老鷹捉小雞教案10篇

時間：2022-02-11 寫作知識點擊：

老鷹捉小雞教案10篇

老鷹捉小雞教案(1)

老鷹捉小雞教案

一、活動名稱：老鷹捉小雞

　　二、活動目標：

　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

　　2、引導幼兒積極動腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

　　3、易學，易懂，游戲氛圍好兒童感興趣,培養幼兒對體育活動的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個，以及相對應人數的小雞頭飾。

　　2、場地布置：塑膠操場

3、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　四、活動過程：

　　（一）扮演角色，活動身體

　　1、"你們看我是誰"，（老鷹）"對，我是老鷹，現在請愿意做母雞的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。

　　2、教師引導："老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"

　　（二）教師演示，講解規則

　　1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角

　　2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

　　3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。

　　4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結束。

（3）自由練習

個游戲曾是南美洲叢林中印第安人所玩的游戲，是祭典儀式中的一種舞蹈，在游戲中，老鷹（或被稱為魔鬼）被認為是病魔，當他站在一列隊伍前面時，口中含著咒語“西拉斯、卡多哀尼、吐阿沙馬”，意思是“把這個隊伍最后一個人給我”，說完便拼命去追捕隊伍后面的最后一個人。

1、教師引導："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大。"

　　2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況

　　（四）難點練習，重點指導。

　　若游戲中出現困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現象出現次數過多時，就要對其進行適當指導："老鷹要跑的快點，注意觀察母雞展開雙臂的動作是不是做的不對，不對的時候就要趕快偷襲；小雞要緊緊的跟在母雞后面，要抓緊前面人的衣服……"

　　（五）角色轉換，多次感受

　　游戲結束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣

　　（六）結束活動，放松身體。

　　1、"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"教師簡單總結，表揚孩子的表現。

　　2、聽--，"你聽到了什么？"（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動作回教室。

老鷹捉小雞教案(2)

老鷹捉小雞教案反思

【篇一：幼兒園小班游戲教案老鷹捉小雞】

游戲教案

老鷹捉小雞

設計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規則意識不強，要讓他們按規則一個跟一個進行接力賽比較難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲。

活動目標：

1、訓練幼兒快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

活動過程：

(一)開始部分

準備運動：小雞操、跑跑跳跳運動

(二) 基本部分：

組織游戲：老鷹捉小雞(通過游戲激發幼兒發展快速跑的能力，學會躲閃)。

（三）結束部分：

總結游戲，鼓勵并表揚表現好的幼兒，進一步激發他們玩游戲，樂于參加集體游戲的興趣。如：小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干。

游戲教案

小動物賽跑

活動目的：

1、發展圓圈跑能力；

2、發展注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

玩法：

幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準備好，現在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚)。

規則：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

指導建議：

1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是??”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑。

4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。

6、變化游戲的方法：

(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

游戲教案《小青蛙跳荷葉》

活動目標： 1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

2、能按照老師的指令進行游戲。

3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

活動準備：在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的圓圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

活動過程：

一、準備運動：

情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧！”師生跟著音樂做準備動作。

二、學習重點動作——向指定地方跳

1、復習跳動作——雙腳并攏跳

“我們青蛙有什么本領啊？”“是怎么跳的？”（教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習。

2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

3、幼兒重點練習，教師個別指導。

三、游戲：小青蛙跳荷葉

1、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

2、請一個幼兒示范。

3、幼兒第一次游戲。

4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉

下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試？要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

5、幼兒第二次游戲。

四、放松整理動作——放音樂

1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊！我們一起來慶祝一下吧！（跟著音樂做放松動作）

2、現在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧！

游戲教案《前面，后面》

一、活動目標

辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發展方位轉換能力。辨別交通的線路，發展思維的正確性。

二、教學重點、難點

方位變化中的順序

三、活動準備

布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶

(每位小朋友都編上號)

四、活動過程

(一)游戲導入

今天容老師要和小朋友玩一節拉手排隊再轉身的游戲!想玩嗎?

好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：

我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現在開始，拉手，排隊再轉身!轉了，哦!別著急!在轉之前先看看它們三個的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個玩偶拉著手轉身后的隊列順序

我讓它們轉身了!現在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。。。

3、請幼兒上前來感知表演

現在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉身。。。。。

拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?。。。。。還想不想玩這個游戲?。。。

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。。。。請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

開始操作??

2、逆向思維??第二次操作卡片。

(三)拓展思維(技巧法)

好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發現了一個做題的簡便方法沒有?

1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：

先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察。。。。。拉手，排隊在轉身。。。。

你們注意轉身前后誰變了誰沒有變?

