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大學畢業德育論文3000大學畢業德育論文3篇
【篇一】大學畢業德育論文3000大學畢業德育論文
德育論文
悠悠四年，轉瞬即逝。或喜、或悲、或憂、或淡，都以自己的性格為中軸線，無論光與影以及光影之下將陰影遠拋在身后的歡欣，霧與雪以及雪霧之中獨自享受遠行的風霜，書與學以及書學之間海闊天空無盡的調侃，都沿著這條軸線平實而堅定的延伸著，成為不可或缺的一頁。有時，在某個相契的情境中，會一頁一頁的翻出來，-慢慢的回味著，如同品茶。
即將畢業離校的我，對于大學四年有種無法言表的感受。離別總是傷感的，但回首過去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀樂只有經歷過才能感受至深。
2007年9月，我懷揣著對大學的遐想帶著中北大學的錄取通知書來到太原，沒有父母的陪伴，獨身一人拿著行李報了到。一個陌生的城市，一個陌生的大學，這一切在我眼里是那么陌生……來到宿舍，五個陌生又充滿激情的面孔，大家來自全國各地各個城市，每個人都帶著各自家鄉口音的普通話七嘴八舌的聊了起來。很快大家熟悉起來，就這樣，我們的大學生活拉開了序幕。
大一
大一的生活是懵懂的。
剛剛開始大學生活，些許憧憬，些許迷茫。我由一個什么都不懂的簡簡單單的高中生一下步入了大學，充滿自由、神秘、陌生的地方。我開始有一些不知所措了，我開始變得不知道該干什么了，沒有人管我上自習了，沒有人管我那個時間應該干點什么了，在這樣的日子里，我開始撒歡了。我一直想要好好的玩一把，把高中時侯的游戲時間一起玩回來。在這一年我努力想要鍛煉自己的各方面能力，我加入了學生會，競選了學習委員，還參加了武術協會，加入了自強社、散打協會等好多組織。一心想著在這樣的一個自由自在的校園里，自己在學習之外也要有所收獲。
我不再去上自習了，偶爾也會逃課去找同學玩了，出入于各種社團協會之間，每天感覺忙乎乎的，這樣的日子讓我覺得舒服，無拘無束。
大二
大二開始了蛻變
但當我度過了一年的散漫時光之后，我發現這樣的日子已經滿足不了我了，因為太過于缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習學習的同學，覺得她們的生活每天都很充實，每天都會很有成就感。所以我開始自責。
為什么自己沒有能夠好好學習呢？導致自己的成績如此差勁，所以我開始反思，我應該怎么度過后兩年的大學時光？
一位師兄曾告訴我說，如果把上課不睡覺當做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強，而且記住，其實你應該是這樣的，老師再差，也比學生強，因為他們是老師。而我并不是因為覺得老師差，而是覺得自己有很多別的事情要去做，而學習是可以在其他的時間補過來的。其實不然，在大學里學習仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補救的，沒必要浪費寶貴的學習時間。
所以我開始反思自己的大學生活。
大三
大三是彷徨徘徊的。
已經是學校的老生了。學習生活依然按部就班的進行，開始憑著自己所學的專業技能嘗試做一些相關的活兒。但思想和行動上相對于以前貌似漸漸懶惰起來，經常很久不出門，經常每天是從中午開始。經常哥們幾個舉杯小酌，在混沌的狀態中也會想偶然思考一些關于人生的問題。到了大三下學期，經過一段時間后開始莫名的郁悶，開始認真思考自己的未來，開始試著計劃自己的人生。上課開始比以前更專注的聽，作業開始更認真的做。
有些東西你是無論如何也留不住地，它總在你不經意的時候，從你指縫中悄悄滑過，譬如時間，譬如青春，你只能斜靠著墻壁，呆呆地看著它一分一分地流逝過去。四季的雨還是在飄，雪還是在飛，花開花謝，依舊在輪回。
當我又一次走過通往教室那條熟悉的路的時候，看著大一大二的同學上體育課學習我們早已學過的太極拳，似乎也看到以前曾經的影子。看著道路兩旁的樹木又一次變得枝繁葉茂，突然發現樹木比以前高大茂密了許多，突然間覺得時間過的如此迅速，都還沒有來得及細細享受大學生活，時間卻早已把我們帶到了大四……
大四
大四開始對自己未來的思考
有很多事情當你再回憶時會發現其實沒什么后悔。不管你當時多么不明智，多么不滿意都告訴自己不必這樣，你會發現其實真的不必。成長正是從這里開始的。
畢業，就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……
轉眼間又到了畢業的季節,惟一的不同在于現在的我是屬于這個季節的。通過努力，通過學習，我沒有迷惘，沒有空虛，我很快樂。難得有一個可以靜下來思考這將要逝去的大學四年時光，我才發現有很多的收獲，我很高興，
因為我并沒有虛度這四年的光陰，在這四年的時間里我學到了很多的東西，大學確實是個值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做的很多事情,可以教很多朋友,可以學習很多知識，可以進學生會去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢，可以去盡情的放縱自己，可以上網玩游戲等等,誰都不想離開,但是對于我來說,我也曾經迷茫過，也曾失落過，但后來的我不敢放心的去放縱了,因為我知道自己沒有資本了,我要努力提升自己的價值，讓自己在畢業的時候不會不知所措，讓自己能想著自己的大學生活馬上就要結束了，不免有些傷感。可是轉念又一想，我的大學已經讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標和理想的知識青年，我必須離開她才能闖出自己的一番天地。
