我心中的好老師10篇
我心中的好老師(1)
韓愈所寫的《師說》里面有一句話，對教師有著準確的定義：傳道、授業、解惑。在您心中，什么樣的老師才能夠被稱為好老師？好老師的標準到底是什么？如果學校要組織開展一次“我心中的好老師”演講活動，您準備講訴誰的故事？
請您撰寫一份 “我心中的好老師”演講稿作業并提交至平臺。要求講出您身邊的師德楷模故事，寫出您心中的好老師所具備的標準。
作業具體要求如下：
1. 內容要求原創，做真實的自己，否則被視為無效；
2. 演講稿的內容既要有真實的案例故事，也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特點；
3. 字數不少于300字。
我心中的好老師
作為一名人民教師，教的學生走了一批又一批，經歷的教學故事也不少，學生對自己的評價都深刻在心：我們很頑皮，不打不成器，希望老師還是棍棒教育得好!我心里有許多感動，又有些無奈。我一直以來覺得被強迫得學習是一種不主動學習，談不上興趣教學。即使我知道成績短時間內上不去，我還是要以理服人，教育學生，而不是棍棒說話。
上初中時我最喜歡語文老師，講課生動有趣，連難以理解的古文，他都會讓學生來模仿當時情境，從而理解文章；作為班主任，他總是在窗外默默觀察學生得一舉一動，偶有調皮的同學，他最多叫他上課前背一首唐詩或者唱一首歌。我在自習課上偷偷看武俠小說，被老師沒收了，他勸我努力學習，期末會將書還給我。我們都特別喜歡他，自覺去學好語文這門課，成績也越來越好。甚至到了高中，大學，對詩詞都特別喜歡，也喜歡讀一些名著來充實自己，這就是榜樣的力量。這也是我終身難忘的一名老師。
現在自己是一名化學老師，我也喜歡用生動有趣的語言去激發學生來學習化學，讓學生主動來學習。不懂得問題主動問，老師絕不會因此呵斥；對差下生多進行方法指導和鼓勵，不拋棄不放棄。當然，課堂不只是教授知識，還要教會學生做人的道理，讓其健康成長。處于貧困地區的高中學生由于家庭因素，心理壓力大，需要教師的諄諄教誨和細心呵護。我最痛恨因為成績而趕跑一名學生，也痛恨因為所謂的“早戀”而放棄一名學生，誰都有上學的權利！希望今后在我的課堂中，多多再關注困難生，有更多的學生喜歡學化學，不再有學生的流失。老師不是圣人，也要吃五谷雜糧，也要生活。但對待教育工作，一定要做到問心無愧！
我心中的好老師(2)
我心中的好老師
八.七 畢文樂
曾經有多少次，當柔美的月光輕輕灑下，黑夜降臨時，我們在教室奮筆疾書她靜靜與我們相伴。曾經有多少次，當凜冽的寒風兇猛吹著，黑夜破曉時，我們在教室朗朗誦讀她不畏嚴寒匆匆趕來。因為有她，才有我們。我們心中的好老師，我們敬愛的“一家之主”——邢愛華老師。
因為有你，金秋喜豐收
二零一四年九月一日，我開始人生一個新的階段，我成為一名初中生。那天，茫茫人海遇見了她，我們的故事從此開始。小學的我平淡無奇，學習不好也不壞，上不去也下不來。我想我大概就這樣了，繼續做我的透明人，平安無事度過三年。因為有她，一切發生了轉機。走入班級，我看到了她，真美麗!看到入班成績，我大吃一驚怎么可能。不過我很快平息自己的激動，輕嘆一聲，瞎貓碰見死耗子吧。在周圍勤奮努力學習的同學的襯托下我的不思進取被班主任注意到了，邢老師叫我談話，她對我說了許多，但那句話卻深深印在我的腦海，她說：“你的成績不錯，但是如果你落后了，同學們會怎么看。”正是這句話成為我努力的源泉，接下來的日子，我刻苦學習，邢老師時不時的再次為我敲響警鐘。月考悄然而至，面對試卷我對答如流。結果不負我心，我是第三名，從未有過的喜悅和幸福。在邢老師眼里，我看到了欣慰。因為有她，我開始相信自己；因為有她，我開始勤奮努力；因為有她，在秋天我獲得了豐收。
因為有你，寒冬溢溫暖
邢老師不僅是我們的班主任，她更是一個小女孩的媽媽。我永遠記得那個寒冷冬天星期四，突如其來的天氣異變，明天我們要放假。邢老師要去接女兒，可她不放心，反反復復的囑咐，言語中透著無可奈何。由于大霧和天色越來越晚，能見度越來越低，還有好多事沒有布置，邢老師不在，心里缺乏安全感。臨近下課，窗邊出現一個熟悉的身影，邢老師又匆匆趕來，風塵仆仆，臉被凍的通紅。那一刻我的心中泛起層層漣漪，一股暖流從心底流過，又有點為她心疼，外面的天有多么冷，她到底有多么兢兢業業，認真負責。回家的路上，寒風呼呼刮過，但我不感寒冷，邢老師的責任在我的心中熠熠閃光。因為有你，寒冬不感寒冷，滿滿溢溫暖。
我的好老師，用語言播種；我的好老師，用汗水澆灌；我的好老師，用彩筆耕耘；我的好老師，用心血滋潤。愿溫馨喜悅與幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光致我們最愛的老師。
我心中的好老師(3)
1、屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。
我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀
2、在我心中老師就是辛勤的園丁，張老師和王老師不僅把知識毫無保留的教給了我們全班同學，而且還無微不至的關心全班同學的日常生活。
有一天，我們班同學向雪純子的鞋子壞了，不能走路了，她準備打電話告訴媽媽送雙鞋子來，一下子又沒有找到電話。不知道張老師怎么知道了這件事，張老師對向雪純子說：“等一下我帶你去修鞋子。”吃了中午飯，張老師就帶著向雪純子去修鞋子。等她回來了，我們看見鞋子像剛買的一樣，還是那么的新，那么的漂亮。張老師不僅沒有讓向雪純子出錢，還鼓勵她發揮自己的特長去參加運動會。雖然這是一件小事，但是可以看出來張老師是真心的關心同學......真是一名很稱職的老師。
我愛老師，老師就像紅燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人，直到紅燭成灰；老師就像園丁一樣，培育著我們這一株株花朵，卻勞累著自己，從不計較自己的得失。我們長大了一定要成為國家的棟梁，才能對得起老師對我們的培養。
啊！老師就是這么的無私，在我們的心中您們就是這么的偉大！
3、大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了.....每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。
她，披著一頭烏黑的長發，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師！
說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！
汪老師讀課文真是一流啊！ 記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......
汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會”，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當時我們就很感動，作為老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關系的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們布置作業：“今天你們也都很累了，我就少布置點作業吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關系......”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多.......
對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈.....
這就是我心中的好老師—汪老師。
4、我們的班主任丘老師是一位和藹可親、平易近人、在同學面前不失威信的好老師。
丘老師那和藹的面龐上嵌著一雙明亮的眼睛，并常常帶著微笑，正是這樣，課堂上的一舉一動丘老師才看得一清二楚。四年級一個學期來，您把我們從不守紀律、不聽勸告的學生變成了遵守紀律、積極舉手、團結友愛的好學生。自從您教我們以來，我們班衛生好了、打架也明顯減少了、以前在我門班經常出現的臟話也被“趕走”了。為什么會這樣呢？因為丘老師在我門班實行了“商鞅變法”：凡是打架的人都要當著全班進行嚴厲批評，嚴重的還要找他父母“商討政策”。還有啊，如果有一天下午的值日生沒做好，就要等著值日一周了。如果罵人的話就更可怕了，丘老師開始會對你進行一番“嚴刑拷供”，之后再和你細說道理，直到你知錯就改為止。
上課時，您把原本死氣沉沉的課堂一下就活躍了起來，同學們的學習熱情被激發了，就爭著搶著回答問 題，讓我們感到這是學習的天地，也是個歡樂的天堂。下課了，您與我們交談，有的說看的書啦，有的問問題啦，總之，我們是海闊天空，無所不談。中午您吃完飯，還得處理一些我們班的事情后才睡。放學后，我們可以回家休息，可您還要給我們批改作業，有時還得批改試卷，老師，我說一聲：“老師，您辛苦了！”
丘老師不僅交給我們知識，還時不時的在關心我們。記得有一次四年（3）班有很多人長了水痘，丘老師還特意跟我們說：“三班現在有很多人長了水痘，不要和他們班的人太多的接觸。”就為此事，丘老師還從網上找了怎樣預防水痘的資料，貼在門口，讓大家看。
還有一次，我班的肖榮浩和林弘毅打了起來。林弘毅急了，拿飯盒向肖榮浩猛砸過去，砸得肖榮浩的腦袋流血了，您接到通知后，立即對林弘毅進行了嚴厲的批評，還馬上打電話叫林弘毅的父母送肖榮浩去醫院。
丘老師，我們的好老師，您不僅教給了我們知識和學習方法，還關心我們的身心健康，丘老師，我衷心的對您說一聲：“謝謝。”
5、我心中的好老師
我第一次看到您的時候，印象就很深：圓圓的臉蛋，短短的頭發，鼻子上架著一副藍色的眼鏡，白皙的皮膚。看到就讓人感到和藹可親。她就是我們班主任——陳老師。
俗話說得好，土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會。細致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。
一天中午，鐘點兒因為跑步太快，頭部太陽穴旁邊被撞出了血。您一邊用紙巾捂住傷口的血，一邊急切地問候：“痛不痛！”到了醫務室后，您馬上給鐘點兒家長打電話。鐘點兒到醫院之后，您又打了電話問候家長：“鐘點兒怎么樣了。”當知道點兒沒事后，您嘆了一口氣。鐘點兒回到教室后，您一邊看看她的傷口好點沒有，一邊叮嚀道：“下次有急事就快步走，不要跑步了。”我覺得您真是個負責任、有責任心的、有愛心的好老師。對每個同學愛都是那樣的真切。
老師，您的愛：像太陽一樣溫暖、像春風一般和煦、像清泉一樣甘甜。您的愛；比父愛更嚴峻、比母愛更細膩、比友情更純潔。
老師！我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵。我今日的一切，都是您辛勤培育的結果。
6、
我心中的好老師
古往今來，老師這個職業是崇高無上的。因為老師帶給我們光明，老師像園丁，給我們澆灌；老師向白云，載著我們飛向知識的天空，讓今天不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！感謝上天，讓我遇到了我最喜愛的老師—王老師。
王老師上課時會用不同的方式來教我們。當然也不會死板教學，老師上課時聲音哄亮，語言幽默，常常跟我們講笑活，當然我們也聽得認真。他巧妙地為我們打開一扇扇充滿知慧的門，把我們帶進一個五彩斑斕的世界。因此我們都愛上了王老師的課。
王老師不但關心我們學習也關心我們的健康。記得這個學期的一天，有位同學得了惑冒，老師讓她去辦公室泡杯開水，這樣會好些。老師還走到她的位子旁，對她說：“以后要注意身體。”聽了王老師的話，她用力點了點頭。親切的話語溫暖無比。王老師就像父親一樣無微不至關懷著我們每一個學生。
其實，每一位老師都是好的。在我的心中，老師是那么的至高無上。他們把知識傳給了我們，我的成功，老師為我們高興，如果我們失敗了，老師為我們難過。老師不求什么東西，只是默默奉獻自己，這就是我心中的好老師。
7、
8、我心中的好老師
快開學了，但我聽到一個消息，說我們的班主任范老師不帶我們班，要教別的班級了，我聽了這個消息后，非常難過，此時，范老師認真而慈祥的笑容浮現在我的眼前，想起以后范老師再也不教我們的時候，想起了兩年來和范老師在一起的一個個難忘的往事，我的眼淚幾乎都要流下來了。
