪打浪》中襯詞的使用極具地方特色。湖北地處中國南北交界地帶，不僅文化具有特色，當地音樂也具有非常獨特的色調，既有南方民歌的優美流暢，又兼有北方民歌的高亢明亮。從民歌一路發展來看，荊楚民歌是由《楚辭》經漢代樂府的相和歌、南朝樂府的西曲再到宋代及以后的竹枝詞，形成了多彩豐富、完整的楚歌體系。自古荊楚民間就有“無歌不插禾”之說，許多民歌都是當地特有的農業生產、生活民俗的反應，繼承了“楚歌”中浪漫主義的音樂性格和樂觀的音樂稟賦。早在屈原借用“楚聲”的民歌形式作成《楚辭》之時，楚地民歌已經打破了古詩語言字數與句式的諸多限制，每句可長可短，并在句頭或句中加上襯字以豐富歌曲的韻律和節奏，增加歌詞的內容含量，是以形成穿插體的民歌形式。《楚辭》中“兮”字所體現的體式因素，是穿插體民歌體式流行的重要淵源。作為體現楚文化特色的湖北民歌，《洪湖水浪打浪》不僅反映了楚地的諸多民俗與藝術風情，也沿襲了《楚辭》中的騷體形式，句子參差不齊，朗朗上口。歌詞中運用的襯詞，如：“洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸邊是呀嘛是家鄉啊。”歌詞都非常的口語化、生活化，營造的是一種自然而綿延的情感氛圍，是一種生活真是的寫照，一種美；與此同時，襯詞也改變了正詞中原有的平仄，形成句中和句尾的回環韻律，使得歌詞既悅耳清新又活潑整齊，既有自由豪放的酣暢淋漓，又有如水般的柔美綿長；加上音樂上中出現的“拖腔”，結合婉轉多彩的旋律，使人深深感受到歌唱者所代表的革命者對家鄉的愛，愛得深沉，愛得真切。這首民歌的地域特征所描寫體現在：民歌作為人類歷史上最為悠久的文學樣式之一，也是反映民俗民情的一面鏡子。湖北屬于荊楚之地，歷史以來都善于詩歌。宋代《樂府詩集》中著名的“西曲”即出自于“荊、鄖、樊、鄧”，說為“荊楚四聲”，可見“九頭鳥”善歌古來有名。
荊楚民歌中大都是反映人們農業生產民俗的歌曲。洪湖地區自古就有種田、打魚、出湖唱歌的習俗，民歌形式有漁歌、田歌、號子等十來種，歌曲內容十分豐富。如湖北通志便載有大量的荊楚田歌，其中就有與洪湖接壤的沔陽的《薅草歌》，其旋律高亢優美，富有江漢平原淳樸的田園風味。《洪湖水浪打浪》的音樂取自洪湖漁歌之一的《襄河謠》（襄河是漢江的別稱）。《洪湖赤衛隊》中的音樂主要來自于湖北天門、沔陽和潛江一帶收集的民間音樂。《洪湖赤衛隊》創作組的主要負責人張敬安搜集到這段民謠后，很快被其中優美的旋律打動，改其悲傷凄惶的情緒，成為一種悠揚又委婉的行腔，正適宜新中國成立后過上了幸福生活的洪湖人們的歌唱心情與內心的寫照。洪湖現是中國湖北最大的淡水湖，全國七大淡水湖之一，素有“魚米之鄉”的美稱。洪湖水域面積四百多平方公里，綠荷紅蓮成為其天然的形象代言人。“人人都說天堂好，怎比我洪湖魚米鄉”就是其百姓們生活真實的寫照。輕舟蕩漾，漁帆點點，清晨的陽光照得水面波光粼粼，如同金子般燦爛。湖中荷葉彌漫，荷塘深處陣陣歡聲笑語，一派安樂祥和的鄉土生活情景。漁船劃向于湖中，進入蓮荷的海洋，陣陣荷香沁人心脾，令人思緒怡揚，神清氣爽。新的漁歌便從漁船上傳了出來，成為湖中人們勞作時最好的抒情之曲。
