我的植物朋友8篇

時間：2022-01-15 寫作知識點擊：

我的植物朋友8篇

我的植物朋友(1)

習作《我的植物朋友》

【教學過程】

【板書設計】

習作：我的植物朋友

樣子顏色香味、功用

按照一定順序寫清楚

寫出多種器官的感受

【課后反思】

成功之處：

教師設計的這節作文指導課《我的植物朋友》，指導孩子們學會細致觀察植物，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點，按照一定順序，描寫出一種植物的特征。

為了激發孩子們的興趣，我選擇了簡單的闖關游戲，引導孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點進行描述，這節習作課我重點是引導孩子按照順序，把植物描述得生動，具體條理清楚。

不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。

我的植物朋友(2)

坭壩鄉中心小學教學設計（集體研究備課實際教學執行備課專用模板）

學期 2020年春學科語文年級三主備教師趙福升總第課時實際教學任課教師

第一頁

我的植物朋友(3)

我喜歡的植物朋友

一、教材分析

　　本課教學內容是《我喜歡的植物朋友》，使學生知道植物給人們帶來的好處，是我們的朋友，我們要愛護他們。本課是《大自然中的伙伴》這一主題中的重要部分。通過學習、了解、探究植物對人類的作用，培養孩子熱愛大自然、保護植物的情感。

二、學情分析

　　針對農村學生的認知水平，周圍環境的特點，他們認識的植物雖比較多，但對植物對人類的用途知道的較少，因此本節課重點讓學生了解植物在人類生活中的用途。

??? 農村學生自主學習能力相對較差，因此教學中應注意培養學生的自主合作學習積極性。

三、教學目標

1、了解植物具有美化環境、凈化空氣等多種用途。

2、培養學生廣泛收集資料的意識和能力。

3、培養學生喜歡大自然，熱愛自然中的植物朋友。

四、教學準備

學生收集或制作植物的圖片以及植物對人類的多種用途的相關資料。

學生制作自己喜歡的植物的精美頭飾。課時：2課時

五、教學過程

我在教學設計中依賴于教學要“以人為本”“關注學生的需要”的理念，體現學生的個性特點。教學作為培養人的活動，它原本就應該是兒童的一種現實生活，是兒童的一種生活方式，所以，我的教學設計重在感知、體驗、實踐，由此分為三部分：

（一）、童話導入，介紹植物

（二）、和諧自然、愛護植物

（三）、實踐活動

（一）、童話導入，介紹植物

師：植物朋友們，你們好！植物樂園開幕了！我是今天的主持人桃樹姐姐，很高興看到這么多的植物朋友歡聚一堂。現在我們先來做一下自我介紹吧，請各位嘉賓用謎語的方式說出自己的植物身份，大家來猜一猜好嗎？

生說出代表自己身份的謎語大家猜，猜出后戴上事先準備好的頭飾。

設計意圖：活動開始我用學生喜歡的童話世界引入課程，創設有趣的活動場景，以次激發相應的環境氣氛，使學生受到情緒上的感染。

師：歡迎***來到我們的植物樂園！今天我們活動的主題是要評選出對大自然和人類貢獻最大的植物。我們植物樂園要向優勝者頒發貢獻獎杯。

生以植物身份結合帶到課堂上的實物或者照片向大家介紹植物的特征，包括形狀、顏色、生活習性、功用等。

師結合學生的匯報情況出示課件（飲用、觀賞、制藥等），補充植物們的作用和功效。

設計意圖：《品德與社會》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于《品德與社會》倡導的是動態的、建構的、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師不再是講授者、控制學生的人，而是學生可信賴的支持者、指導著、參與者。因此，本節課我以植物樂園的評比活動為載體，創設豐富的教學活動情節，營造開放、寬松、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。學生在互動過程中以主人身份全面參與，從而建構屬于自己的知識能力、形成內化的學生喜歡大自然，熱愛自然中的植物朋友的道德品質。

師小結：今天的植物樂園真的是充滿了歡樂。通過自我介紹，大家都明白了，我們每一種植物在大自然和人們的生活中都有著重要的作用。你們每一位都可以獲得貢獻獎杯！今天植物樂園的活動到此結束了，希望同學們在植物樂園玩得開心，學得愉快。