從上一年級開始，范老師就擔任我們班的班主任和語文老師，從那時起，范老師為了讓我們養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣，她幾乎每天都在班級里，糾正我們的不正確的寫字方法和寫字姿勢，教給我們正確的學習方法，由于積勞成疾，我們范老師的身體變差了。記得有一天下午，天氣炎熱，范老師正在給我們上課的時候，突然暈倒了，范老師強忍著難受對班長說：“我低血糖了，你到二六班叫鐘老師拿一個糖來，我吃了就會好的”，鐘老師來了，范老師吃了她拿來的一顆糖，果然恢復了體力，范老師又繼續給我們上課了。我們很擔心范老師的身體，讓她休息一會，可是她說：“你們不用擔心我的身體，剛才影響上課了，對不起，現在繼續上課吧！”，我覺得范老師很負責任，也很偉大。
范老師還是一個從不放棄每一個學習差的學生的老師，經常給他們補課，還安排學習好的同學，幫助掉隊的同學，經常鼓勵他們好好學習，從不放棄一個學習不好的同學。過去，小明是我們班學習較差的一個同學，調皮不好學，數學和語文考試成績經常在60分上下，他自己對自己都沒有信心了，可是范老師一直在幫助和鼓勵他，當他學習成績差的時候，范老師就組織我們班干部每天給小明補習功課，小明的每次進步一點，范老師就在全班表揚他，鼓勵他，樹立他的信心，在老師的幫助和鼓勵下，今年王小明的成績趕上來了，語文和數學每次都能夠考到85分以上，有幾次考到了95分，今年他還光榮的加入了少先隊員，王小明激動地對老師，他從來沒有想到，自己學習成績這么好，還成為少先隊員。
老師不僅關心和幫助同學提高學習成績，她還非常關心我們的身體健康。今年過年我到烏魯木齊舅舅家玩，在飯館吃壞了腸胃，從那時起，我每頓飯只吃一點，可是過上一兩個小時又餓了，必須要吃些東西，我媽媽把這個事情告訴范老師后，范老師說，雖然學校有不準在校吃東西的規定，但是孩子情況特殊，我們可以讓孩子在餓的時候吃些自己帶的東西，這樣有利于孩子的身體健康。于是，他給全班同學說明了破例讓我吃東西的原因，讓同學們也理解我。從那時起，我天天帶一些吃的東西，在我餓的時候，我就可以吃一些了，再也沒有挨過餓了，身體也慢慢好起來了。
記得今年期末考試前，范老師生病了，她到北京治病，我們班由另外一個男老師代課，還差三四天就要考試了，范老師坐飛機趕了回來，她說，她要回來給我們加油鼓勁，讓我們取得好的成績，在老師的鼓勵下，我們努力學習，認真答題，在二年級期末考試中，我們班語文仍然取得了全年級第一的好成績，我感到很自豪，這都是范老師平時認真教我們知識、辛勤培養我們的結果，我感謝老師。
范老師雖然不教我們了，但我會永遠記得她，我會時時把我的祝福送給范老師，祝愿范老師365天，天天開心，8760小時，時時快樂、幸福！
9、我心中的好老師
賴老師是我的數學老師，她留著一頭長長的像瀑布般的黑頭發。賴老師教我四年數學了，我一直都很愛上她的課。賴老師上課的時候，對我們可嚴格啦。課堂上，賴老師那兩只眼睛就像鷹的眼睛一般銳利。只要看見誰上課開小差，賴老師的眼睛往那個同學的身上一掃，他就會像兔子般乖乖地聽講了。如果有哪個同學還不“識趣”，賴老師就使出她的殺手锏——“老鷹捉小雞”，把那個同學請出來回答問題，如果答不出來就要抄。不過賴老師也會手下留情的，意思就是現給一次機會。
別看賴老師板起臉來很嚴肅的樣子，其實賴老師也有溫柔善良的一面。記得三年級的一次數學考試中，我由于不認真復習，結果只考得八十幾分，賴老師把我叫到辦公室。這時，我心里忐忑不安，心想：“我這次考試這么差，賴老師肯定會把我罵到狗血淋頭了。”誰知道，當我進了辦公室，閉上眼睛準備挨罵的時候，突然，只聽見耳邊傳來溫柔的聲音：“綺澄，你這次考試計算題掌握得不好，我給你買了一本《口算題卡》。記住每天都要練習，過一段時間，相信你的計算能力一定能提高，加油！”“那是賴老師嗎？”我睜開雙眼一看，只見賴老師坐在旁邊，正用柔和又充滿鼓勵的眼神看著我。我心里又感激又慚愧，不由自主地低下了頭，我低聲地說：“對不起，我以后一定會好好復習的，謝謝賴老師。”賴老師聽了我的話之后，開心地笑了。
從此，我再也還會在考試之前不復習，雖然我的數學考試沒有考過100分，但是賴老師對我的關心和鼓勵，我是不會忘記的。
10、我心中的好老師
我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會浮現出這樣一個身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學問。
她外表看起來很嚴肅，可是你要真正接觸過，你就會發現她渾身散發出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學們捧腹大笑，讀后讓同學們各抒已見，好在哪里，缺點在哪里，作文的基礎知識經她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由于長期的積累材料，在寫作時就會有感而發，不會三言兩語，草草了事，經過一番實踐，我的《放風箏》作文由此產生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報社投稿競然成功采納了，引來了同學的羨慕。當然，同學們的作文成績也都有了很大的進步，這都離不開她這位好老師的悉心指導和幫助。
老師的好不僅僅局限于此，她不會一直表情嚴肅，下課了就和同學們打成一片，和同學們一起跳繩，無拘無束。學習上，她會不厭其煩地耐心回答同學提出的問題，對偶爾出錯的孩子，她會語重心長、苦口婆心地寬容指導，對屢次的馬虎，不認真寫作業的孩子，她又會毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。
