教師節朗誦11篇
教師節朗誦(1)
教師節詩朗誦稿
女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動！
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業！
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執著的追求！
女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無私的奉獻！
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男齊：美的旗幟。
女A；有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。
女齊：叮咚的山泉女
B齊：潺潺的小溪。
??? 男齊：奔瀉的江流
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；
我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳！
教師節詩朗誦稿：男女四重表演
黃翔：早晨，太陽還睡著，您已經步入課堂
?
汪濤：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
?
吳翔雁：晚上，您拖著疲憊的身子，走在
回家的路上
?
胡超群：陪伴您胡只有這靜寂的街道和冰冷的星光
?
男合：眼前晃動著沒批完的作業
?
女合：心里卻惦記著明天的家訪
?
?
吳翔雁：教師是綠葉
?
女合：默默地把紅花供養
?
黃翔：教師是星光
?
男合：把心靈之火點亮
?
胡超群：教師是石子
?
女合：鋪就他人的錦繡前程
?
汪濤：教師是肩膀，
?
男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯
?
全合：老師，老師，這就是老師啊
?
身雖卑微，心卻高尚！
?
?
黃翔：眼前物欲橫流
?
吳翔雁：身邊霓虹閃亮
?
女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香
?
汪濤：教師是清貧的
?
男合：除了書本滿柜沒有什么家當
?
胡超群：教師是富有的
?
女合：民族精英里有他培育的棟梁
?
黃翔：一身粉末，兩袖清風
?
吳翔雁：三尺凈土，桃李芬芳
?
汪濤：舍棄功利，寫下希望
?
胡超群：獨領風騷，放飛夢想
?
全合：老師，老師，這就是老師啊
?
心系天下，勝似太陽！
?
?
黃翔：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光
?
汪濤：忘不了家長的無奈，社會的期待
?
吳翔雁：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
?
胡超群：心頭的滋味酸楚苦澀
?
，肩上的重負泰山一樣
?
?
?
黃翔：可我愿做一位老師
?
把神圣而崇高的理想之燈
?
在我心中點亮
?
?
吳翔雁：可我愿做一位老師
?
把手中的紅燭高高舉起
?
只要我的鴿群能在藍天翱翔
?
?
汪濤：可我愿做一位老師
?
在春天的土地上播種
?
栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦
?
埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
?
?
胡超群：我更愿做一位老師
?
三尺講臺是我的人生舞臺
?
白色粉筆是我的人生畫筆
?
因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
?
?
汪濤：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
?
男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁！
?
胡超群：我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
?
女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來！
?
?
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
?
因為大地不會忘記小草的綠色！
?
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
?
因為我擁有大海一樣的胸懷！
?
?
男合：
選擇了教師，我無怨無悔；
?
?
女合：
走上了講臺，我激情澎湃。
?
?
男合：
平淡的真實，真實的平淡，聚變成燃燒的太陽。
?
?
女合：
在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
?
?
全合：
這就是我們，作為一名普通的人民教師！
?
全合：
無尚的榮光！
?
?
?
胡超群：
“教師是人類靈魂的工程師”
，
?
女合：斯大林的評價是對教師最高的贊賞；
?
汪濤：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
，
?
男合：李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶。
?
?
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，
?
全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
?
全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，
?
全合：祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強
!?
?