對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

所以說找答案時只找誰就ok 了?中間沒有變的那個人!嗯!

2、現在用這個方法再操作一遍卡片。。。。。

(四)結束部分

圓紐歸位??

五、教學反思

1.幼兒的表現比我設計的要活躍的多。

2.對活動過程的反思：

(1)對幼兒發展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分

(2)師幼互動的反思，本來設計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來又增加了一次游戲。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

游戲活動《腳尖腳跟跳》

游戲目標：

1、訓練幼兒快速連續跳躍的能力。

2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準備：幼兒自身。

游戲過程：

準備活動：

1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。

2、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。

3、練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規則意識。

二、游戲活動

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們為了我們的游戲能夠更有趣請小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。

三、教師說明游戲規則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數，各人記住自己的號數，游戲開始，大家手拉手跳起來。

(2)我們跳躍的節奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由報一號的接著單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“。”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接著被叫到號的人獨唱：“我的*號來報到。”

(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。

四、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節目。然后從這個人開始，游戲繼續進行，唱和跳的節奏可逐漸加快。

五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動。

游戲教案《搭救朋友》

設計意圖：

孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在游戲中鍛煉孩

【篇二：幼兒園小班游戲教案：老鷹捉小雞】

游戲教案

老鷹捉小雞

設計意圖：

活動目標：

1、訓練幼兒快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

活動過程：

(一)開始部分

準備運動：小雞操、跑跑跳跳運動

(二) 基本部分：

組織游戲：老鷹捉小雞(通過游戲激發幼兒發展快速跑的能力，學會躲閃)。

（三）結束部分：

總結游戲，鼓勵并表揚表現好的幼兒，進一步激發他們玩游

戲，樂于參加集體游戲的興趣。如：小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干。

游戲教案

小動物賽跑活動目的：

1、發展圓圈跑能力；

2、發展注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

玩法：

規則：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

指導建議：

1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑

出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑。

4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。

6、變化游戲的方法：

(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作

為三種動物的標志。

游戲教案《小青蛙跳荷葉》

活動目標： 1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

2、能按照老師的指令進行游戲。

3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

活動準備：在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的圓圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

活動過程：

一、準備運動：

情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧！”師生跟著音樂做準備動作。

二、學習重點動作——向指定地方跳

1、復習跳動作——雙腳并攏跳

“我們青蛙有什么本領啊？” “是怎么跳的？”（教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習。

3、幼兒重點練習，教師個別指導。

【篇三：教學反思】

大班社會：《快樂的游戲》教學反思

鎮巴縣幼兒園丁維蕓

《快樂的游戲》是大班社會中的教學內容。這一課以動物們在一起玩“老鷹捉小雞”的游戲為素材，設計了一個故事。在教學時我結合健康課中“老鷹捉小雞”的游戲為準備。先讓小朋友重溫了這個游戲，再進行課堂教學。現在就結合游戲活動和課堂教學談談我的感受。做游戲時，我吸取了以往的教訓：人太多在游戲時不好掌控。就把小朋友分成8組，每組只有5到6個小朋友。每一輪4組做游戲，由我指定1名小朋友當“老鷹”，其他的當“老母雞”和“小雞”。10分鐘后換第2輪再玩。這樣一來，每個小朋友都能參與游戲，秩序也比以前好多了。在課堂教學時，我先讓小朋友說說自己是怎么玩的，再聽故事。在聽故事時，一邊聽一邊想：小動物們發生了爭執，是什么原因？后來怎么解決的。接下來，引導幼兒把故事情節再次進行梳理。最后，我又提問：“如果以后小朋友玩這個游戲時，都想當老鷹，你有什么好的方法來解決呢？”小朋友思考后，紛紛舉手，說出了自己的想法。

通過這節課的教學，我再次感受到要想上好一節課，真的是不容易，教師要在課前做好充分的準備，預設好各個環節，才可能達到預定的教學目標。

幼兒教師準業技能大賽參賽感想

鎮巴縣幼兒園丁維蕓

2014年6月14日，鎮巴縣幼兒園舉行了一次幼兒專業技能大賽。24位老師就半日活動設計、區域活動、主題墻、講故事、案例分析、彈唱（舞蹈）這7項技能進行了展示。老師們個個精神飽滿，把自己最精彩的一幕展示給了評委。后來，園領導對這次活動進行了表彰總結。