還記得有一次，我的一位同學課間突然昏倒了，她和幾位同學合力把他抬到校醫室，再送到醫院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學的手，在他耳畔低語，鼓勵他堅持住，這無微不至的愛怎能不讓我感動？
她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師——姚老師。
11、在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠了。
王老師有一雙烏黑發亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對我們就象對自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。
王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以王老師經常苦口婆心的開導我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝王老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差，王老師發現后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
12、每個人心中都有一個好老師，有的同學認為關心自己的老師是最好的老師，有的認為和藹可親的老師是最好的老師，還有的認為最嚴厲的老師是最好的老師。而我心中的好老師就是與我朝夕相處二年的老師——王玉紅。
課堂上，只要王老師的嘴一張，那優美動人的語言像泉水一樣滋潤著我們的心田，舒服極了，常常讓同學們聽得入迷而忘了下課。
王老師那腦袋呀！裝滿了知識和點子，好像一個圖書庫。她的知識特別豐富，金點子也很多，再頑皮的同學，再落后的差分生，只要她腦子一轉，準能想出巧妙的辦法教育和幫助他們。因此，使我們班的語文年終考試人均成績較以前大有提高。
她就像我們的母親一樣，時刻擎著一把傘，為我們遮風擋雨。
但是有一條，她對我們的學習要求非常嚴格，從不馬虎。如在批改作文時，總是從審題、段落、用詞、標點符號等方面要求一絲不茍。她對我們取得的任何一點進步，都會記在心里，不是給我們表揚和鼓勵。
是老師的耐心教育使我們獲得了許多知識；是老師的辛勤培育使我們懂得如何做人，如何做事。我為有這樣一位好老師感到幸運，我將以她為榜樣。
13、不知不覺，我已在這所學校生活了四年。四年中，我遇到了許多老師。如今，那些老師忙碌的身影仍歷歷在目，浮現在我的腦海中。
而令我印象最深的，就是三年級的李老師了。
李老師全名“李金榮”。長著一頭短而硬的頭發，遠看真像一只小刺猬。粗粗的眉毛，大大的眼睛前站立著一副眼鏡，好像一個傻哨兵在那兒站崗，高高的鼻梁是他的休息場所。嘿，真有趣！鼻梁下有一張小巧的嘴巴。你可別小看這張嘴巴呦！有趣的故事、笑掉大牙的笑話、繪聲繪色的課文……都是從這張嘴巴里“蹦”出來的哦！臉的兩側還有一對靈敏的耳朵，上課講話的同學不管多小聲他都能聽見。
李老師很關心我們的健康。有一次，我肚子疼得很厲害，但我又不想落課，就沒有和老師說。可好朋友看了出來，連忙跑去告訴老師。李老師聽了，以最快的速度向我沖過來，詢問了電話號碼后，就打電話給我媽媽，讓她把我帶到診所去看一下。還親自把我送到校門口，一直陪我等到我媽媽來才回教室上課。我感動極了，眼里閃爍著感激的淚花，李老師竟然為了我一個人丟下 51 人的課。
李老師是一位很好的老師。他工作認真，一絲不茍；關心學生，熱愛兒童，心里還有著一顆未化的童心。他工作很辛苦，他將自己的一切奉獻給了我們。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不正是贊美這些為了我們嘔心瀝血的老師們嗎？
我喜歡李老師，喜歡天下所有為我們奉獻自己的老師！
14、我心中的好老師
在我們的身邊，有一位好老師，他就是我們的語文老師——陳老師。陳老師是一位慈祥可愛的老師。他個頭較高，鼻梁上架著一副眼鏡，極愛穿著正裝，臉頰上總是流露出喜悅的微笑，一副文質彬彬、令人敬愛的模樣。
一陣清脆的上課鈴聲響起，陳老師邁著穩健的步伐走進教室。陳老師和藹可親的笑容，夸張有度的表情，總令我們倍感親切；他瀟灑自如的動作，幽默風趣的話語，總能博得我們歡樂的笑聲。同時，陳老師也巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗，帶領我們走進了妙不可言的語文世界。
在語文課上，陳老師要求我們認真地朗讀課文，瑯瑯的讀書聲孕育著歡樂；要求我們開動腦筋，靜靜的思考中透露出希望。有時，他帶我們欣賞著“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的意境；有時，帶領我們領悟寫詩和作文時斟酌文字的重要；有時，我們為“黃果樹瀑布，黃山奇松莫高窟”的奇特而驕傲。
陳老師教書一絲不茍，諄諄善誘。他特別關心學習困難的同學，利用休息時間對他們進行耐心輔導，指導他們掌握學習語文的方法，盡快地背誦課文，提高閱讀能力，增強學好語文的信心。在語文陳老師的教導下，滿頁的鉛字，我們不再感到煩惱；厚厚的書本，我們不再感到枯燥。他帶我們《去打開大自然綠色的課本》，和我們收獲著《裝滿昆蟲的衣袋》，讓我們認識了《諾貝爾》，懂得了《水滴穿石的啟示》。