洪湖是一片革命的熱土，這里曾經是全國土地革命的中心之一，是第二次國內革命戰爭時期湘鄂西革命根據地的中心。賀龍同志曾在這里利用河湖港汊的地形優勢，領導人民開展革命斗爭。毛澤東同志在《抗日游擊戰爭的戰略問題》中指出：“紅軍時代的洪湖游擊戰爭支持了數年之久，都是河湖港汊地帶能夠發展游擊戰爭并建立根據地的根據。”利用水域優勢開展革命斗爭，這是洪湖革命根據地區別于其他根據地的特點。《洪湖赤衛隊》反映的就是這段革命歷程。其中塑造的革命英雄韓英，已經成為一代革命者的精神楷模。《洪湖水浪打浪》就是韓英唱出的對家鄉深情的贊美與依戀，也有革命勝利帶來一種充滿希望、喜悅、幸福的感覺。
高歌一曲洪湖水，悠悠幾代報恩情。洪湖人民牢記歷史，牢記革命，對黨的充滿感激之情。曾經戰火連連的英雄歷程，曾經烽煙滾滾的崢嶸歲月，在這柔美悠揚的歌曲中又盡顯喜悅與忠貞。據說當年創作組在采風收集資料時進駐洪湖西岸的沙口鎮，作家們每天觀看紅日從洪湖湖面上冉冉升起，每日呈現一幅波光漁帆、云蒸霞蔚的風情畫。面對洪湖優美的自然風光，作家們卻無處下筆。忽一日早上聽見了洪湖打漁船上的漁歌：“洪湖水浪打浪，太陽出來放金光。白天下湖來撒網，夜晚扛槍去站崗。地主湖霸都打倒，漁民個個喜洋洋。歌唱領袖毛主席，歌唱救星共產黨。”創作組的作家們如獲至寶，由張敬安執筆寫下了《洪湖水浪打浪》歌詞的前八句，歐陽謙叔改寫了后六句。在后六句歌詞中，歐陽謙叔突出表現了共產黨和新中國與洪湖成為魚米之鄉的因果關系，直抒胸臆地歌頌了共產黨的恩情，歌詞抒發了革命者對家鄉的熱愛和對幸福生活的憧憬，直接揭示了歌曲的革命主題，因而被人們當做一種革命的精神象征。加上歌曲本身濃郁、優美的抒情旋律，很快被全國人民傳唱不息。因此周恩來同志曾經稱贊《洪湖水浪打浪》是“一首難得的革命的抒情歌曲”。
時光流逝，已經過去了五十多年，而最初的感動依然存在，歌詞中描寫的記憶與畫面也依舊。如今洪湖這篇的紅色革命根據地遺址—翟家灣老街還常年在放映電影《紅色赤衛隊》。《洪湖水浪打浪》的旋律在洪湖這片土地上經久不衰。
以指導老師：劉向陽
作者簡介：蒲爽，長江師范學院音樂學院，2010級音樂表演2班
參考文獻：
[1]歐陽謙叔.剖析我的一首歌 ——《洪湖水，浪打浪》創作簡析，音樂世界，1986，（7）
[2]舒麗珍.回蕩在心間的旋律——訪歌劇《洪湖赤衛隊》作曲張敬安，當代電視，1994，（7）.
[3]周錦濤.《洪湖水，浪打浪》：“一首難得的革命的抒情歌曲”，湘潮，2010，（6）.
[4]夏夏.歌曲《洪湖水，浪打浪》創作前后，傳承，2010，（22）.
[5]周錦濤.一曲難得的革命歌曲[J].聚焦紅歌，2010，6.P37.