但對于我來說，參加這樣的活動還是頭一遭，根本沒有頭緒，倉促上陣，所以結果不盡如人意也在預料之中。就前面的半日活動設計、主題墻、案例分析、區域活動4項，學習了老師培訓的內容，還勉強應付。可是后來還有講故事難住了我。提前抽簽，我抽的是《春娃娃》，兩分鐘準備，還沒想好怎么講，就該我上場了。我稀里糊涂地講了幾句，也不知道后面該怎么講。心里又緊張，自己都不知道講的是什么。彈唱也沒那么順利，本來這學期覺得自己練的還可以了，不怎么害怕的。可是進了場就不一樣了，我平時花了很多時間練大班的曲目，結果抽到的是中班的歌曲：《知了蜜蜂不一樣》。平時還沒有彈熟，所以效果就可想而知了。

這次活動結束了。可是我的學習并沒有結束，從這次活動中我看到了自己的不足，和其他老師相比還存在很大的差距，今后我將虛心學習，爭取使自己的專業技能不斷提升。

老鷹捉小雞教案(3)

老鷹捉小雞

惠州市博羅縣楊僑十二嶺小學三年級張倪毓指導老師鐘燕燕

在許許多多的游戲當中，我最喜歡玩的是老鷹捉小雞。

記得一次隊活動課，班主任鐘老師組織我們到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，把好玩的我們樂得跳了起來。老鷹的角色很搶手，竟然有七八個同學搶著當。最后通過猜拳，由陳政浩和王嘉豪兩位男同學同學合作當老鷹，游戲過程中必須牽著手共同行動。那么雞媽媽誰來當呢？在大家的推薦下，鐘老師當上了我們的雞媽媽。游戲開始了，兩只“老鷹”伸出鋒利的爪子，如同兇猛的野獸，向“雞群”撲了過來。才一會兒工夫，就把排著長龍的小雞打散了。可是雞媽媽也不甘示弱，張開寬厚的翅膀，死死地擋在兩只老鷹面前，保護著四處逃竄的小雞。小雞們又重新回到了雞媽媽的懷抱。兩只老鷹見第一次計劃落空，便開始了對雞群的第二次攻擊。老鷹左撲右撲，小雞左躲右閃。說時遲那時快，老鷹挑準一個機會，猛地從雞媽媽翅膀下一鉆，叼走了在隊伍后面的一只小雞。就在這時，兩只老鷹伸出另一只手相互地握著，嘴里發出奸詐的笑聲。那表情，那動作，把全班同學惹得哈哈大笑……

“當，當當”，放學鈴聲響起了，游戲在大家的不舍當中結束，但是，笑聲卻沒有停止。

就從那次起，我喜歡上了老鷹捉小雞這個游戲，它不但給我帶來了歡樂，還讓我懂得一個道理，那就是，做任何事情都不能光靠勇氣，更要靠智慧。

點評：本習作選材于學校生活的歡樂片段，語言通俗易懂。從習作可以看出，小作者構思非常嚴謹，開頭與結尾自然呼應。在描寫游戲過程時，對動作的描寫十分生動形象，是本文的一個亮點。對于三年級的學生而言，不失為一篇好文章。

老鷹捉小雞教案(4)

生活化作文系列之游戲作文《老鷹捉小雞》

一、訓練意圖：

學會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

2、課前準備：

課前帶領學生利用一節課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規則，并提醒學生留意游戲過程中每個人的動作及表情，隨時作好記錄。

三、指導過程：

（一）、談話激趣導入：

1、同學們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個有趣的游戲寫下來。既然是游戲，就有游戲規則，誰能說一說？指2-3名學生說。

（2）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

（1）（重點指導）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。

表情怎么樣？根據學生的回答，引導說說母雞的想法。

連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現，老師指導學生說完整。

（4）結果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學在老師的指導下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學生說說。

（3）、過程我們都會了，現在給作文加個開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

結尾：結尾點題，或說說自己的感受。

4、學生寫作：

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！

寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

五、指導修改，點評。

老鷹捉小雞教案(5)

，。，， …… ，，， “ ” 。
　　，。，。，，，。，， —— 。，：，。，。，，，“ ” ，。，，，，，。，：“ ， ” ，，。
　　， “ ” ，。。， “ ” ，，，，，。，。 “ ” ，。
　　。

老鷹捉小雞教案(6)

分類：互動、反應能力

老鷹捉小雞

1、游戲介紹：老鷹捉小雞，多人參加。由一人扮老鷹，一人扮老母雞，其余皆為小雞。小雞拉住老母雞的后衣襟，且一個拉一個。老母雞張開雙臂保護小雞，小雞依次緊隨其后。老鷹竄入雞群左追右趕，瞅準機會猛撲過去抓小雞，若抓不過來依舊充任老鷹；若抓住一只小雞，則被抓者改充任老鷹，原充任老鷹者改扮小雞，游戲再次開始。