在陳老師的語文課上，這里不僅是教室，還是知識的海洋。在這兒，我們暢飲著采蜜的甘甜，想象著未來的幸福。聽呀，陳老師抑揚頓挫的話語又在耳邊回想，這是一首首多么優美的詩歌呀！從海底世界到浩瀚的太空；從古今中外到展望未來，都是他音符，都是他的旋律。看吧，陳老師為了培養我們良好的學習習慣，要求我們讀書莫放“攔路虎”，在我們眼前展現了綿延起伏的一座青山，展現了清澈透亮的一條條小溪。青山托起我們遠大的理想，小溪載著我們美好的心愿。
陳老師教學嚴格，知識豐富，他不但在課堂上給我們講授知識，而且告訴我們做人的道理，他經常說：要成才必須先成人，人的思想品德非常重要。要我們樹立為建設我們的祖國而努力學習的崇高目標，把語文學好，把其他的一切知識都學好，將來能成為一名為祖國做貢獻的德才兼備的人。他不僅是一位優秀的語文老師，更是我們的良師益友啊！
15、從上學開始算起，已經有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時臉上總是掛著和藹的微笑，但他對我們的學習要求很嚴。
張老師教語文課，每次只要我們寫錯一個字，或寫錯一個標點符號，他都讓我們認真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰斗機，并向同桌同學發動進攻。他嚴肅地看我一眼，制止了我，繼續講課。下課時，我以為他忘了這事，正舉著戰斗機往門外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評。
班里有幾個同學和我一樣貪玩，作業馬虎，有時早晨貪睡，上課遲到。張老師就經常找我們去辦公室，要我們改正毛病，還與家長聯系。因此在好長一段時間里，我們幾個都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號，叫他“黑貓警長”，還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事，使我改變了對張老師的態度。
那是“六一”兒童節前夕，學校組織我們去瑯琊山春游。一大早，我興高采烈地來到學校。我們排著隊伍上了大客車，同學們都忙著找座位。這時我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對我說：“沒關系，沒關系，我帶你去包扎一下就行了！”說著，他蹲下身子，背起我，朝醫務室跑去。等醫生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結果，我沒掉隊，如愿以償地到了風景秀麗的瑯琊山下，兩位同學扶著我下了車。這時，王麗同學附在我耳邊悄聲說：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學下車。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師啊！我感到慚愧，真想痛打自己，平時真不該那樣對待教我知識、關心我成長的老師啊……
從那以后，我開始認真聽他講課了。張老師講課很生動，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請一位同學扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊《丑小鴨》一課，當他讀到丑小鴨的不幸遭遇時，竟流出眼淚，好多同學都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動時，張老師就像一個“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個誠實的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時滁州太守歐陽修，一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時，他還鼓勵我們多看課外書，搞小制作、小發明，訓練動手能力。
我越來越感到，他對我們像一位既嚴厲又慈愛的父親：班里一位同學的母親去世，他帶頭捐款，號召大家向這位同學獻愛心；一位同學不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業和試卷造成的。他總是早早地來到學校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼啊！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
16、人們都說老師是辛勤的園丁，是點燃的紅燭，是人類靈魂的工程師。可我覺得老師更像是一個關心孩子的媽媽。
記得三年級開學的第一天，我又換新班主任了。新班主任是什么樣的呢？是高的、矮的、胖的、瘦的……。正在我胡思亂想的時候，一個響亮的聲音打斷了我的猜想。
只見一個穿著藍色外套的年輕女老師走了進來。她挎著一個棕色的小背包，一頭烏黑的頭發隨意卻很整齊地用一根橡皮筋扎在腦后。啊，這位老師和我的媽媽一樣穿得很樸素。她微笑著說：“從今天開始我就是你們的班主任，我叫李萍，大家就叫我李老師好了。”
新學期李老師讓我負責發報刊，可粗心的我卻總是弄錯。于是她就把我拉到一邊，耐心地對我說：“要先把報紙分類，再對著名單一份一份的發給同學們，這樣就不會錯了。”我仔細地聽著，感覺她就像是媽媽在教孩子走路一樣細致。
李老師不但心細，還關心我們每個同學。同學徐鴻飛生病了，李老師就帶領所有的班干部，到超市用班費買了一些營養品去徐鴻飛家探望。剛到徐鴻飛家，李老師就急切地了解病情，詢問他的身體情況。她輕輕地撫摸著徐鴻飛的頭，柔聲說：“不要著急，安心養病，老師和同學們一定會幫你補全功課的。”老師那關愛的眼神就像媽媽一樣。