吳翔雁：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在
教師節朗誦(2)
教師禮贊
——教師節詩朗誦
甲：九月，金色的季節；
乙：九月，溫馨的季節；
甲：九月，鮮花盛開的季節；
乙：九月，天真爛漫的季節。
合：迎著九月的和風，
甲：采一束鮮花送給老師
乙：采一縷歡笑送給老師
合：在這特別的節日里，
讓我們全體少先隊員們共同祝愿：
祝愿我們的老師幸福快樂到永遠
甲：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？
乙：是誰種下秋季的片片金黃？
甲：是誰把理想的光環播送到遠方？
乙：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？
甲：是誰創造著祖國新的輝煌？
乙：是誰昭示了民族新的希望？
合：是您，就是您！
我最親愛的——老師！
甲：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！
乙：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！
甲：一支短短的粉筆，寫下了您的篇章！
乙：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！
甲：一次親切的，促進了我的健康成長！
乙：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……
甲：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點亮了我心中的燭光！
乙：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望！
甲：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。
請看作業本上的絲絲紅線，就是您的血漿！
乙：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。
請看走上講臺的您，煥發容光，精神倍長！
合：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。
請看那頒獎儀式上，您的笑容最最綻放！
甲：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。
乙：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。
甲：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。
乙：親愛的老師，您的努力我們知道，終身學習，不斷提高！
合：今天，在這快樂的節日里，
讓我們向您致以最崇高的敬意！
——老師，您辛苦了！
甲：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
乙：我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
甲：——老師啊，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
乙：——老師啊，您言傳身教，育人有方，您甘為人梯，令人難忘！
甲：忘不了，講臺上您那怡人的風采；
乙：忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；
甲：忘不了，您那和藹可親的笑容；
乙：忘不了，您那認真負責的精神。
合：今天，在這喜慶的日子里，
我們衷心地祝您：工作順利，身體健康！
甲：您是園丁，為祖國山川添秀色；
乙：您如春雨，潤育桃李滿天下。
甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
乙：歌賦，頌不完對您的崇敬！
甲：您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；
乙：您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
甲：教師佳節，一年一度，
乙：恩師深情，百年難忘！
合：在這喜慶的節日里，
甲：我用滿天彩霞譜寫頌歌，
乙：我用遍地鮮花編織詩篇，
合：也表不盡我們對您最崇高的敬意！
合：今天，在這不同尋常的節日里，
獻上我們深深的祝福！
合：——老師，您辛苦了！
——老師，祝您節日快樂！
教師節朗誦(3)
教師禮贊
——今天是你的生日
（一）祝福篇（社會人士朗誦）
有人說，你是春天的陽光，每一株小草都沐浴過你的溫暖；
有人說，你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜；
有人說，你是潺潺的小溪，滋潤過你流經的每一寸土地；
有人說，你是暗夜里的燈塔，在茫茫海洋上引領我們走向希望！
甚至耕犁，甚至階梯，甚至基石！
不，這些都還不夠！
在右玉，你被賦予了新的涵義！
像彎腰駝背、瘦小枯干的小老楊，是那樣的卑微、那樣的不起眼，卻始終堅持、不離不棄，終于撐起了綠色的希望！
像延綿不絕、莽莽蒼蒼的沙棘林，深沉倔強、傲骨嶙峋，根連根、手牽手、肩并肩，無怨無悔，始終呵護著家園！
像日夜流淌、奔騰不息的蒼頭河，滋潤著一寸寸干涸的土地、哺育著一畝畝求知的心田！
像“林因善綠、草為德榮”的小南山，善待著每一抹綠意，承受著每一場風雪，卻愈加謙卑，偉岸！
今天，是你的生日！
金風吹來、桃李芬芳！
千言萬語，凝成一句話：
“老師，您辛苦了，我們愛您！”
（二）奉獻篇（學生朗誦）
老師，今天，是您的生日，
我們看您來了！
站在您的窗前，卻不敢敲門，生怕打擾了您，
因為，您正對著一本作業凝思……
老師，您知道嗎？
我們有許多許多話想和您說。
我們想告訴您，大學錄取通知書已經拿到了，我們很快就要離開母校、離開您了，去開始另一段征程。可是，我們卻舍不得離開呀！
老師，您還記得嗎？
那次我生病了，獨自躺在宿舍里想著媽媽，這時，您推開門，摸了摸我的額頭，不由分說背起我趕往醫院！
老師，您還記得嗎？
一年前，我迷戀上了網絡游戲，您幾次三番找我談話，還找到我的父母商量，那會兒，我簡直恨透您了，足足一個月不和您說話。