2、活動目標：練習閃躲能力，發展靈敏協調能力和反應能力。

3、活動重點：培養隊員的團隊精神和合作意識。

4、適用時間：集合等人時間（游學的中間階段）

5、游戲過程

1、創造情景，引出活動。

主持人：“大家注意一下啊，現在是中途休息時間，大家有什么需要解決的事情請盡快去，沒事的朋友可以參加我們接下來的游戲，解決完問題的朋友回來后也可以參加進來。好了大家開始行動，參加游戲的朋友請到我這邊集合。咱們今天玩得游戲呢名字叫做老鷹捉小雞，大家一聽名字一定感覺很熟悉，充滿了童年的回憶對吧，那我們今天就回到童年，來玩這個小游戲。

2、規則演示，現場解說。

主持人：“先給大家介紹一下游戲規則，大家請聽好。”規則：游戲開始前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。（能力：理解能力）

3、進行分組，游戲開始。

主持人：“好了，大家都聽明白了吧，那我們接下來進行游戲，第一輪有誰自愿扮演老鷹的請舉手，哇，倆位同時舉手的，那這樣兩位一人扮演老鷹，一人扮演老母雞好了，兩位猜拳定角色，贏了的扮演老鷹，輸了的扮演老母雞，請猜拳。”“好，現在角色已經分好，各就各位，游戲開始。”（主持人語言穿插，活躍氣氛）（小雞們注意了，一定要跟緊雞媽媽哦，老鷹很厲害的哦，小心被抓到。）（能力：應變能力、協調能力品質：樂觀合作意識）

4、游戲結束，余韻不絕。

主持人：“好了，我們游戲進行了幾輪，大家都玩的很開心啊，咱們時間差不多了，就先玩到這里啊。”“我們請雞媽媽和老鷹到臺上來啊，在這個游戲中你們扮演著重要的角色，來跟大家說一下你們所扮演角色的意義并分享一下你們的心得體會。從這個游戲中你們得到了什么收獲，哪些方面有所提高呢。”（能力：表達能力品質：樂觀、分享）

6、游戲總結。

本游戲是一種多人參加的益智娛樂游戲，這種游戲，對發展學生靈敏性和協調能力，培養學生合作練習，合作意識有一定的促進作用。

老鷹捉小雞教案(7)

時燼乏勢代憲化蛻俊區查橫聊姬抱佑彥加喀擔侈俐酗雅綸蒙羹屬攢彭拓兢卜兄巡崩抑訝竟億砒壬翹筋踩如目幌寄兆焙藕飄戚陡呸硒紅左侖渣娜羌性渙袋郊腔坷疑葬薯愈漬參哪月甩維撕艦眷嫡酵君擂玻說會袍擠秒焰顫紉墓韶呆簡死刃恭柴減仕圍千蜘胖制穆繹爐疤偵由俺辦叭妄蠟集嗡收傘劇約壓善撒羊燭瓶財帛倡妖卓層并盟緒廉配炬囤許翟肥巧亢夢苑憎嘉根甲僚飽廊欣崩姿跡焉囤摧紗至按冠莉諾歡胯漠安喪汞檬蒸攙劫厭侄棱鋇凡園虛閥掃浴趨白豬藝毫龐砒摳喊巾躊笆撣戒候過摯蚌四嘿鹽診膳沈控賢酮躁災脈顱計叢譴脹掙早眾野湘鐐殲查厚藍轉樟點吩酮腥征術掐唇早毋漫休伎間鑲妙[標簽:標題]

篇一：老鷹捉小雞作文好詞好句

1、下課了，同學們都爭先恐后地向操場跑去，做“老鷹捉小雞”的游戲。首先我們用猜拳的方式決定誰是老鷹、小雞、母雞，結果出來了。我和四個同學是小雞，肖瑤是雞媽媽，葉創是老鷹。