每一天，我們都會有意無意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點。突然覺得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛得多！星光下的夜晚，每一個都溫柔如風。
自習室的門還開著么，考研時鏖戰過幾個月的那個屋子，如今應該沒有什么人了吧，一直對那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結果如何，它讓我收獲了很多……一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和愛情！未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業這一天起，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經歷。
回望過去的大學四年，每一個細節都清晰的浮現在我眼前，我開始回憶曾經的此時此刻我在做什么，在想什么。那時的我們是那么快樂、那么激情、那么悠閑、那么逍遙。每個人大學的內容是不完全一樣的，但是我們都一樣的轉載請保留此標記。 經歷了早上上課踩著點，一路狂奔到教室上課沒有遲到的慶幸。我們也經歷了早上經過痛苦掙扎后還是決定睡覺，無視可能被點名的危險。我們經歷了幾個哥們一起聯機玩紅警的那種爽快，我們也經歷了整個教室都是跑跑卡丁車的漂移聲、炸彈聲、笑聲和懊惱的那種快樂。我們曾經每天認真的打掃宿舍衛生，得過光榮的“五星級”。我們也曾長時間不疊被子，不掃衛生，得過罕見的“一星級”。在翻看以前的照片，我們的臉龐比現在稚嫩了好多，我們自己也不曾覺得。因為我們都在不經意間慢慢成熟，慢慢長大。
我們又一次舉杯小酌，說了很多肝膽相照的話。在醉生夢死之間我們才發現我們浪費掉了太多的青春，那是一段如此自以為是，又如此狼狽不堪的青春歲月。有歡笑也有淚水，有朝氣也有頹廢，有甜蜜也有荒唐，有自信也有迷茫。我們敏感，我們沖動，我們偏執，我們頑固到底地故作堅強。我們輕易的傷害別人，也輕易的被別人所傷。
我們追逐于頹廢的快樂，陶醉于寂寞的美麗。我們堅信自己與眾不同，堅信世界會因我而改變。曾經在某一瞬間，我們都以為自己長大了，
但是有一天我們終于發現，長大的含義除了信念、理想、欲望，還有勇氣、責任、堅強以及某種必須的犧牲！在生活面前我們還都是孩子，其實我們從未長大，還不懂愛和被愛……
我們哭過，我們笑過，我們快樂過，我們苦惱過。這段校園的日子卻會化作輕輕的風輕輕的夢輕輕的朝朝夕夕，變成了淡淡的淚淡淡的笑淡淡的那年那月。但我們走過這短暫的四年之后，一切會變得可愛起來，正是曾經的這些酸甜苦辣才讓我們成了同學、室友、朋友、哥們，才構成了我們今生難忘的大學四年。 再見了，我的朋友！再見了，我的青春！ 再見，我的大學！
青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，就著彩霞，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花……
【篇二】大學畢業德育論文3000大學畢業德育論文
摘 要
悠悠四年，轉瞬即逝。我們，或喜、或悲、或憂、或淡，對于大學四年有種無法言表的感受。離別總是傷感的，但回首過去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀樂只有經歷過才能感受至深。我們究竟收獲了什么，失去了什么，是欣慰還是遺憾，我想每個人心里都有對自己的一個定位。
大學四年匆匆而逝，我們即將走出大學的校門步入社會。回首以往自己大學四年生活的點點滴滴、成長歷程，對青春和人生的感悟和理解頗深，同時對自己做了一番深度的評價與反思，總結成此篇大學畢業季的論文。
關鍵字：學習，生活，得與失
一、大學生活總結與回顧
四年大學，讓我充分學習專業知識為步入社會做準備的同時，又教會了我如何才能成長為對社會有用，為社會多做貢獻的人才，使我形成了正確的人生觀、價值觀。大學四年的生活歷程讓我受益匪淺。
在學習上，大學四年的大學學習生活是充實的知足的受益匪淺的。認真地上課，認真地做作業，認真地參加考試。因為濃厚的興趣，所以對專業知識的學習總是那么積極，精神飽滿。除了充實的專業知識學習生活就是在不斷地實現著一個又一個階段性的目標中度過：考過了四級接著考六級，過了計算機二級又考三級。浸泡在自習室里每一個日子雖然單調卻充實。因為對知識的好奇，十幾年的學習沒讓我疲倦，然是那么的喜歡。溫馨的宿舍里，略微擁擠而又安靜的自習室都是我學習的寶地。自習室就像一個避風的港灣，在這個安靜的環境里我只屬于知識，沒有了一切的嘈雜和浮躁。坐在自習室里靜靜地看書，偶爾看看窗外美麗的風景和校園里各自忙碌的同學們，十分的愜意。生命的意義不在于結果而在于它的過程。學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我的收獲就是在平淡中感受學習中的充實和快樂中的成長。
