Record是一個漢語單詞，發音為Jìlù它意味著通過一定的方式保持你的所見所聞、所思所想，并將其作為信息傳遞下去。 以下是為大家整理的關于幼兒觀察記錄-紙牌有趣的撲克牌觀察記錄的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】幼兒觀察記錄-紙牌有趣的撲克牌觀察記錄
下周我們學校將舉行紙牌比賽。為了我的班級能取得好成績，老師讓我們在家練習。
下午放學后，我寫完數學作業后，開始和媽媽一起練習打卡。取撲克水平放在上面。然后媽媽讓我用類似的方法自己做。我學會了習了母親的樣子，但是覺得這么高，所以把撲克牌豎起對折，我用新的方法進入了第四層。我在洋洋得意，準備進入第五層的時候，卡片嘩啦嘩啦嘩啦部倒下了。媽媽拿著折疊的卡看了看，我折疊的時候發現兩邊不對齊，卡站起來的時候站不穩。看起來很簡單的游戲也不能疏忽。
第二次，我吸取了上次的教訓，順利地建成了第五層。我剛建成第六層的時候，卡塔開始搖晃。盡管我小心地往上搭，但塔倒塌了。第三次媽媽建議我增加底牌的張數，把兩張對折的牌改成四張，經過幾次試驗，我可以把牌做成第九層。
世界上沒有困難，只要肯登山有時間，我就繼續練習，努力使卡更高。
【篇2】幼兒觀察記錄-紙牌有趣的撲克牌觀察記錄
【活動構想】
幼兒非常喜歡玩撲克這種材料很容易取。而且幼兒玩撲克不厭其煩，我設計了這門課，融入了數學教育，通過玩游戲，幼兒可以掌握初步的數學知識，發展幼兒的智力，培養幼兒學習數學的興趣。
【活動目的】
1、培養幼兒按特點分類的能力。
2.讓幼兒在集體面前大膽表演，表現自己。
3、活動中，讓幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂，樂于與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
【活動游戲】
兩人各有幾張卡，數量盡量相同，按數字分類，分別開放1-10分鐘。按花色分類，將塊、梅、梅花、桃子、黑桃。兩人同時開始，得分快，對方獲勝。
【活動規則】
兩人的牌單獨放置，準備檢查對錯。
【活動的反省】
數學活動比較抽象，教師可以活化抽象的數學，讓幼兒玩中學數學，在生活中體驗數學的喜悅是非常罕見的。撲克簡單輕便，玩法千變萬化，吸引人，能有效培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，玩數學游戲，幼兒可以在撲克中了解很多數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，生活化、游戲化枯燥抽象的數學知識，讓孩子輕松玩耍，快樂地學習。
百科全書:撲克是指卡(playing，cards)兩種意思，第二種是指用卡這種游戲工具玩的游戲，被稱為撲克游戲，如德克薩斯撲克。
【篇3】幼兒觀察記錄-紙牌有趣的撲克牌觀察記錄
活動的目標。
1.發現撲克的各種有趣玩法，探索如何站立撲克牌，感受撲克牌的短邊對折和長邊對折的穩定性的不同。
3.參加探索活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探索意識。
活動的準備。
1.物質準備:特朗普(包括長邊、短邊對折的特朗普，用于大小10以內的特朗普)、籃子、盤子各有幾個，特朗普相關的魔術視頻、鈴鼓、自制的王冠等。
2.經驗準備:幼兒玩手指游戲開門，有積木、折紙的經驗。
活動的過程。
一、玩耍，引出活動內容。
教師雙手合攏(一張撲克藏在手掌心)，邊讀兒歌邊依次打開五根手指。
兒歌內容:一門打不開，兩門打不開，三門打不開，四門打不開，五門打開我進來。
指導語:打開我的五指門，里面藏著什么？
二、對比，了解撲克牌的外在特征。
指導語:仔細看你的卡，和別人一樣嗎？哪里不一樣？
教師一邊給每個幼兒打牌一邊提問，讓幼兒發現撲克的圖案、圖案、數字各不相同。
指導語:撲克怎么玩？
比如老師說比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請趕緊抬，幼兒根據老師的要求快速判斷，如果手里的牌比4大就抬起來。
三、試一試，讓撲克牌站起來。
指導語:你認為撲克能站起來嗎？讓我們站在椅子上試試。
幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，鼓勵他們在集體面前表達讓撲克靠椅背站立。
指導語:怎樣才能讓撲克自己站起來？
幼兒再次探索，教師引導他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊折疊”和“長邊折疊”。
四、組合，感知長邊、短邊對折穩定性的差異。
1.展示長邊、短邊對折的撲克牌，探索大樓的搭配方法。
指導語:老師這里有什么？你能站起來嗎？我可以用它們建造大樓嗎？誰來試試呢？
兩名幼兒分別用長邊、短邊對折的兩種牌建造大樓，發現很難重疊后，教師提示未折疊的牌，鼓勵幼兒繼續探索。
總結:建造大樓時動作輕，在一樓平放撲克牌，建造第二樓，用這種方法建造大樓很容易。
2.試著用長邊、短邊折疊的撲克牌分別建造兩座四層樓的小樓，比哪座樓牢固，說明原因。
3.在大樓比賽中，比誰建的大樓高得穩定。
指導語:我們發現短邊對折的撲克牌建造的大樓很穩定，現在就用它進行大樓比賽，同時誰建造的大樓層數最多最穩定，誰是我們班的大樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動作要輕。最穩定的幼兒，教師鼓勵皇冠。
五、觀賞，感受撲克游戲的多樣性。
指導語:石老師這里有很多撲克。我不僅能站起來，還能聽密碼走路。
2.享受魔術視頻，結束活動。
指導語:撲克是魔術師的最愛。讓我們看看魔術師是如何用撲克變成魔術的。