洪湖水浪打浪(5)
洪湖水浪打浪(6)
洪湖水，浪打浪
教學目標
引導學生聆聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。反映根據地人民在共產黨領導下，洪湖魚米鄉的一片好光景。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內容與風格。
重點難點
增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生二聲部的演奏能力，促進學生的合唱能力。
教學準備
常規準備
教學環節
一、常規練習：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍與節奏）。
2、復習前課內容：表演及唱。
3、器樂小練習 (結合學唱歌曲的二聲部演奏進行練習)。
二、新課學習:
（一）聆聽《洪湖水浪打浪》
復習欣賞女聲二重唱《洪湖水浪打浪》——（電影《洪湖赤衛隊》片段，初聽《洪湖水浪打浪》后簡單介紹電影情節中與歌曲有關內容——這段曲調給你們的情緒以什么感受? 你仿佛看到了什么？學生自由回答）——再次完整地聆聽全曲（隨音樂作搖船動作參與歌曲表演）。
（二）學習歌曲《柳樹姑娘》
1、錄音范唱歌——學生活動：全體用器樂演奏歌曲注意二聲部的學習——結合器樂演奏講解附點四分音符時值（少講多練，重在學生的自身感受掌握）——學生學唱旋律（二聲部可一氣合成，也可分練后在合）——歌詞理解——全體演唱
2、表演歌曲《柳樹姑娘》律動：學生隨著音樂自由表演。
（師生同臺表演：自選樂器或演唱或表演）
三、課堂小結：
鼓勵與表揚，指出不足之處。
洪湖水浪打浪(7)
人音版四年級下冊第二單元欣賞課
《洪湖水浪打浪》說課稿一、 說教材：
“小橋，流水，人家，搖船，魚蝦，荷花”是人們心目中美好的水鄉印象。
水鄉澤國不僅風光秀麗、水草豐茂、物產豐富，常常被譽為“魚米之鄉” ，更具
有濃郁深厚的歷史文化遺韻。本課編排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》 的聆聽，通過該曲的欣賞讓學生學習并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的藝 術表現力。
二、 說學情：
在前幾冊學生學習了獨唱、齊唱、輪唱和合唱的基礎上，本課編排了一首二 重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆聽，通過該曲的欣賞讓學生學習并了解“重 唱”的演唱形式，感受重唱的藝術表現力。
三、 說目標：
1、 感受音樂所表現的魚米之鄉的好風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪 之情，激發學生熱愛水鄉、謳歌家鄉的情感。
3、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解歌曲所表現的內容，感受歌曲抒發的 情感。認識“二重唱”的演唱形式，體會其表現作用。
四、 說重難點：
1 、體會歌曲的“二重唱”的演唱形式的表現作用，感受樂曲每一樂段旋律
的特點。
2、 通過演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。
五、 說教學準備：鋼琴、課件
六、 說教學時間：1課時
七、 說教材過程：
（一）、游覽激趣，了解歷史：
播放視頻，欣賞洪湖風光以及了解歌劇《洪湖赤衛隊》的故事梗概導入課題。 今天老師要帶同學們到一個美麗的地方去看一看。這是一個“接天蓮葉無窮 碧，映日荷花別樣紅”的地方，這里景色絢麗，四季皆美，春來漁帆點點、綠草 婆娑；夏時芙蓉迎日漁歌唱晚；秋日蓮滿菱熟、荷香陣陣；冬至風吹蘆蕩、百 鳥翱翔。這個美麗的地方就是我們荊州的洪湖。 1930 年，這里曾發生了這樣一 個故事，鄉黨委書記韓英率領洪湖赤衛隊的隊員與以彭霸天為代表的地主惡霸展 開了英勇的斗爭， 最終消滅了彭霸天， 取得了革命戰爭的偉大勝利。 這個故事在 1958 年被湖北省歌劇院創作成一部歌劇《洪湖赤衛隊》 ，歌劇中的音樂主要以湖 北民間音樂為素材創作而成。 這部歌劇上演至今， 經久不衰。 其中不少唱段廣為 流傳。尤其是劇中人物韓英與秋菊二重唱的《洪湖水浪打浪》這首歌曲，到今天 多少游客來到洪湖， 他們都會情不自禁的哼唱起這首歌曲： 洪湖水呀浪呀么浪打 浪呀,,
今天老師就和同學們一起來欣賞這首《洪湖水浪打浪》 （板書課題）。 【設計意圖：讓學生通過畫面直觀感受洪湖的美景，激發學生學習音樂的 興趣，通過圖片還原歌曲的創作背景，了解革命歷史。 】 （二）、層層深入，賞析歌曲：
1、原音再現，初步感知。
《洪湖水浪打浪》是一首經典老歌，創作于 1958 年，先是 1959 年湖北省 實驗歌劇團首演的歌劇《洪湖赤衛隊》中一個場次的主題曲， 1961 年歌劇改編 成同名電影后成為電影主題曲， 很快得到了更大范圍的傳播。 首先請同學們看大 屏，隨老師的鏡頭去欣賞由韓英和秋菊演唱的 《洪湖水浪打浪》 的電影片段原音 再現，安靜的欣賞，看看能帶給你哪些感受。 （播放視頻）
欣賞完了，你有什么想說的呢？（啟發同學們從歌曲的速度、情緒、表達 的情感等方面來談一談）
細心的你，有沒有聽出這首歌曲能分為幾個部分？每個部分的演唱形式是 否有變化呢？（板書 1、2、3）
【設計意圖：通過視頻初步感知歌曲的速度、情緒以及歌曲想要表達的情 感，讓學生通過聆聽感受歌曲演唱形式的不同，從而為歌曲分段。 】
2、分段聽賞，詳細感知。
1）、聽賞第一樂段。 接下來我們就一起來分段欣賞，首先請同學聽一聽第一樂段，請大家邊聽 邊想：
A、第一樂段的演唱形式是怎樣的?