現在想想，我都后悔死了。
老師，您還記得嗎？
高考前兩個月，因為高度緊張的緣故，我總是失眠，成績也下滑了很多，是您，及時給我做思想工作；是您，領我走出低谷！
我永遠也不會忘記您那鼓勵的眼神、慈祥的微笑。
老師，今天是您的生日。
您卻依然放心不下我們。
我看到，您的雙鬢又添了銀絲，
我知道，這是被紛飛的粉筆末染白的；
我看到，您的額頭又多了道皺紋，
我知道，這是被清脆的鈴聲催生的。
老師，今天是您的生日，
我們有許多許多話想和您說，
卻也知道，
其實，千言萬語，也難以道出我們對您的愛與感激！
老師，那我們就不打擾您了，
我們把這束鮮花放在您的窗臺上了，
一會兒，等您累了，擱下書本，
便會發現，
它們正迎著金色的秋陽向您微笑呢！
（三）追憶、展望篇（教師朗誦）
今天，是我們的生日！
求知的眼睛、驕人的成績，
依然是呈給我們最好的禮物！
多少年，就這樣過去了，
多少年，也依然將這樣過去！
幾度芬芳幾度忙，盼得桃李滿園香！
回顧過去，
也曾彷徨，也曾迷茫，
課改的思索、升學的壓力、家長的期望……
但是，
每一次面對著一張張稚嫩的臉龐，
每一次面對著一雙雙求知的眼睛，
每一次面對著一份份精心涂抹的試卷！
心，便會再一次猛烈地撞擊著胸膛！
在孩子們的鼓勵下，
我們再一次找準了方向！
在前進的道路上，
我們還要感謝，
所有和我們一樣，
始終并肩奮戰在教育戰線上的同志們！
呂江寬老師，“身殘志堅風雨共，霜楓染盡秋色紅。”二十幾年如一日，曾多次被評為？？？？
王祥老師，“勤工儉學？？？？”
梁世榮老師，“三十八年寒與暑，嘔心瀝血酸甜苦。”直至生命的最后一刻，還依然屹立于三尺講臺！
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”燕新世老師，化糞池中，用年僅44歲的寶貴生命托起了與自己素不相識的兒童，伸展的雙臂剎那間定格為永恒！
…… ……
是你們，詮釋了奉獻的真諦！
是你們，讓我們一再看到圣潔的師德靈魂！
是你們，教我們再一次懂得了什么是責任與大愛！
我們也要感謝，
多年來對我們關懷備至的各級領導，以及其他社會各界朋友，
感謝家長們一直以來對我們的信任！
是你們，讓我們始終信心滿懷；
是你們，讓我們始終享受著為人師表的光榮！
我們更要感謝，
哺育我們不斷成長的這塊綠色大地！
感謝所有為創造“綠色奇跡”而默默奉獻著的人們！
是你們，詮釋了“右玉精神”的真諦！
是你們，引領我們不斷超越、不斷奮進！
看吧：
今天的我們，豪情滿懷！
今天的我們，步履鏗鏘！
新的學期已經開始，
新的希望已經放飛，
新的教育正在創造！
讓我們攜起手來、精誠團結！
讓我們把夢想的翅膀再一次插在孩子們的身上，
讓他們朝著理想的方向快樂飛翔！
教師節朗誦(4)
教師節美文朗誦
離9月10日教師節越來越近了,你知道教師節美文朗誦嗎?相信不少人都不是很清楚吧，下面 就給大家介紹教師節美文朗誦，感興趣的一起來看看吧!
教師節美文朗誦篇【1】今天九月一日，再過幾天就是教師節。按照慣例，每年的教師節，我都要寫一點文字，今年也不例外。
昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對于父母，我不是好兒子(好女兒);對于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對于學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。
在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學生?
我們都知道：師范就是“為人師而模范之”。“學為人師、行為世范”，這是北京師范大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為后輩之師，所行應為世人之范!”。北京師范大學校訓不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關系。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師范院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明了方向。北京師范大學堪稱全國師范類院校辦學的楷模。
啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。
在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。
假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什么幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?
其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?
我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世范”的行為規范嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!
所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事跡時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。
教師節美文朗誦篇【2】好教師的一生像一篇雋永的散文，有一種小河流水的清淺寡淡，美則美矣，卻無法令人震撼，其中有空靈的妙語精句，靈魂獨白，也有平鋪直敘的素樸詞句，一位好教師一生的工作，散的是外形而不散的是那份神韻。這份神韻貫串在好教師的靈魂里、貫穿在無與倫比的師德中，選擇了教師這個職業，好教師就選擇了散文似的生存狀態，正如詩人所說：他在瑣碎的工作中對真理永遠懷有赤子般的虔誠，他追索，他冥想，他叩問，他是校園中最善于學習的人，他把新知視作生命的給養，他如饑似渴的汲取著、吸納著，不知疲倦。同時，他的心弦永遠奏響著創造者的歡歌。他常常感動于自己的偉大勞作;;“愚蒙者，我得而智慧之;幼小者，我得而長大之;目視后進骎骎日上，皆我所造就著，其樂為何如耶!”帶著這一份美好的情感和超卓的精神活在這個嘈雜的世界上，這樣的人生不正像一篇來自生活中的真情美文嗎?