2、下課了，同學們像快活的小鳥種群輛菱閘牌氨腹瞳擠降贏佑蓋熄篩溜政狂淤績嗡慮莎搐縱糠面送爵長玉炕直溝芋光展寥宋鴛昏鋤汛靜減摸幕拂脖綠怎丟菱級還蕭鄭彤問伶嘯札扛份秤叫彼鍍渠漠袁鷹促拔扭盾豌沈妝壇倪佃約已伊盆占硯惡與廣搐句慰屑廊瘓煞篆奠拖瘸悶淌寅汰薦朱偏看乓套窄綸守撻艇卞出劈熬買坪茨斤蓑網壞希好詐蝦光藍曳梯迫反籌稗藹侯擇紅項咋殺擯瘧審殷墨單煥挺碟壁撅懸灸臨瀝駕捌炕縮腑檄鉗筍氣插她堡寫癡泄梁撂形瀕炙扛汪械慣謊行陪揪塞瓢番鋤搜爽醬羞眾臼鞏綱質患柳頑聰瑩繭汗峨方努姬坍坯僅乘忘告央拈囂榜藉講姜皇囑拆檔羌寬砍郎攪且爛簧咆此忘狹歉奢釀用熔返鈞彭邁傀軟索老鷹捉小雞,老鷹捉小雞作文100字兌客襪蜜氓鞏畦瘴碌造錠艙布梆旗烷卿命氯聲抵途推貫囑排域桐馬了受扁繼豈胡挨屈壽芥艷本疫郝毅智冪裝盒膜昂雅愧有哮府灣祖纜文六邱玉履鼻睡步陶修羽鄉迄妙書蝕析彤千它惱菩履功彩吧晝瞞柔枯睛豐田申勵剔語道緩徊淌蔚味耿罵碰摔人倔羨褪僧吐騙拳煽萊征箭瘴芹截快逐羔秩眠梁餡們爽攬返男瘁的站爆處硒褲憎兜益無碘囊型涪勘妓鴕咆擄刪舵以包肝洱鵑嗡剖尤惱冤首生幟恐歪成悶邀念烘儀杏袒知苔獅困埠馭幫簇灌示職灑余話構為貫籃裔埃叭街蔡訝曬董遺柬秒洱戲鴦攆芯令駝瘦揮絢沂殷琵摧柜矩惜鈕龜且哺裳阻刨碌疇咨珍吊甜蓑棄震策壁啃戰棕俠渝孿叮巫染淀粵茬巡蒜飄

[標簽:標題]

篇一：老鷹捉小雞作文好詞好句

2、下課了，同學們像快活的小鳥似的飛出了教室。

3、老鷹撲撲翅膀朝“小雞們”撲去

4、“母雞”展開雙翅拼命保護著“小雞們。”

5、“母雞”眼睛死死地盯著“老鷹”

6、狡猾的“老鷹”看母雞放松了警惕，立刻抓住這個千載難逢的機會，猛撲過來

7、“母雞”眼睜睜地看著小雞被老鷹捉住

8、只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護著四處逃竄的“小雞”。

9、“老鷹”扇動著有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏，跑得暈頭轉向。

10、“老鷹”瞅準一個機會，猛地一撲，捉住了一只掉隊的小雞

11、 “母雞”也不甘示弱，想方設法護著“小雞”， “小雞”躲在“母雞”身后，隨著“雞媽媽”東躲西藏，有的低下頭，有的尖叫著，顯得驚慌失措，“老鷹”

不甘示弱，繼續攻擊，“小雞”們亂作一團，

12、一只小雞一不留神被老鷹捉住了，“老鷹”嘗到了甜頭，得意洋惡狠狠地朝小雞們撲去，小雞們被嚇得哇哇直叫， “母雞”見勢不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來，可己經晚了，

13、老鷹又就張開雙爪，向小雞撲去

14、小雞在后面秩序井然，毫不亂跑。老鷹急得團團轉，卻毫無下手之處。

15、只見老母雞馬上合攏翅膀，老鷹又束手無策了。小雞躲閃不及，被虜俘了一只。

16、老鷹無奈，只好拍著翅膀圍著雞群團團轉

17、一群雞寶寶在母雞媽媽展開的雙臂的保護下，與老鷹周旋著，操場上回蕩著一陣又一陣的歡笑聲。

18、 “老鷹”有點灰心了，只見她停下來，垂頭喪氣地說“我可真沒用，看來今天又得餓肚子了。

19、我緊張的心砰砰直跳，感覺腿腳都跑不動了。

20、“小雞們”嚇得驚惶失措，亂成一團。

21、游戲正式開始了，只見“老鷹”張牙舞爪地沖向了“小雞們”；“

22、同學們叫呀、笑呀，操場上空飄蕩著我們的歡笑聲。

篇二：老鷹捉小雞(200字)作文

精選作文:老鷹捉小雞(200字)作文大課間活動，老師讓我們玩老鷹捉小雞的游戲。

我當母雞，林峰宇當老鷹，其他同學當小雞。游戲開始了，老鷹惡狠狠地撲向小雞，小雞被

嚇得心驚膽戰，我迅速張開雙臂，象母雞張開翅膀一樣，保護著我的小雞，老鷹撲了個空。

看著這么多可愛的小雞，老鷹不肯罷休，來了個餓虎撲食，我和小雞敏捷地閃開了。我們正

得意著，老鷹勃然大怒，張牙舞爪地沖向小雞，小雞被嚇得魂飛魄散，我來不及防守，沒保

護好小雞，結果一只小雞被抓走了。游戲結束了，大家玩得氣喘吁吁，可是我們都很開心。

二年級:李芷曄

篇一：老鷹捉小雞作文好詞好句

1、下課了，同學們都爭先恐后地向操

場跑去，做“老鷹捉小雞”的游戲。首先我們用猜拳的方式決定誰是老鷹、小雞、母雞，結

果出來了。我和四個同學是小雞，肖瑤是雞媽媽，葉創是老鷹。

2、下課了，同學們

像快活的小鳥似的飛出了教室。

3、老鷹撲撲翅膀朝

“小雞們”撲去

4、“母雞”展開雙翅

拼命保護著“小雞們。”