B、 音樂的引子部分是用什么樂器演奏的？讓你想到什么樣的畫面？
C、 隨音樂輕輕的哼唱歌曲，感受歌曲的旋律有什么特點。
（ 播放第一樂段音樂，學生隨音樂輕輕哼唱 ） 解決問題后小結：第一樂段是由一個人演唱的，所以演唱形式是獨唱。歌 曲的引子部分是用笛子演奏的，輕快悠揚的曲調，仿佛把我們帶到了水波蕩漾， 荷花飄香的洪湖。 第一樂段的旋律優美精致， 流暢動聽。 尤其是末尾的托腔更是 美妙動人。
【設計意圖：通過靜心聆聽，感受歌曲第一部分的獨唱形式，通過對歌曲 引子部分的賞析，讓學生想象洪湖的美景畫面，感受旋律優美流暢的特點。 】
2） 、聽賞第二樂段。 第一遍聽賞，說說第二樂段有幾個樂句？仔細聽聽這一樂段是由幾個人演
唱的 ?她們演唱的旋律一樣嗎？
了解二重唱的演唱形式。二重唱：聲樂演唱形式之一。指兩個不同聲部的 歌唱者，各按自己聲部的曲調，一起演唱同一歌曲的形式叫二重唱。
第二遍聽賞，畫出二聲部的旋律線。當歌詞旋律出現時就畫細碎的波浪線， 伴唱“啊”的旋律出現時就畫大波浪線，看看誰畫得又對又快。解析旋律特點， 婉轉起伏，交替出現。
第三遍唱一唱，感受二重唱的魅力，體會劇中人物韓英和秋菊發自內心的 對家鄉的贊嘆之情。
【設計意圖：第二樂段是欣賞的重點，讓學生通過聽、唱、畫、演等形式 充分體會二重唱的特點，感受樂曲抒發的情感以及旋律婉轉起伏的特點。 】
3） 、聽賞第三樂段。邊聽邊想：第三樂段與哪一樂段的旋律比較相似？演 唱形式又與哪個樂段相似？兩個聲部的旋律出現有什么特點？邊聽邊指揮， 讓同 學們感受到二重唱的不同變化。
這一樂段是第一樂段的變化再現，二重唱的兩個聲部時而交錯，時而補充， 各自獨立又彼此交融， 深情的唱出了洪湖人民對共產黨的的深深愛戴和對幸福生 活的美好憧憬。
3、完整聆聽，肢體表現。用喜歡的動作表現歌曲，體驗歌曲表達的情感。
、拓展延伸，激發熱情：
《洪湖水浪打浪》這首優美動聽的歌曲其實取材于湖北民歌《襄河謠》 ，我
們湖北還有很多好聽的民歌，同學們想聽嗎？請看大屏，首先是大家耳熟能詳的 湖北利川民歌《龍船調》，下面這首歌曲是湖北潛江民歌《幸福歌》，接下來的這 首歌可就是我們松滋的民歌哦，這首歌曲的名字叫《隔山隔嶺隔過巖》 ，大家現
在看到的畫面就是根據民歌改編的廣場舞， 去年在湖北省的廣場舞比賽中我們松 滋代表隊獲得一等獎。
【設計意圖：通過對湖北民歌的拓展賞析，拓寬學生的知識面，同時充分 激發學生對家鄉的熱愛贊美之情。】
生活中處處都有美，只要你有一雙發現的眼睛，希望同學們能在平時的學 習中、生活中發現更多的美，搜集更多好聽的歌曲，讓我們大家一起分享，讓我 們傳唱這些經典的民歌，讓我們更加熱愛我們的家鄉。