平日里，李老師要求我們每個同學上課都要認真聽講。她自己也講得認真，那聲音抑揚頓挫，動聽極了。可調皮的我們，卻總是做出一些不爭氣的事來。可李老師還是一樣的喜歡我們。無論是傷風感冒，還是嘶啞了嗓子，她都舍不得放下我們，依舊站在那窄窄的講臺上，堅持給我們上課。那神情就像媽媽一樣，不圖回報，只知無私地付出，。
我喜歡李老師，因為她是我心中的好老師，就像媽媽一樣的愛我們，而我也會像孩子一樣的愛她的。
我心中的好老師(4)
我心中的好老師
老師她是那么的和藹可親，又是那么的嚴肅。
她就是我們的王立新老師。
媽媽一樣的關心，姐姐一樣的愛護。
她給予同學們無微不至的關懷，有一次我們班有一名同學，放學了家長可能是臨時有事沒能來接，老師知道后毫不猶豫地把這名同學安全的送回了家。老師是我們所有同學心中的好老師，對我們學習非常嚴格要求，對我們的業余生活就像大姐姐一樣，活潑可親，我們的喜怒哀樂，王老師都會和我們分享和開導，批評和教育，老師讓我們學會了書本知識，教會了我們做人的道理，激發了我們學習的興趣，讓我們懂得了學無止境的道理，真心說一聲老師，“辛苦了”！！！
我心中的好老師(5)
我心中的好老師
?????? 在自己長長的讀書生涯中，遇到過很多的老師，有的幽默風趣、有的不茍言笑，有的年輕漂亮、有的年老穩重......，無論年老、年少，老師們都兢兢業業、認真負責、默默奉獻，孜孜不倦的把自己的知識源源不斷的傳授給我們，在老師們的陪伴中，我從一個懵懂無知的小學生成長為一個中學生、大學生，然后步入社會，也成為了一名教師，繼承著老師們的優秀傳統，繼續默默耕耘在教學的第一線，為三尺講臺揮灑著自己的青春，任憑青絲變白發。
?????? 在成長的道路上給予過我關心、愛護的老師很多，非常慶幸生命中能遇到這么多的優秀老師，由衷的感謝你們，在這么多的老師中今天我想說的是我大學班主任徐老師，徐老師有一個很男性化的名字，但她卻是一個美麗溫柔的女老師，她說話輕聲細語，溫文爾雅，我們剛進大學時，徐老師剛好北大研究生畢業，擔任我們班的班主任，大學的班主任一般和學生交流不多，多數只是傳達學校的通知，但徐老師很敬業，她會利用自習時間、空余時間耐心的勸導、敦促我們要抓緊大學時光，合理安排自己時間，要對自己大學時光進行規劃，并經常會給我們講她的經歷，讓我們學會管理時間，不虛度時光，她還經常到宿舍關心我們的吃、住......
????? 徐老師除了關心學生外，讓我這么多年一直念念不忘的是她始終刻苦努力、不斷進取的精神，她的這種精神這么多年一直鞭策著我，讓我一直告誡自己，人的一生是不斷完善的過程，自己應當不斷學習、不斷進步。
?????? 記得那是大一實習期間，老師帶我們去武定獅山實習，因是第一次到武定，我們都很新奇，吃過晚飯同學們都到街上逛街去了，當我們玩罷興致勃勃回宿舍時，發現我們的臨時教室里亮著燈，我們以為是值日生忘關燈了，走到教室一看，偌大的教室里只有徐老師一個人還在燈下認真的看書學習，當時的情境深深的震撼了我，一個北大的畢業生已經是那么的優秀了，但她還在不斷的努力，還在不斷的充實........我終于明白了在澳大利亞學者給我們講學時，徐老師為什么能夠同聲翻譯？為什么徐老師年紀輕輕就能夠多次出國考察？為什么徐老師上課時讓我們感到她知識淵博......當時年少不更事，畢業以后也就沒有再和老師聯系了，但美麗溫柔的徐老師，您的樣子始終牢記在我的腦海里，偌大教室里您認真學習的身影常常會縈繞在我的腦海里，二十多年不見了，不知老師您近況如何？祝您身體健康！一切如意！
我心中的好老師(6)
我心中的好老師
太湖縣天華學校 盧明玉
十九大以來，在全國范圍內掀起了一股提高教師待遇，加強教師的存在感和幸福感的討論熱潮，但同時，也提出了對教師職業道德及行為規范的新標準和新要求。那么，作為教師，我們應該怎樣去踐行新時代交給我們的使命呢？我認為，要想成為一名好老師，應從以下幾個方面去努力：
1，愛好學習，知識面廣。
要給學生一杯水，自己就要備有一桶水，并且還是活水。學生最不能接受的是自己不愛學習，知識淺薄，一知半解，上課只會照本宣科的老師。因此，好老師應不斷加強學習，自我充電，積累知識，更新知識，盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，在課堂上能旁征博引，激情四射，讓課堂始終充滿活力，用自己的知識感染學生，做學生的偶像，這樣的老師，無論走到哪里都會十分的受歡迎！
2，充滿愛心，以心換心。
教師不僅是知識的傳播者，更是愛心的化身。充滿愛心是每位教師應該具備的美德，只有愛學生的老師，學生才會愛他，才會愿意“為他學習”。能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對每個學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。所以好老師的心胸要寬闊，要能善解人意，對學生的缺點、錯誤采取寬容的態度，用寬容的心懷包容每一個學生。
3，認真負責，默默奉獻。
作為一名教師，不敷衍學生，認真準備每一節課，課下多下功夫，扎實上好每一節課，不做表面文章，不投機取巧，不急功近利，腳踏實地，以身作則，樂于奉獻，默默用自己的行動去感染學生。這樣的老師，學生會從內心里欽佩他、愛戴他、擁護他、學習他！
4，廉潔公正，淡泊名利。
不少網友發帖說，教師只是一個職業，教師也要生存，也需養家糊口，所以教師有利益之爭也很正常。是的，教師畢竟不是生活在真空中，教師也同樣面臨柴米油鹽等等生活壓力，也有各自的困難和煩惱。但我認為，好老師應該具備“君子愛財，取之有道”的意境，通過自己努力干好本職工作獲取自己應該享有的利益，而不能將生活中的負面情緒帶到學生身上，更不能為了一點蠅頭小利而做出有損師德之事。