師：好了，同學們離開了植物樂園，我們來回顧一下，植物朋友為我們做出了哪些貢獻呢？

生匯報，師小結，出示課件（大樹）。

（二）、和諧自然、愛護植物

師：植物朋友給我們人類做了那么多，可是我們又對它們做了什么呢？（課件出示：被逐漸踩踏荒蕪的草坪一角）看到這，你想說什么？

（學生交流）

師：不僅如此，（課件出示：因森林砍伐、植被破壞等造成的土地沙化，土地流失、山體滑坡等圖片，以及人們因此遭遇的傷害的圖片）看到這，你又想說什么？

（三）、實踐活動

師：我們究竟該對我們的植物朋友做些什么呢？

學生交流、匯報。

師小結：（1）不踐踏樹木，不折樹枝。

（2）不在樹上晾衣物。

（3）不爬樹，在冬天為小樹穿衣服。

（4）做成標識卡，把植物朋友的生活習性介紹給他人。

（5）以小組為單位，認領校園中的植物，作為小組的崗位，定期澆水，撿拾她周圍的廢物。

設計意圖：馬克思主義哲學認為“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗、感悟。”兒童的現實生活對其品德的形成和社會性的發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學習成果服務自己的生活。

師：出示兒歌

我愛花，我愛草，

更愛青青小樹苗。

不摘花，不踏草，

不折樹枝不亂搖。

草兒綠，花兒笑，

空氣清新環境好。

師出示《好大一棵樹》總結：大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的植物朋友！

?設計意圖：活動的結束并不等于教育的結束，一節課結束了也絕不意味著兒童認知結構的終結。好的課后延伸會讓活動化教學如虎添翼，收到事半功倍的效果。通過活動評價表延續課堂活動效果，增強活動時效性。因為，新課標理念指出在教學過程中必須強調學生的主體參與，只有源于學生生活的實踐活動才能激發他們內心的道德情感。這種學習獲得的知識最直接、最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效突破難點，突出了對重點知識的掌握。

總之，本次教學活動的設計圍繞著“一切為了學生”開展活動，強調關注學生的學，關注學生的認識、體驗和感悟，讓學生在享受德育教育的同時，認識過程、明白道理、選擇目標、自主行事，在實踐中感受快樂、體驗生活。

我的植物朋友(4)

我喜歡的植物朋友

我家的電視機旁有一盆植物，它的枝長得胖胖的，像個大人的手掌，上面還長滿了許許多多的刺。你們猜猜這是什么植物呀？哈哈，你們猜對了，這就是仙人掌。

仙人掌好像是好多大人的手連在一起，在最頂端開著一朵黃色的花，層層疊疊的花瓣圍在一起，中間有許多的花蕊，像一群可愛的小蝌蚪。

仙人掌生命力頑強，媽媽告訴我：“仙人掌的祖先以前生活在沙漠里，沙漠里很熱又缺少水，許許多多的植物都沒辦法生活，只有仙人掌可以在那里生活”。我好奇地問媽媽：“為什么仙人掌可以在沙漠生活呢？”媽媽笑著回答道：“因為仙人掌的肚子里面有許多的水分，它的刺可以防止水分流失”。怪不得呢，我很少見到媽媽給仙人掌澆水呢。

聽了我的描述，你們是不是也喜歡上了仙人掌的這種品質呢！

我喜歡小草

小草是我最喜歡的植物。雖然在別人看來小草是一種很普通的植物，但是它的生命力很頑強，人們一年四季都能看到它。寒冷的冬天，小草仍然在土地上頑強地站著，格外突出。看，它為了保暖，還讓大地媽媽為自己披上一件黃色的大棉衣，冬爺爺的風都吹不動它了。

陽春二月，許多花草樹木都還在躲避著寒冷的時候，小草已經忘記了自己冬天的疲勞，悄悄地把自己黃色大棉衣換成一件嫩綠的小背心兒，高高地抬著頭，對著太陽公公微笑。因此，很多人都說，如果在二月份左右的時候，一看見草地顯露出綠色，就表示春天已經到了。

綠色代表著頑強的生命力，小草就是突出的例子。它幾乎每時每刻都陪伴著我們，默默地為我們帶來綠色，美化地球的每一個角落。綠綠的小草，是我的最愛，它那平凡的綠色，是我最喜歡的顏色。每當我看到隨風輕輕舞動的小草，心情就會格外舒暢。

　　我喜歡小草，更喜歡它那頑強的生命力！

我喜歡的植物

我家門前院子里有兩棵葡萄樹，葡萄藤爬滿了整個架子。

春天，葉子長出來了，整個葡萄架子長得郁郁蔥蔥像個大涼棚，在下面玩耍曬不到太陽。

夏天，那一串串小小的葡萄長長的，綠綠的，晶瑩透明，真是好看，在那個時候我好盼望秋天快快來，可以吃葡萄。

秋天，葡萄成熟了，那密密麻麻，郁郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了整個架子，個個又圓又大，水靈靈的，像一顆顆紫色的珍珠，有的上面還掛了一層白霜，使人饞得直流口水。媽媽一聲令下，今天可以摘葡萄了，我高興極了，馬上搬出椅子拿上剪刀，飛快地跑出去，生怕我已經盯了好久的那串大葡萄被姐姐搶走，我剪下那串最大最紅的葡萄，就迫不及待地摘下一顆葡萄扔進口中，啊，真甜！汁水順著嘴角流了出來，真是好開心啊！