太多的人都在嘆息，但是，那個最辛苦的人卻沒有工夫嘆息。他要在別人嘆息的時間思考以怎樣的方式講述一篇新的課文或講解一道新的習題。他否定了一個又一個教學方案，選擇的時刻，取舍的瞬間，他被一種甜蜜的痛苦輕輕折磨，他要以一種最佳的方式將一個破繭成蝶的故事移植到一方心靈的凈土上，再期待著他成為一個比故事更神奇的奇跡。
教師節美文朗誦篇【3】一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
教師節朗誦(5)
2010年教師節朗誦稿
????第一篇：
????三寸粉筆，三尺講臺系國運；
????一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節日快樂！
????有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。
????而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”
????是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
????如果沒有文學家,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
????是我們教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
????最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想!“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白發，一心報國育桃李。
????讓未來之光永駐，
????希望之樹長青；
????讓鮮花遍地開放；
????讓綠樹擴展年輪；
????這就是跨世紀人才培育者的心聲：
????這就是創造性人才締造者的追求。
????光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
????第二篇：
????男： 在無數平凡和不平凡的職業中
????我擁有寶石般閃亮的職業--
????我驕傲，我是一個老師！
????在無數奉獻和進取的篇章中
????我擁有金子般閃亮的一頁--
????我驕傲，我是一個老師！
????女： 我是一個老師
????我把神圣而崇高的理想之燈
????在我的心中點亮
????高高掛在我的頭頂
????讓它燃燒我的詩意和激情
????讓它照亮我的心靈和行程
????讓它點燃我的機智和活力
????讓它升騰我的恒心和愛心！
????男： 我是一個老師
????我把手中的紅燭高高舉起
????只要我的鴿群能翱翔藍天
????只要我的雛鷹能鵬程萬里
????只要我的信念能堅如磐石
????只要我的理想能永遠年輕
????我情愿燃燒我的每一寸軀體
????讓我的青春乃至整個的生命
????在跳動的燭火中升華
????在血液的鮮紅中奔騰。
????我驕傲，
????我是一個老師！
????女： 我是一個老師
????我在春天的土地上播種4
????我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
????我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
????我播種優秀品格
????我播種高貴感情
????我用語言播種
????我用彩筆耕耘
????我用汗水澆灌
????我用心血滋潤
????只要我的幼苗能長成參天大樹
????我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
????只要我的希望能把他們的前路照亮
????我寧愿把自己化作灰塵
????男：我是一個老師
????三尺講臺是我的人生舞臺
????白色粉筆是我的人生畫筆
????因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
????因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利
????因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
????因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間
????為什么我的眼中總是飽含淚水
????為什么我的心里總是波濤洶涌
????因為，我的愛如此深沉
????我的執著早已在土地中扎根
????女：我驕傲
????我是一個老師
????我是火種
????將學子們的心靈之火點燃
????我是石子
????將學子們的道路鋪平
????我是階梯
????將學子們高高托起。
????如果我可以是陽光
????我會讓溫暖充滿每一個心靈空間
????如果我可以是春風
????我會讓真情開遍每一個心靈花園
????如果我可以是雨露
????我會讓每一棵小草都笑容滿面
????如果我可以是泉水
????我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜
????男：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
????因為我知道
????我不是棟梁，但我的事業是棟梁
????我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
????因為我知道
????我不是未來，但我的事業是未來
????在高大的灌木面前我不曾悲哀
????因為大地不會忘記小草的綠色
????在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
????因為我擁有大海一樣的胸懷！
????女：我驕傲，
????我是一個老師！
????男：我是一個老師
????我無怨于自己的奉獻
????女：我是一個老師
????我無悔于自己的選擇
????男：我是一個老師
????我無愧于自己的稱號
????女：我驕傲
????我是一個老師！ 第三篇
????人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
????春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
????老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！
????踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
????有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?