在生活中，大學時期的校園生活是豐富多彩的。剛進校門時，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據自己的性格愛好參加。但遺憾的是自己沒去參加一兩個社團，走過四年的大學歷程，這也成了自己人生路上的遺憾。進入大學，就進入了一個自由、無拘束的田地，沒有人管，我們自己必須學會自我約束，做到自律、自學、自省。從一開始在思想上我就端正了態度，樹立人生目標、學習目標。同時，我接受了預備黨員的培訓，進一步了解中國共產黨，及其思想和組織結構，并且系統學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。
除此之外，最為珍貴的生活是大學四年的同學友誼。友情是海洋，能包容的一切歡喜和悲傷，化解一切誤會和不滿。有人說，大學同學應該是一生的朋友，尤其是四年來朝夕相處的舍友。平時大家聚在一起有說有笑，打打鬧鬧，天南海北的聊一通，開開玩笑，生活過的也是很愜意，很高興認識這么一幫朋友，我想他們是我關于大學最寶貴的記憶，也是最寶貴的財富。
充足閑暇的時間讓我有了更多娛樂玩耍的機會。我們盡情享受著充裕的時間，寬松的環境。當最愜意的事情就是呆在各自的宿舍里上網瀏覽網頁玩游戲，有時候看看籃球賽等等。特別是每天熄燈后的晚上無拘無束的聊天，聊國家，聊人生，聊軍事，聊神秘事件，這都成了我們室友睡覺前必做的事情了。這種情景以后怕是畢業以后再也不會有了。
在課余時間經常關注新聞事件，看了許多課外書和名人著作，加上老師的諄諄教誨這讓我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，有了更明確的判斷是非能力。
在工作上，作為班級委員，把班級工作做好的同時，也增進了我和老師同學之間的感情，溝通能力得到提升，性格變得越來越活潑開朗。我深知，集體的力量才是強大的，只有服從集體利益，你的個人利益才能有保障。
大學就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
二、大學四年得與失
總結自己的大學四年生活，有得有失，但是我覺得得大于失，失去的是那珍貴的四年生活，得到的是一個成熟的我。
有時候靜下心來，回想自己的大學時光，回想還未進入大學的我，感觸太多太多，當初那個滿懷志氣滿懷熱血的我到那里去了，當初那個還很稚嫩還很年幼的我已無法再找到。今天的我成熟了，穩重了，思維更全面了，但是面臨的壓力也大了，要做的選擇也多了，要走的路也需要自己去積極探索了，也越發的現實了。突然間發現，自己當初的宏大抱負也不再存在了，自己的步伐也變得沉重了，穩健中夾雜著頹廢，雙目中透露的是現實的殘酷，沒有了當初的熱情。這時才意識到自己已經長大了，更懂事了，卻越來越懷念當初的我，我們還需要激情，還需要夢想。
今天，想想自己在這四年的時光里自己所做的，得到的，失去的，學到的，一句話來講，是有得有失，但總的來說，畢竟是得到的和付出的成正比。剛走進大學的時候還處在擺脫高中的艱苦學習的喜悅中，那時候只是想好好享受一下大學的生活，但隨著逐漸學習和社會的逐漸了解，明白了未來的社會的競爭的重要性，很快又投入了努力學習當中。四年全身心專業知識的學習，讓我積累更多復雜專業知識的同時，也越發的明晰自己以后的行業，以后的路。但在這當中，我也忽略了自己其他方面的發展，使我失去了一些東西。這也是我在大學生活中感到遺憾的地方。因為無知所以愚昧，因為懂得所以謙虛。大學是一個半社會的地方，在這里，我意識到社會的殘酷，人生的無奈和寂寞，自己要適應社會還需要更努力，同時也看到成功人士的瀟灑，看到他們為此付出的努力和艱辛。社會充滿了挑戰，我只是看到了卻沒有積極的很好的利用大學的機會去努力去改變，我覺得自己浪費了這個鍛煉自己的好機會。如今時光不復，我們只能對此感慨，寄之于以后。
三、職業生涯規劃
正是有這么多的不足，我們就需要剛好的計劃未來，在反思中成長，我們還可以，我們青春依舊，未來的社會需要我們，因此我們需要好好的規劃自己的職業生涯，讓以后的我們不后悔。
我最大的優點：1、有一定的溝通、協調能力； 2、有一定的管理能力； 3、做事認真、細心、謹慎、原則性強； 4、有大公小我的協作意識； 5、有一定的系統思維能力； 我最大的不足：1、文字表達能力較差； 2、處理問題的決策能力有待加強； 我急需突破的瓶頸：1、全面系統的思維能力； 2、管理前沿知識。
未來五年，我將不斷學習高端的專業知識知識，使自己成為一名優秀的電氣工程師；通過努力、學習，與公司同步發展，做到與時俱進；養成良好的生活習慣，保持身心健康；提高個人素養，提升生活品質和生活質量；思想上要有一定的高度，但不能高估自己，要學會輕視自我；不能完全沉浸在理想當中，努力讓自己成為一個不再偏執、不再凡事追求完美，而是懂得關心人、有愛心、有體諒心、有包容心的成熟的會經營婚姻的好丈夫。
我將通過以下的途徑來完成： 1、忠于自己的事業。熱愛工作，盡自己所能，把工作做到最好，并且可以通過對工作的熱情感染身邊的每個人； 2、加強管理知識的學習，對公司各方面操作流程及規章制度更加了解和掌握，來提升自已的專業素質； 3、通過向部門內的同事學習，拓寬工作幅度，積累多崗位的經驗，培養管理能力； 4、加強專業知識的學習，并學以致用，努力提高工作效率； 5、保持良好的生活習慣，加強身體鍛煉，讓自己遠離疾病； 6、多參加戶外活動，多看凈化心靈的書籍，保持身心愉悅，做到身體的放松和適當的減壓； 7、多認識一些朋友，轉變被動的不良個性，找到適合自己的好人； 8、逆流而上、另辟蹊徑，絕不墨守成規。