我喜歡我家門前院子里的葡萄樹。

我的植物朋友(5)

我的植物朋友
作者：鐘建蘭
來源：《小星星·作文100分》2020年第02期

????????春天來了，到處都生機勃勃。同學們，你們認識大自然中的植物嗎？愿意和它們做朋友嗎？今天，讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友吧！

????????課前熱熱身

????????首先，選擇一種你最喜歡的植物進行觀察。

????????觀察時，可以按順序進行，如先從整體，再從果、葉、枝、莖、根等部位，依次進行觀察;可以調動多種感官觀察，看一看，摸一摸，聞一聞……別忘了一邊觀察，一邊做好記錄。

????????名稱：虹之玉（多肉植物）

????????樣子：葉片非常厚，圓鼓鼓的。葉子根部非常細，越往上越寬大。每片葉子的頂端有一個褐色的點。葉片簇擁在一起，像一朵盛開的蓮花。

????????顏色：綠色，紅色

????????氣味：淡淡的清香

????????其他：葉片光滑細膩。只長葉，不開花。

????????方法對對碰

????????同學們，你的植物朋友是誰呢？它是什么樣子的？有什么特點？請你有序地介紹。

????????寫好植物的形態

????????寫清楚你的植物朋友的名字，然后抓住植物的特點有目的地進行描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期;植物葉子在不同時間、不同季節的變化等。把你看到的、摸到的、聞到的感受寫下來。如習作《可愛的“肉肉”》中對葉片的描寫：

????????剛長出的新葉嫩綠嫩綠的，圓圓的，胖乎乎的，還散發出淡淡的清香。老葉從葉尖開始變紅，先是粉紅色，隨后中間變成紅色的，慢慢地，整片葉子都變成暗紅色了。有趣極了！

????????按照一定的順序寫

????????可以按植物的花、葉、莖從上到下或從下往上的順序，或者按植物生長的周期來介紹。把你的植物朋友的特點介紹清楚，并把你觀察時的感受表達出來，這樣文章會更加生動。如習作《可愛的“肉肉”》有這樣一段文字：

????????遠看，“肉肉”像一把綠色的大傘;近看，“肉肉”像一朵盛開的蓮花。仔細觀察，你會發現它的葉子根部非常細，越往上越大，到了最頂端又變尖了。每片葉子的最頂端都有一個褐色的小點點，大概是它們的眼睛，在探索著五彩繽紛的世界。

我的植物朋友(6)

我的植物朋友

植物是我們人類的好朋友，它可以美化環境，凈化空氣，讓我們生活的地方更加美麗，空氣更加清新。

我的奶奶非常喜歡種植各種各樣的花草樹木，有茉莉花、桂花、厚臉皮等。星期六那天，我吃完早飯讓奶奶來教我怎樣種花。經過討論，我決定種吊蘭。

準備好后，奶奶講解了一下種植的過程。我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒進花盆里，在中間扒一個小洞，可以把根放進去的大小就好了。把吊蘭放進盆里，然后小心翼翼的扶著苗把根埋好，將稍許歪的苗扶正后把土按緊，將水澆至苗根四周，等土壤將水吸收后，我再一次澆水，這樣就能確保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上面覆蓋一層。

最后我用紙巾和抹布把花盆和葉子上面的泥土擦干凈，這樣一盆親手種植的愛心盆景就大功告成了。

大家千萬不要認為吊蘭很普通。吊蘭的不平凡之處是可以吸收室內的有害氣體。它還有藥用價值，有化痰止咳、散瘀消腫、清熱解毒的功效。所以不要小看它，它可是我們最好的朋友。

我的植物朋友(7)