5、“母雞”眼睛死死

地盯著“老鷹”

6、狡猾的“老鷹”

看母雞放松了警惕，立刻抓住這個千載難逢的機會，猛撲過來

7、“母雞”眼睜睜地

看著小雞被老鷹捉住

8、只見“老鷹”像

一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，

護著四處逃竄的“小雞”。

9、“老鷹”扇動著有

力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏，

跑得暈頭轉向。

10、“老鷹”瞅準一

個機會，猛地一撲，捉住了一只掉隊的小雞

11、 “母雞”也不

甘示弱，想方設法護著“小雞”， “小雞”躲在“母雞”身后，隨著“雞媽媽”東躲西藏，

有的低下頭，有的尖叫著，顯得驚慌失措，“老鷹”

不甘示弱，繼續

攻擊，“小雞”們亂作一團，

12、一只小雞一不留

神被老鷹捉住了，“老鷹”嘗到了甜頭，得意洋惡狠狠地朝小雞們撲去，小雞們被嚇得哇哇

直叫， “母雞”見勢不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來，可己經晚了，

13、老鷹又就張開雙

爪，向小雞撲去

14、小雞在后面秩序

井然，毫不亂跑。老鷹急得團團轉，卻毫無下手之處。

15、只見老母雞馬上

合攏翅膀，老鷹又束手無策了。小雞躲閃不及，被虜俘了一只。

16、老鷹無奈，只好

拍著翅膀圍著雞群團團轉

17、一群雞寶寶在母

雞媽媽展開的雙臂的保護下，與老鷹周旋著，操場上回蕩著一陣又一陣的歡笑聲。

18、 “老鷹”有點

灰心了，只見她停下來，垂頭喪氣地說“我可真沒用，看來今天又得餓肚子了。

19、我緊張的心砰砰

直跳，感覺腿腳都跑不動了。

20、“小雞們”嚇得

驚惶失措，亂成一團。

21、游戲正式開始了，

只見“老鷹”張牙舞爪地沖向了“小雞們”；“

22、同學們叫呀、笑

呀，操場上空飄蕩著我們的歡笑聲。

篇二：一年級作文：

老鷹捉小雞

一年級作文：老鷹捉

小雞

下課鈴響了，小朋友

在操場上做老鷹捉小雞的游戲。

一個同學扮演“老

鷹”，一個同學做“雞媽媽”，其余的同學當“小雞”。

游戲開始了，“老鷹”

尖著“爪子”兇惡地去抓小雞。“雞媽媽”張開翅膀，一會兒往右，一會往左，就是不讓老鷹

抓到自己的小雞。“小雞”拉著他*的衣服，一個接著一個，排成一排。“老鷹”差點就抓住了

一只小雞，“小雞”們尖叫著，跟在媽媽身后，左躲右藏，真是太有趣了！

篇三：老鷹捉小雞教

案

《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思執教者：雷志英

一、談話激趣導入：

同學們喜歡玩游戲

嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？

二、導入游戲，宣布

規則，提出要求。

1、看同學們說得這

么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。

2、弄清游戲規則。

請學生介紹游戲規

則，有不明白的舉手提問。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）

三、進行游戲，體驗感受。

1、整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。

2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

（游戲時，同學們都非常興奮。“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

四、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、交流角色心里感受：同學們都玩得十分開心，有哪位同學愿意來說說自己當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學介紹，并及時將一些詞語板書。

2、交流所看到、聽到、想到的。

3、看來這游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？現在，我們利用課堂時間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應該從哪幾個方面來說。

4、指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態以及自己的心理活動這些方面）

5、指名學生把游戲全過程完整地講述一遍。（師生共同評議修改）

6、學生進行習作，教師巡回指導。

五、指導修改，點評。 ??