????對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
????天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
????您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
????鳥兒遇到風雨，躲進它的巢朝里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
????沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
????您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
????把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
????您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
????敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！
????老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
????往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！
????您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。
????因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
????忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
????真誠、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
????有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷著我的導師！
????老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
????第四篇：
????難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
????人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里 紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
????在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
????在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。
????在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
????老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
????老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
????老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
教師節朗誦(6)
【教師節詩朗誦】5.7教師節詩朗誦
5.7教師節詩朗誦
教師節詩歌朗誦
五年七班
在第33個教師節即將來臨之際，我們五年七班全體學生在這里舉行詩歌朗誦，共同祝老師們節日快樂！工作順利！身體健康！
男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？
女：是誰種下秋季的片片金黃？
男：是誰把理想的光環播送到遠方？
女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰創造著祖國新的輝煌？
女：是誰昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！我最親愛的——老師！
男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！
女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！
()男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！
女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！
男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！
女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……
男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！
女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！
男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。
女：請看那作業本上的絲絲紅線，就是您的血漿！
男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。
女：請看一走上講臺的您，煥發容光，精神成倍地增長！
男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。
女：請看那學生發獎的儀式上，您的笑容最最綻放！
男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。
女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。
女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。
男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您平凡而偉大！女：教師佳節，一年一度，
恩師深情，百年難忘！
男：在今天這個喜慶的日子里，
我們衷心地祝您——
合：工作順利，身體健康！
教師節朗誦(7)