我的植物朋友桃花作文

　　我的植物朋友桃花作文
　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的植物朋友桃花作文，歡迎閱讀與收藏。
　　我家門前有一大片桃園，每天一大早起來，就能聞到桃花的香味，桃花開滿了整個桃園。
　　桃花似乎有一種魔法，讓我不知不覺地望向它們，奶奶告訴我：“那是你叔叔家的桃花園，可以去那看桃花。”
　　三月里桃花朵朵開，粉紅的桃花開得密密麻麻，在陽光下，特別耀眼。遠遠望去，像一片火紅的朝霞。走近一看，一朵挨著一朵，像幾個可愛的小姑娘聚在一起說悄悄話。有的桃花開了一半；有的桃花都開了，露出了嫩黃色的花芯；有的含苞欲放，像一個個害羞的小姑娘。這么多的桃花，各有各的姿勢，各有各的美。引來了不少的蜜蜂在嗡嗡地采蜜，許多蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好像是要和桃花比美似的。風一吹，會飄出一股淡淡的香味，更讓人陶醉在那美麗的桃花園里，就想和桃花拍張美照，留下美好的回憶。
　　桃花真美，我喜歡桃花，它是我最好的植物朋友。
　　我的朋友叫“桃花”。春天是桃花開放的季節。
　　她身穿粉紅色長裙，像美麗的公主一樣優雅、高貴。她笑起來可愛、動人，如果有人生氣了，她只要一笑，就可以把那個人融化了，她只要一生氣，就嘟起小嘴，把手交叉在肩膀前，理都想不理你，更別說是對你笑了。不過，過一會，就開心起來了，把生氣的事丟到了外面。
　　這些桃花不是一起開花的，有的花瓣才開兩三片，露出小花籽；有的還是花骨朵兒，看起來好像馬上要破了似的。還有的"花瓣全開了，露出燦爛的笑臉，盡情地和春天打招呼呢！
　　桃花不但美，還有很多用處呢！可以用來裝飾房間，各種晚會、約會，它都可以派上用場！有一次，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去酒店，有一個床頭的桌子上就擺著桃花，淡淡的清香飄滿整個房間，讓人感覺舒服極了。桃花也可以用來煮糖水，像果凍一樣透明、發光，美麗的花瓣就像在透明的果凍里。
　　我喜歡這活潑、高貴、可愛、優雅又有用途的桃花！你們喜歡嗎？
　　春天來了，許多花兒都開放了。我的植物朋友——桃花也露出了美麗的笑臉，迎接春天，和我們打招呼呢！
　　你看！她身穿一件粉紅色的長裙，像美麗的公主一樣優雅、高貴。每朵桃花有五片花瓣，每一片花瓣都像一把小扇子。有的才展開兩三片花瓣；有的全部展開了，露出像洋娃娃睫毛一樣的花蕊；有的還是花骨朵兒，好像心里藏著很多小秘密，就是不告訴你。一陣風吹過，桃花公主翩翩起舞，隨風擺動著自己的裙子，好一場盛大的舞會呀！有幾片花瓣從枝頭掉落下來，像一只只蝶兒一樣在空中盤旋起舞。
　　桃花不僅美麗，可以觀賞，還可以用來裝飾。有一次，我們全家人一起去酒店吃飯，有一道菜就用上了桃花放在菜盤子里當裝飾。桃花也可以用來煮糖水，做桃花糕、桃花酒、桃花茶等等。
　　我喜歡這美麗可愛又有用的桃花，它是我最好的植物朋友。

我的植物朋友(8)

部編本三年級下冊《習作·我的植物朋友》教學設計

習作1:我的植物朋友

教學目標:

1.能夠介清楚一種您喜愛的植物

2.學會動用所有的感官系統,瞧一瞧,摸一摸,聞一聞等方式,多角度了解所觀察的植物。

3.要把觀察與感受到的寫具體

4.寫作的時候,要抓住這種植物的特點,重點寫這種植物的形樣子,、顏色、氣味以及其她特性。

教學重點:

抓住植物的特點進行描寫。

教學難點:

觀察植物時,要動用所有的感官系統,多角度了解所觀察的植物

教學準備:

搜集要描寫的與您喜愛的植物的圖片或實物觀察。

教學時數:

1課時

教學過程:

一、談話導入,揭題解題

1.師:同學們,世界因為有了綠色的植物才受得生機勃勃。如果沒有植物,我們的地球將變得一片荒涼,所以,我們要愛護植物,珍惜植物給我們帶來的美好生活。可就是,我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它,首先我們必須了解它,認識它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能愛護它,才不會做錯事傷害它。如果我把自己了解與認識的植物寫成文章,讓瞧了文章的人也了解與認識它們,那么,我們就為環保與綠化做出了自己的貢獻,這節課。我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物用友》,抓住題眼(植物)(朋友)相機板書

2、什么樣的關系オ稱得上朋友？植物包括什么(出示植物的圖片)

設計意圖:從富有激情的談話導入,從而激發學生熱愛植物的感情,進而激發想了解植物的好奇心。再配以各種植物的圖片,充分調動學生學習的積極性

二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料,做好觀察工作,做一個觀觀記錄卡。包括植物的名稱,樣子,色,氣味與其她所了解的性狀。

2、小組內介紹。

3、選出小組內介紹好的同學,在全班進行交滋

設計意圖:這個環節就是學生習環節的延續,在老師的要求下,課前從多角度觀察植物并做好觀察記錄卡,有利于培養學生自主學習的能力,從多角度觀察事物的能力。

三、寫作方法指導

1.寫好植物的形態

抓住不同植物的特點,有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期:植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之,要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

設計意圖:自然界的植物千差萬別。只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫,才能將植物寫生動。

2.按照一定的順序寫