總之，作為一名教師，我心中的好老師應該是始終保持虛心上進，積極陽光，以身作則，滿懷愛心，勤奮敬業的精神，為培養新時期社會主義接班人而不懈努力！
我心中的好老師(7)
我心中的好老師
北京的特色是烤鴨，新疆的特色是手抓羊肉，嘉峪關的特色是烤羊肉串，青島的特色是海蝦；我們班也有特色，那就是我們的段老師。段老師有一頭披肩的長頭發，中等身材，圓圓的臉上嵌著一雙小眼睛，笑起來都成一條縫了，下面就是段老師的特色。
特色一：幽默
“這個社會職業那么多，可是偏偏教師難住了我，萬分難過，問你為什么，所教班級學生那么多，調皮搗蛋的不止一兩個…”上課鈴剛響完，我們班的音樂就奏響了，大家都困惑不已，仔細一看，原來是段老師正放著教師版的《傷不起》呢！同學們都覺得十分好笑，段老師放了一會，便開始了那一周一度的班會課，那曾被同學們命名為“政治”課。依照往日的“程序”先是班主任講話，后是班干部發言，可是自從段老師來以后：全變了。首先段老師先是總結了全班一周的情況，然后又說你們覺得剛才的歌怎么樣？你們想我不就是個人嗎！你們老欺負個我干啥？你們今天這事，明天那事，我都愁死了！同學們一聽，接下來的星期全都記住了老師的話，沒有人在惹的生氣了。老師欣慰的笑了。
特色二：和藹可親
段老師跟我們就像朋友們之間一樣，除了上課，老師曾說過：“上課我們是老師學生，但下課時，我們是朋友。”大課間老師和我們一起踢毽子，打沙包，跳皮筋。就是我們一群孩子中的“孩子王”別看她是老師，可她的毽子，沙包，皮筋跳的那也是一流，同學們都爭著和她一組呢！上次我們學校組織一場籃球賽，我們班在老師的鼓勵下參加了。比賽時，老師就和我們一樣，又喊加油來又鼓掌，最后我們班勝利了 。老師就和我們去看電影 ，可把我們高興壞了。個個都對老師高喊萬歲！
特色三：細心
平時老師還特別細心，你有什么心事或者有什么不開心的，老師就跟心理專家似的，找你去“咨詢”。一次我因為考試沒考好而悶悶不樂，這就被我們細心的心理專家發現了，就找我去談心，她說：“一次考試算不了什么，這次沒考好，下次努力，失敗是成功之母，有了失敗，才有了成功，別泄氣，加油！”聽了老師的話我恍然大悟，又做回了那個活潑可愛的小女孩。
這就是我的班主任——段老師，她幽默，她可親又細心，她是我心中的好老師。
我心中的好老師(8)
我心中的好老師
導讀： 第一篇：我心中的好老師 我有一個語文老師，我很喜歡她。 她的課活潑、生動、有趣，使我們對語文這門課很感興趣。特別是為了讓我們打好語文基礎，提高寫作水平，她不辭辛勞，為我們辦起了作文報。全班53名學生的作文，她都要親自過目，精心修改，認真寫上評語。而這些事情都是用她的休息時間來完成。 有一次，我的腳被狗咬傷了，沒法去學校上課，只能一個人待在家里。老師知道了，為了不讓我耽擱課程，每天就讓同學把當天的作業給我帶回來，讓我在家做。等我返校時，她還利用自己的休息時間，為我補習。讓我的成績沒有因為生病而下降。 還有一次，在學校時我的肚子疼得厲害，老師冒著大雨，跑出學校，到一家藥店為我買藥。她回到教室時，全身都被淋得濕透了。看到她當時的模樣，我的眼淚忍不住奪眶而出。 每當班上同學考試不及格時，她總是這樣安慰我們：“失敗乃成功之母，不要泄氣，下次一定能成功” 。就是這樣，她的微笑，她的鼓勵，一直陪著我們成長。 老師，您有著和藹可親的微笑，有著純潔的心靈，有著母親般的愛護。我真想對您說：“老師，您辛苦了，我們永遠愛您!” 第二篇：我心中的好老師 我心中的好老師是誰呢?那就是我們班的數學老師——陸老師。 陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。 有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峰(我們班的一個學習不太好的男生)，你數學練習冊上的錯改了嗎?”“沒有”他回答道。“明天必須帶。”陸老師說。“哦”王禹峰回答。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。 還有一次，課間活動時，有一個女生(在這里我就不點名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎?沒事吧?摔破了嗎?”，那個女生堅強的說“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。 這就是我心中的好老師——陸老師。 第三篇：我心中的好老師 二年以來，老師您一直用和藹的`眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。 暑假里，您走訪了每一個同學的家，有的同學搬了家，新的地址沒有及時地告訴您，當您去了她們原來的家時，發現她們已經不住在這里了，當時的您已經滿頭大汗，但是繼續用手機聯系其他的同學，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當您按了門鈴，同學打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。 在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多…… 在教師節即將來臨時，我衷心地對天下所有的老師說：祝您們教師節快樂!【我心中的好老師300字】1.我心中的好老師-作文2.我心中的好老師作文3.我心目中的好老師4.我心中的好老師小學作文5.作文：我心中的好老師6.我心目中的好老師的作文7.我心中的好老師作文精選8.我心中的好老師9.寫我心中的好老師作文