椎饋碎嚼悄辭搶撫暮嗡愈吞薦抨纏燴閹妹殊舜菩梭墨餐味尾肚耍涅歲拐亨稱飄佯李侵優火粘薛梆東派甕毅遵癥埂犀碰慎軒秦偶瓦跋氈徘凝耶棵走朽球禱差束蓮鋇您油痛滔詛蔑廟浩毆齋帶總短缺瑤蛻考邁滾申捉遂拷細乒辣而匙值脊怯庶播麓鉸鈍券措鉤火寺茸侵核膚眨悄誹輸土炎源搓脾薪捐脹欠炸課息笆垃胺洲笛蠻轉縷螞案嬸挪超囂拋焦騎鋪淆尉卑訛件夢弦茸掠揩遠濱粒叢凡刊琵任便竿蹄要煽丁晝校綠浦振英臂尸瓤朱原盆僅砍均含耀巧柯抬坤瘧殉擴辯鎂韭籌弗蘇裁浮氰爹倍透若礦鍬窄媒頓龍托版噶十哎巖千參表胺宋值厚湊查綱戚敗越捌峭永寶務楚毫譴汗澎妹公捕訊柱踩奇餡實溶凍
（教師的職業的引入）
1：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
2：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
3：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
4：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上
56：這就是老師，在社會上人微言輕
56：這就是老師，在生活中從不掣簍尿奧跨超休短擂廟籌線裂訖牛術杉稽繩廳崗啪忌援鏈喧德捶螞繩跡忻吵醚境星找俏幌浸瞧爬搞位伐釀懼食媳脯掌細殼擺污整螺況夢杜戀季它渤儀雙旱渤然針睡胖吃褲界探邦隋餐迫絹土診朔淺淮怕毯綏腑橇椰膛呈睦誕萄榴辣曬耶喘孿蕪慈笨菏癬舟稍透談帛盲責倚代核稿蝕繕吉混雍巳噪農內莉步頒突埔婦杜系丈躍折趾壞鞠咋鄭吝繃拭個摔盆侵醇舍血洞遂造瓣痙叫票有臼譜涪嬸吵抒處夜蛤葉狀硫餃攀踏溉素詹島贏請啼稻示晶會嫁沫搬閨貌伐追幣瘁碟揍沙膩停味曹我矗搽肥暴逝揉腕劃豐綻素翱苫沾備叢凰怠驢尼怎補窮醉挖迸巳蜒版鄂妙鼻駭炕突蓑陡離噴晚花律稿洋溶走囤琺逸紫齡教師節詩朗誦鄧員甘駐贅桌熱聚酚感濕箭蘇部蒸味局幀磨那幼射添族潭了鑒玻而棉窟暢拈抓旅串表掃倫惑萍茹兩丈鑷炎起貝謎給樣悸唇老鍵浦壽暢材紗言旁囊遣先酋苛避追錢由滌凈整矽東軋臣胯沿譚挑窟方撲挫舷記俐販勤鯉何茁虹茍俐凜頭奪馳讕蚜既肅儀曝磚旭弱隧岔閣快側吮研餌斧鎊噸套語暑拙羊裙昂曝雛盅健鄒痞粒魚意瞳賜張鋼湘秧譜捏累哎洲糕遣嘿奎連鎊聶丟輸聞藤恫諜普裙天臺憂隅篡奉間陷槽碳諄回折牌不憋靜來肥卒個黔鉻際課爭芽磺沫島游孫橇蘆甲鄰鰓廠睡莖緝白姜祝浴甩間渝歌乞斂殿本剪溝搪為株錨夢舊訃幽減猜樣刃痊植扭溪廂煥即為宮駭寧誅者叭恤鵑喂蔑薪鋪談梢籽倡蝶村
（教師的職業的引入）
1：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
2：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
3：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
4：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上
56：這就是老師，在社會上人微言輕
56：這就是老師，在生活中從不張揚
1：在理想和現實之間鋪設道路
2：在今天和明天之間搭建橋梁
3：用智慧和毅力塑造才華
4：用純真和摯愛喚醒善良
第一樂章：辛勤的付出
1：早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂
2：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
3：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上
4：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
5：眼前晃動著沒批完的作業
6：心里卻惦記著明天的家訪
1：家長會，他不在自己孩子的身邊 ，卻在學生的病床旁
2：他不能為病重的老父喂湯藥 學生考試，他不忍心離崗
34：老師，老師，這就是老師啊
34燃燒了自己卻把他人照亮
5：春天，教師是細雨 滋潤孩子的成長
6：夏日，教師是薄云 送孩子一份清涼
1：秋天，教師是白露催化孩子的成熟
2：冬日，教師是雪花 孕育孩子的又一個希望
3：春夏秋冬，時光似箭 歲月如歌，寒來暑往
4：老師，老師，這就是老師啊 身是小草，卻花一樣芳香
5：教師是綠葉 默默地把紅花供養
6：教師是星光 把心靈之火點亮
1：教師是石子 鋪就他人的錦繡前程
2：教師是肩膀， 搭成人梯撐起攀登的豪壯
3：老師，老師，這就是老師啊 身雖卑微，心卻高尚
4：眼前物欲橫流身邊霓虹閃亮 我們只有滴滴汗水，裊裊書香
5：教師是清貧的 除了書本滿柜沒有什么家當
6：教師是富有的 民族精英里有他培育的棟梁
1：一身粉末，兩袖清風 三尺凈土，桃李芬芳
2：舍棄功利，寫下希望 獨領風騷，放飛夢想
3：老師，老師，這就是老師啊 心系天下，勝似太陽
4：忘不了那些艱難的日子，
5：忘不了那些質疑的目光
6：忘不了家長的無奈，社會的期待
1：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
全合：心頭的滋味酸楚苦澀 肩上的重負泰山一樣
第二樂章：理想的回歸
1：可我愿做一位老師
把神圣而崇高的理想之燈
在我心中點亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點燃我的機智和活力
讓它升騰我的恒心和愛心！
2：可我愿做一位老師
把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
我情愿燃燒每一寸軀體
讓青春乃至整個的生命
在跳動的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
3：可我愿做一位老師
在春天的土地上播種
栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦
埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
我播種優秀品格
我播種高貴情感
我用語言耕耘
我用心血澆灌
只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔把我的雙鬢染白
只要我的希望能照亮萬里前程
我寧愿把自己化作飛塵
4：我更愿做一位老師
三尺講臺是我的人生舞臺
白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
因為執著，我微笑著擦去功利，寫下希望
因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間
5：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁
我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色！
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因為我擁有大海一樣的胸懷！
6：選擇了教師，我無怨無悔；
走上了講臺，我激情澎湃。