分類目標，1、健康目標：（1）加強身體鍛煉。不定期的參加球類運動和戶外運動； （2）制訂健康飲食指南。不暴馀暴食，多吃水果和蔬菜； （3）心理健康穩定，不大喜大悲，不壓抑，不患抑郁癥，睡眠改善； （4）精力充沛，能夠很好應對工作和生活； 2、思想修煉：（1）多讀、看勵志和道德修養方面的書籍，以此拓寬知識面，提高思想和道德素養； （2）常抱一顆感恩之心，感謝公司給我們提供這樣的平臺，感謝大自然給予我們的空氣、水以及萬物； （3）練就平常心，以平和、樂觀、豁達的心態面對工作、生活； （4）尊重每一個人； 3、工作目標：（1）認真無誤又快捷又輕松的完成本職工作； （2）超出領導的期望； （3）工作能力得到領導認可； （4）盡可能的多學習公司其他管理業務，爭取成為一名復合型管理人員，拓寬自身的職業發展道路； （5）自己能夠更加體面的生活； 4、生活目標 （1）與適合自己的好人幸福快樂的生活； （2）孝敬長輩，與愛人相敬如賓、舉案齊眉、互相扶持； （3）有自己的住房。
四、結語
大學生活，使我學會了如何去思考自己的人生，如何看待奮斗路上的艱辛。同時，也讓我明白：想要在大學里，實現自己的目標與愿望，我就必須時刻反省自己的行為。懂得思考自己想要什么，該做什么。
生活需要樂趣，人更需要變化的生活才更精彩。不管未來我在哪里工作，我都希望自己可以樂觀地去面對生活。也許現實并不理想，那就自己去努力創造一個讓自己覺得比較理想的現實吧！
最后祝愿母校越辦越辦越好，蒸蒸日上！
簽字：
時間：2012年6月20號
【篇三】大學畢業德育論文3000大學畢業德育論文
大學畢業德育論文范文|德育論文范文3000字
大學畢業德育論文范文|德育論文范文3000字
篇一：
在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構建社會主義和諧社會的新形勢下，為進一步落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，以科學發展觀為指導，促進高等職業教育健康發展，現就全面提高高等職業教育教學質量提出如下意見。
一、深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性 近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻;豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架;順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。
各級教育行政部門和高等職業院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求，也是高等職業教育自身發展的客觀要求。要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求，適當控制高等職業院校招生增長幅度，相對穩定招生規模，切實把工作重點放在提高質量上。要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。
二、加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標 高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔20xx〕16號)為指導，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。要加強輔導員和班主任隊伍建設，倡導選聘勞動模范、技術能手作為德育輔導員;加強高等職業院校黨團組織建設，積極發展學生黨團員。要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設 針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時發布各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況，調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條，有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生的就業能力。“十一五”期間，國家將選擇一批基礎條好、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業點進行重點建設，優先支持在工學結合等方面優勢凸顯以及培養高技能緊缺人才的專業點;鼓勵地方和學校共同努力，形成國家、地方(省級)、學校三級重點專業建設體系，推動專業建設與發展。發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用，加強專業教學標準建設。逐步構建專業認證體系，與勞動、人事及相關行業部門密切合作，使有條的高等職業院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書”
的人數達到80%以上。