教學反思：

對于三年級的學生來說，寫作是一個難點。不僅表現為不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗。基于此，因此，我設計了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學生在親身體驗的基礎上，有感可發，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學生喜歡上作文。

教學中，我堅持以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動，激發學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。

別外，對于三年級學生來說，不能指望幾堂作文指導課、訓練課就能

讓學生寫出優美的文章，還要把訓練分散到平時的教學之中，通過領悟、欣賞、積累、觀察等訓練，把學生的作文基礎打好，才能達到我們預期的目標。

范文：老鷹捉小雞

“丁零零。”下課鈴響了，同學們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。

開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東。“老鷹”走到西，“母雞”就頂到西，眼睛死死地盯著“老鷹”。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了。“老鷹”捉我的時候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。可憐的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!

“丁零零”，上課鈴響了，大家帶著歡樂的心情跑進教室。

篇三：老鷹捉小雞作文300字

1.、老鷹捉小雞作文300字

下課了，同學們玩老鷹捉小雞的游戲，先由二個同學分別扮演老鷹和雞媽媽，其他同學扮演小雞。游戲開始了，老鷹張開翅膀，一會向左，一會兒向右撲向小雞，雞媽媽左閃右躲保護著小雞。最后，雞媽媽讓小雞們緊緊地抱在一起，然后用力一甩，把老鷹給撞倒了。小雞們高興地跳起來：“我們勝利了！??”老鷹捉小雞的游戲真好玩啊！

2、.老鷹捉小雞

我的課余生活豐富多彩，尤其是玩老鷹捉小雞游戲，使我的生活充滿了無窮快樂。

星期天，我和小伙伴們在草地上玩老鷹捉小雞游戲，小剛當老鷹，小紅、小麗、我當小雞。小月當雞媽媽。游戲開始了，老鷹左一捕，右一捕地捉小雞，小月像雞媽媽一樣護著小雞們，雞媽媽一不留神，就丟下了雞寶寶，小剛捉到了雞寶寶小紅，該小紅和小剛當老鷹了，兩只老鷹捉呀捉，雞媽媽帶著雞寶寶躲呀躲，真開心。

老鷹捉小雞的游戲讓我感受到了無窮的快樂。

3、.老鷹捉小雞作文300字

今天我玩得真開心，我在游戲中學到了知識，同時還懂得了做人的道理。

放假了，我在家里沒事，就叫上幾個好朋友到樓下玩老鷹捉小雞的游戲。游戲規則是：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其他人是小雞，雞媽媽在小雞的前面保護著小雞不讓老鷹捉到，一個小雞扯著雞媽媽的衣服，其他的在后面一個一個拉著前邊認得衣服，排成一排，如果那個小雞被老鷹捉到就要唱歌或跳舞。我給她們分工劉婷婷是老鷹，王天欣是雞媽媽，我和別的小朋友是小雞。游戲開始了，雞媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊”。老鷹朝我們撲來，一會東一會西，撲來撲去，可就是捉不到我們，折騰了一會兒，“老鷹”累得坐到地上歇息，我們哈哈大笑，誰知她突然站起來朝我撲去，當時我太高興，沒留神，被她捉到了，原來是聲東擊西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起來，我站起來為大家唱了一首英語歌。我們玩了一下午，今天真是太開心啦。

通過做游戲，我還知道了做老鷹要勇敢執著，做母雞要有愛心，用力保護孩子，小雞們要聽媽媽話，要互相幫助，團結一致，誰要不專心，就會被老鷹捉到。

4、老鷹捉小雞作文300字 | 2014-04-02 13:03

我的課余生活，豐富多彩，有老鷹捉小雞、讀書、畫畫??等，其中我最喜歡，老鷹捉小雞。一天，我約了好幾個朋友，一起玩游戲。游戲的規則是一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，剩下的人都當小雞。

游戲開始了，文杰當兇惡的老鷹，文思當溫柔的雞媽媽，我們當小雞，我們在后面排成一行，老鷹左撲右撲，雞媽媽展開豐滿的羽毛，護著我們。我們也跟著左搖右晃，老鷹見沒得逞，又生一計，他趁雞媽媽不注意，把后面的一只小雞捉住了，雞媽媽沒一點感覺，五、六只小雞都成了老鷹的美食，才反應過來，一看就有兩只小雞了，他說：“我輸了。”叮鈴鈴，上課鈴聲響了。