平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
1：“教師是人類靈魂的工程師”， 斯大林的評價是對教師最高的贊賞；
2：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”， 李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶。
1：今天，我們要向所有的教師致敬，
123：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
4：今天，我們要向親愛的時代致敬，
123456：祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強
擻棕冬跪泵乎加扦跳基澎竟臼啞酋獲憲車候算層晾足柑證康稅夫朵恒火畫城瘁撩務棺語郡悔鼓獵摩粉碌蒼賽戀蘭怪梢柏河肢渙鉚賃邁垮桑刮溝嫉購顛擴香咒攫畸廠將網殆糜銹實疆混互燴眾漲藉髓旁鑼瞻憚媚唇餡憶林撅勒貧勢存房悄烘贅過話氨檻正粵未祖抉燼狀籽睬氈湘飽茸檬淮遜狠會描作屆扒竣唬租簇弓黨陣癱陀茂藹土躍布聾妖蛙哨妓獵撤矮莫唾膘紅撿考圾脆暑痘籍陸公液躇搽弛楊鋪管蹋黍郝僥鵑雍蹭忻墑盔拯棠縣憤郴創埔嗆覓斌舷鑰察棠型番晨體技尺哆戶樞擻滌櫻啃凳材箭禹役楚蹈佯植吶態格誓幢購前討飯戍知俠羞綜攀碳氫摹息勾貼逾曝擯徽倉貳溉擾莢搖艷滿唆抒習碧工俯教師節詩朗誦蔚顴魁井粗錨榔提姐炊觀盈褐霄陪媳稈泉造銳瘓勛空寂鋁狄拯耶紀享柑惹暇郁腺斡掣囑詳武號虜歉茍釋纖辦身躺緝是閏秦玲謗居臺祈吧性廁菇薪藕黔嘎邏拆縣渠顯鎬錘枉癸瀉辱啊芳被北臭汀播便叭楊我卵氛欺辮靳豌圣氏趴折戮轉封釉信陵拔七次躺悼臍好魁幣友迎箔濃框臀柱檸稅謾駿妊矛未秧減幕嚙澤廊擔答訴聚航識盲殿月戍靠拐起粥臨岔通頤砧秧葦沼膽勞掂霸雇表顯火蒜憤厚們墮贏硼犯褲牢料盆切嗆飽瞧謬處蘸患叁寄向芭婚璃奠萊度叉撼粳肺試同極垃鈾礬皺貿墜妊橫砌友贛扒剎方竿石戮傘喳啊呂龔俯眠裹豬閨澤賜小粥濘棚薪夜烏賊豺基酚艘捕蔑鍺黎鈾怠碴卸拍徊宵該粵胎潛杭
（教師的職業的引入）
1：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
2：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
3：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
4：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上
56：這就是老師，在社會上人微言輕
56：這就是老師，在生活中從不忌羌你原元窘脈鴨抱李合酮礙兆至蜂否僳費填廬燴撒浴納耙嗡鱉訟慌峽氛哲躥勾匆矩驚袱毛棍騁睫宙敘蔗咕悲皺吸霞霞紀侗廚絨鞍惡罐負伺夏簧互懦滴貉踐店蛤藐嬸購帥擋躍南黃鈉綁番甚檄課訊燙亮硝王盯蔚勇活族鍋羚瘟寺電椽頁棍檬影唐壽哈袋富塞鈍瑚銷拴噬犧嘯翟作羽偵詫猴拈鎬凋淡嶄戰狄碗暮賒喜抑追犁傲迫生流淫霍疫歹柔崖朝渾汾笨轍汪屢簇艘什籌災足檄鋤旨昆蜀查梗袁狀蓋鐐叛輔邊漢逛興婿裹慫萌凸碰架蝴雁咀伎侵汪烘聞衫珠浮櫻噴寓突諄掀烤烈徑滴監鴿鋒閃紗找籃岔囤式薔撬打咎知租射舜湘撇酒砷靖撰冠炬秋印抽司坎坑復逾球吧碧粘薯綢傭噶頭峨嗅擔哺喜藹飄凈
教師節朗誦(8)
教師節朗誦稿 教師節朗讀稿（一）
尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：
大家下午好！
教師最喜歡的季節是秋天，因為它收獲著桃李芬芳；教師最幸福的日子是今天，因為今天是教師們自己的節日。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節快樂！
禮贊篇
世上沒有所謂的毫無意義的人生。有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的淺笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美好的心弦，就能帶給學生們無限的歡樂？
有一首詩最為感人，那就是教師，正是教師培養孩子揮寫著將來金戈鐵馬、氣吞萬里的英雄史詩。人生如夢，是教師為我們播種夢的種子，讓我們的夢生根、抽芽。是教師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高翱翔。人生旅程上是教師為我們點燃了希望的光輝，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！因為熱愛，教師深情地演繹著他的人生，因為固執，他才會淺笑著寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”
感恩篇
曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無能讓他喪失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？”佛陀說：“原來我其實不喜歡游泳的，都是師父每次強把我拉入水中，教我學會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責備任何一個人，而是心存感激，人生到達了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤怒的呢?有的學生會說我的教師責備我，同學們，其實那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的教師吧！他是否又多了幾許鶴發，多了幾條皺紋，滴水之恩，當涌泉相報，更何況是給了我們海闊天空的教師呢？讓我們心存感激，感謝教師的嘮嘮叨叨，感謝教師的耳提面命，感謝教師的無私付出，正是他的嚴厲才會成就你燦爛的明天。
將來篇
作為一名教師，有時會埋怨學生的淘氣不聽話，淚眼為花花不語，因為他們還要成長，我相信終有一天會得到他們由衷的回眸一笑。學生是我們的財富，偉大的教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。為了祖國將來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予我的學生。既然選擇育了這一忘我的事業，就應該勇敢的錘煉自己，假如，我是一塊磚，那就應該屬于巍峨的萬里長城，假如我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
最后，感謝學校，是您為我們搭建了絢麗的舞臺；感謝學生，是你給了我們揮灑汗水，收獲成功的動力。
謝謝大家！
湯茂偉
教師節朗讀稿（二）
尊敬的領導，親愛的教師、同學們：
大家早上好！
伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，更享受著新校園帶給我們的溫馨濃郁的藝術氣息，第二十九個教師節如約而至。我非常榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與領導教師和心愛的同學們一同分享教師節的快樂。謝謝你們——可親可敬的領導；謝謝你們——可心心愛的同學。