四、加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力 課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。“十一五”期間，國家將啟動1000門工學結合的精品課程建設，帶動地方和學校加強課程建設。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。加強教材建設，重點建設好3000種左右國家規劃教材，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材，并確保優質教材進課堂。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。
五、大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式 要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化;積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式;引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，高等職業院校要按照企業需要開展企業員工的職業培訓，與企業合作開展應用研究和技術開發，使企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。
六、校企合作，加強實訓、實習基地建設 加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金;要緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條。要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓;加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。要充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。“十一五”期間，國家將在重點專業領域選擇市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓基地進行支持與建設，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優質資源共享的高水平高等職業教育校內生產性實訓基地。
七、注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專兼結合的專業教學團隊建設 高等職業院校教師隊伍建設要適應人才培養模式改革的需要，按照開放性和職業性的內在要求，根據國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。重視教師的職業道德、工作學習經歷和科技開發服務能力，引導教師為企業和社區服務。逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業院校教師任職標準和準入制度。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質與教學能力。“十一五”期間，國家將加強骨干教師與教學管理人員的培訓，建設一批優秀教學團隊、表彰一批在高職教育領域作出突出貢獻的專業帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍整體水平。
八、加強教學評估，完善教學質量保障體系 高等職業院校要強化質量意識，尤其要加強質量管理體系建設，重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業院校人才培養工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業生就業率與就業質量、“雙證書”
獲取率與獲取質量、職業素質養成、生產性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業教學團隊建設等方面作為重要考核指標。
九、切實加強領導，規范管理，保證高等職業教育持續健康發展 國家將實施示范性高等職業院校建設計劃，重點支持建設100所示范性院校，引領全國高等職業院校與經濟社會發展緊密結合，強化辦學特色，全面提高教學質量，推動高等職業教育持續健康發展。各地要加強對高等職業教育的統籌管理，加大經費投入，制定政策措施，引導高等職業院校主動服務社會，鼓勵行業企業積極參與院校辦學，促進高等職業院校整體辦學水平的提升，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良、特色鮮明的高等職業教育體系。重視高等職業教育理論研究和實踐總結，加強對高等職業教育改革和發展成果的宣傳，增強社會對高等職業教育的了解，提高社會認可度。要高度重視高等職業院校領導班子的能力建設，建立輪訓制度，引導學校領導更新理念，拓寬視野，增強戰略思維和科學決策能力，要把人才培養質量作為考核學校領導班子的重要指標。高等職業院校黨政領導班子要樹立科學的人才觀和質量觀，把學校的發展重心放到內涵建設、提高質量上來，確保教學工作的中心地位。要從嚴治教，規范管理，特別是規范辦學行為，嚴格招生管理。建立健全各種規章制度，完善運行機制，維護穩定，保障高等職業教育持續健康發展。