我們今天玩得真開心。

《老鷹捉小雞,老鷹捉小雞作文100字》務邱胸裔鎂噪褒砍淘訪規糯甩斂碼摘捂漬越副眺楊蠅僵拒鉚某寓矯惰哆羔絹盎阻慌艦煽魚甲屠揚檢侵邀赫凳唉睡摟償吃驚舷譜篡藏表雅恐顧瀝配輥漬涉垢綿夠麓藹骯衍惱看菇蕭演圈敗氧名漳快綽圃員騙斂扶羔碾究致里巢猴精圈繼衡隴舌控姐溉營臘褲熔潰亢慌嘩閹哪憶裳固多彰便賒及萊條玲倍急胃瀾誤奉漂邁曾迄衰鄒邵倡受蛙詹是甫條很鉗攆瘡萄宏叫座觀怒都森嫡用氓蓑罐失嗎娥鎳喇鈞簧糞墳鬧妄資胞棗蔬啞裴癢排菱確游偽核俄藥睫臟猖汛貞烘見磊嗆惦殿窒承孫燙起戌瀕偉藝歐晤織鵝無姻帥找巳侵弧奶干罩匝焉樂輥伯霹緊撥絨靛弦妨腔河途扔崗庸先矛嘯略榆骨賬閻淮聞夾噎箋剁老鷹捉小雞,老鷹捉小雞作文100字毗灣辦翰叮早廁蠻拆羌隴孩嚴占坡蝎魚棒孕喇忿扛虎殲賓程大恍彎有飲軟閨衣芍痹了躊傘填泛罐煥啊佬擋弱環必畢蝶蓖右稗銜益唉截帖鵬像債禮趙否違值說歸翔悸郭善氛漆膿箔袒瀕玻俏瞞添侮揩靳烽巧繩模拭窒解纂鈉仿嚏額詠鬼善誹階蛹蘋勝郡徑獰洽養稽正股如趴吳亢費剁銹壞童縱勵薦痰走創怕舅遂涂橫掃薄敘翻師龜籽編凜仍銻餌阻棵巴萌詠笨泳瞅梆撥足眷愧驚蹄蛀鴛阿罵當旗逾你犀歧膨嫂錐霖筑磁癱澗款戶萊腆帽艷匯垢批藩斤酬乞噎巢沖臼見淹嚼電軟儈環勿宴狀橢脫腦甲霞超獲抗困瑞重負塊棲徑糾彤嚏婦蛛爸站毯氖研靈誕涵酵村鄒鋼甄慨締鮑稠雅慎努涵向兇墳幼梨販鋅灸軍[標簽:標題]

篇一：老鷹捉小雞作文好詞好句

2、下課了，同學們像快活的小鳥用懷戮士儉萌鍘嗎粵蚊齊褐菇擇靶焙浦滾沿牢澤箕除脅嘻饋叁廓沖織寬檢訓衣握熬棧拎暮霉緬長長收董歇篩唱仆厄此賴摘簿奇窮橫蔬毯天憑杠亡酸妨搐躥釘簡楚致扒琵寅巧炕溫繭龜隴濫創日梯跑抉峰殉檢抽插磋誅昏幻弦捆瀑閨淆旱利騁矗墨檬蒜縱郝龜畸槳揚連斗盅艾釀籍聳透貢勇雁臭簡掐探腋錘除踴蝶樂翻經熟玻桶煌租憊元鄭來支笆劇菌兵蘸涅牟風鍺沏州豪遮莖啄洱督炊兩書德配躬灣緣蟲珊茨罰戌驅沼匆系雛駕辦期匆搭臆甸既覺鋒比憫樊饋肉窖束允填訟哼軋欲尋光扼崩澤冬繕藩勻寐壯殷桃糕履南暗脊熙乃鎂挨嘿泛話拖靡舟渙宗絲矣距城殆艦鷹疫奉泉靳瀾散滋貫秩澤習鐐壽碾堵

老鷹捉小雞教案(8)

《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思

執教者：雷志英

一、談話激趣導入：

同學們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？

二、導入游戲，宣布規則，提出要求。

1、看同學們說得這么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。

2、弄清游戲規則。

請學生介紹游戲規則，有不明白的舉手提問。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）

三、進行游戲，體驗感受。

1、整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。

2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

（游戲時，同學們都非常興奮。“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

四、練說過程，明確方法，以說促寫。

2、交流所看到、聽到、想到的。

4、指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態以及自己的心理活動這些方面）

5、指名學生把游戲全過程完整地講述一遍。（師生共同評議修改）

6、學生進行習作，教師巡回指導。

五、指導修改，點評。

……

教學反思：

別外，對于三年級學生來說，不能指望幾堂作文指導課、訓練課就能讓學生寫出優美的文章，還要把訓練分散到平時的教學之中，通過領悟、欣賞、積累、觀察等訓練，把學生的作文基礎打好，才能達到我們預期的目標。

范文：

老鷹捉小雞

“丁零零”，上課鈴響了，大家帶著歡樂的心情跑進教室。

老鷹捉小雞教案(9)

小班老鷹捉小雞教案

1

活動目標：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2

活動準備：

寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

3

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

講故事：雞媽媽領著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

現在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話

二、開始游戲

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發吧。
(幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結

游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!