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我心中的好老師(9)
我心中的好老師
那年我以優異成績考上了商縣中學（現在的商洛市中學），商中那是是商縣的最高學府，多少人夢寐以求的，我的心中充滿歡樂、憧憬。進校時恰逢東渠工程建設中，校園內土石狼藉，又逢秋風乍起，荒草滿地、落葉滿場，心中悠然有些凄涼，那是我第一次離開家門，孤身一人進城上高中，那年我15歲。
在初中時我也算是學校的佼佼者，每學期期中期末都是第一名，獎狀拿了不少，可是來到這里我感覺到有些吃力，高中課程和初中差異太大了，要知道全班五十多名同學都是精英呀，先是那時商中才處于建設階段，宿舍沒有床，在地面上鋪張席，我和呂新民合鋪，晚上潮濕不說，又是飛機（蚊子）坦克（臭蟲）侵襲，想想白天的學習作業還沒完成，同宿舍近30多人又吵吵鬧鬧，整夜整夜失眠，那苦惱那失落捂住頭想哭，剛來不到一禮拜，我就吃不消了，于是找個借口（想起來那時候還算機靈）到班主任老師那里請假回家了。
班主任是何安民老師，當時覺得很年輕，教物理的，平常覺得很嚴肅，偶爾會笑一笑，還會露出兩個酒窩，像是怪笑，就像崔永元似的，記得他的辦公室就在會議室的后面，只有半間房，我去他辦公室時，他正在背誦英語字母，他的辦公室掛了很多英語字母圖片，后來才聽說他正在備戰研究生考試。我記得我剛開口就是哭聲，我撒謊說我喉嚨痛，想回家看病，老師爽快的批準了半天假，并詢問了我的住址，當得知我住在金陵寺，離城40多里路時，他說給了我一天假吧，又說了一些安慰和勉勵的話，我當時那個感激呀真是不可言表。
回到學校后，老師找我談了話，他說他很理解我當時的境遇，而且像我這樣的情況也不是班上的唯一，明知道撒謊，又不刻意戳穿，因為每個人到了一個新的環境都有一個適應的過程，他說他也經歷過，他又詢問了我家里的情況，得知我家困難的情況，他告訴我，周末回家后在生產大隊開個證明，政府會給補助糧，以后還有助學金等等（當時我們生產大隊口糧標準每月12斤，補夠30斤，凈補18斤，那時的政策真好），勉勵我克服困難，盡快適應高中生活。說也怪，自從這次回家（回家現在說起來好笑，進門見父母就放聲大哭，媽媽做了一頓好吃的，父親安慰了幾句，我的情緒馬上是多云轉晴天了）和何老師談話后，壓在我心中的陰霾消失了，煩惱沒有了，學習的靈感也來了，而且特別喜歡聽何老師的物理課，期中考試竟然排在班里的前十名，連我都感到吃驚，第一學期末的考試竟然進了全年級前50名的名單（那是我們年級8個班，近500人呀），有了自信，什么困難都擋不住了，后來的高考我也是物理成績最好，于是進了商洛師專物理系，于是做了幾十年的中學物理教師。
在商中對我影響最深的就是何安民老師，還有我的語文老師王重華以及后來的班主任陳壽玉（我的化學老師）和韓德征（物理老師），其他的名字都記不起來了。到了高二我們開始分文理班，何老師也考上了研究生去成都一所高校去深造了，走的時候我和班里的陳英、李軍等幾位同學到他的家里去過，從那時再沒有見過他，我是1978年9月上商中的，何老師是1979年暑假去成都的，三十多年了，遙祝何老師一切都好。
我的求學生涯先后經歷了很多好老師，我的啟蒙老師王秦川、任百柱，我的初中老師古浩英、王慶杰、崔逢云、王德記、王天時等，高中老師何安民、陳壽玉、王重華、韓德征等，師專老師祝士杰等，他們都是我心中的好老師，之所以幾十年還能記得他們的名字，是我沒有忘記他們的教誨之恩，使他們改變的我的人生，我時時以他們為楷模來鞭策自己，來教育影響我的學生，我希望我的學生都能學有所成、都有美好的未來，不祈求回報，只希望若干年后還能記住我這個過客。
我心中的好老師(10)
我心中的好老師
通過參加2016國培計劃，學習了“理念與師德”相關課程，參與“鄉村好教師標準”研修活動，我對如何做一個好老師和我心中的好老師有了重新的理解和定義，現在自己作為老師的身份來回憶一下學生時代自己所經歷的好老師是怎么做的。
我記憶中的樊老師是一位年近四十的語文教師。在別人眼里，也許他只是一位默默無聞卻又在奉獻著自己青春年華的普通教師，而在我眼中，他卻是我終生難忘的人。他對我的恩情是我此生無法報答的!
那是我上師范大半學期的時候，班干部勾心斗角，一個個盛氣凌人，互相攻擊。班風急劇下降，紀律一塌糊涂。這時，樊老師開始給我們代語基課，擔任班主任。
一開始，樊老師只管上課，似乎從來沒有把班級管理放在心上。半個月以后的一個晚飯后，樊老師立即召開班干部會議，接著召開全班會議。本著為同學服務的思想，重新選舉班干部，并結合學校歌詠比賽活動，組織我們參加比賽，一舉拿下全校歌詠比賽第一名。接著又乘勝追擊，拿下體操比賽第一名，極大地鼓舞了同學們的斗志。在學校組織的“攀登玉皇頂”活動中，我們班又在期末考試中取得了前所未有的好成績。自始至終，樊老師沒有批評過任何一個人，就這樣，畢業的時候，我們班獲得的獎牌是全校最多的，學風是最好的。樊老師雷厲風行的工作作風和他人性化、民主化的管理方法一直影響著我的教學生涯。
在教學工作中，樊老師既教書，又不忘育人。他春風化雨般的語言，使犯錯誤的同學自覺地認識錯誤，改正錯誤。幽默風趣的語言和形象化的比喻，再加上靈活多樣的教學方法，使本來枯燥乏味的語基知識變得形象生動，通俗易懂。同學們樂學愛學，教學效果突出，深受同學愛戴。
關心學生，愛護學生。我因病住院期間，在樊老師身體力行的感召下，同學們主動排班去醫院護理，學校領導和老師們也紛紛去醫院看望我，鼓勵我，直至我痊愈出院。樊老師的恩情使我終生難忘。
一切為了學生，為了學生的一切。樊老師的教誨伴我到永遠！