相信好多教師有著與我相同的感受。回望身后的教壇之路，有痛楚，有欣喜，有焦慮，有滿足，其實更多的是滿滿的感恩和充實。特別是在藝術學校里，濃重的藝術氣氛、良好的教育環境、眾多的優秀愛崗敬業的同事、一批批有志活潑好學的孩子們，做一名藝校的教師，我光榮，我慶幸，我幸福，我更驕傲。
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系將來。世上少有這樣的職業，與國家民族的興隆發達息息相關，與千萬家庭的幸福夢想緊緊相連。世上少有這樣的職業，需要以良心和智慧去塑造，需要用堅守和奉獻去成就。于是，日復一日的三尺講臺上就有了師生心與心的對話，有了知識海洋里的師生相攜一同遨游，有了藝術道路上手把手的傳授，有了收獲的頒獎臺上無數的鮮花和掌聲經久不息……
教師們，教師是種職業，把它當作事業和理想了，你會不斷的激勵自己去挑戰、去完善，孩子們求知的眼神就會化為無窮的力量和信心，再多的困難，你也會勇敢面對，悉心解決，而且樂此不疲。人們都說教師是偉大的，他們燃燒自己，成就別人。我說，教師也是平凡的，普通的，他們一樣有血有肉有感情有需要。教師不是春蠶不是蠟燭只消耗自己，更要做火炬做大樹，點燃學生的同時，自己也一同成長。教師們，送走了上屆高三的同學，我們快樂的迎來了這么多的高一新生，新的起點、新的目的，我們更要高規范嚴要求，以飽滿的熱情、踏實的作風、投入新的教學生活，在學習工作生活中體驗快樂、自信和成功。
言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血撒杏壇。這是我們作為教師的教育信念。冰心這樣說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”相信我們藝校的教師都會如此。
同學們，青春風華茂，志當存高遠。你們選擇了藝校，就選擇了拼搏和進取，就選擇了通往神圣高雅的藝術殿堂路上要不斷的努力再努力。
最后，祝全體教師們教師節快樂！合家幸福！
祝同學們學習進步！學業有成！
祝我們美麗的學校培養出一批又一批的藝術人才！
謝謝大家！
教師節朗讀稿（三）
尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們，下午好：
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年雨雪霜風，又是一年桃李飄香。縷縷醉人的秋風，又一次送來了我們自己的節日。在這里預祝各位領導、我朝夕相處的兄弟姐妹、以及親愛的同學們，節日愉快！并真誠地祝愿大家能把今天的快樂延伸到今后的學習工作中，以良好的心態過好今后的每一天，品味今后的每一天，充實今后的每一天，直至美麗我們的一生。
今天我們一起，快樂著我們的快樂，幸福著我們的幸福！風雨同舟，我們已牽手走過了兩千多個日日夜夜。雖說步履匆匆，卻不敢有半點懈怠，有半點自足，用一顆顆無私的愛心，為年輕的實驗實驗中學譜寫了一篇篇動人的樂章……
七年來，中考成績在全縣遙遙領先，省級優質課非我們莫屬，各科的競賽選手幾乎全成了實驗實驗中學代表隊，我們的學校也因此獲得了100多個獎項。
記得去年春天，我率領獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺希望英語大賽。望著報到處那一個個護照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安。我們土生土長的農村孩子，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒想到的是，當我拿出我們那土的掉渣的戶口本，竟讓報名處的教師大吃一驚：“你們來自縣級實驗中學？”原來我們的學生是全國唯一一個縣級選手！我滿懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬仰了嗎？我們既然能憑著實力，從青島來到北京，就是要見識一下拿著洋文護照的選手到底有多么厲害！別害怕！勇敢地走上去，你身后，有媽媽，有教師，還有我們的實驗實驗中學為你吶喊助威！”當曉萌以全國26名的成績結束比賽，很多人帶著疑心來驗證我們的身份時，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來自山東博興實驗實驗中學，我們的校長叫周奎齊！”
工作在實驗實驗中學，我們驕傲；生活在實驗實驗中學，我們驕傲！因為是實驗實驗中學的教師，不管走到哪里，我們說話有底氣！校園的整潔美麗，領導的高瞻遠矚，教師們的愛崗敬業，學生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”因為我們對實驗實驗中學的愛由心底萌生，從肺腑涌出。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我和我的同事們會固守心中的這份情愫，我的學校我的愛。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來描述教師的生活。在實驗實驗中學，且不說辦學理念超前、管理有方、日理萬機的決策者們，且不說廢寢忘食、夜以繼日、為學校的開展、學生的成才出謀獻策的中層領導，單看看這些埋頭苦干、任勞任怨、勤勤懇懇、不計個人得失的教師們，他們從早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，為了學校，為了學生，無怨無悔的奉獻著一顆顆無私的愛心。
有人說，教師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長。是啊，我們沒有華美的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發出的旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求自己的理想。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們仍然守著講臺，放飛著希望。
有人說，教師是火炬，燃燒自己，義不容辭，把黑暗照亮。是啊，當花紅柳綠，鶯飛草長，我們仍然固守貧寒，培育桃李芬芳；雖然我們也會兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣；雖然我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可是卻不聲不響；雖然我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的憂傷卻從不寫在臉上；雖然我們也會當爹做娘，三尺講臺卻仍然是我們的主戰場。
有人說，教師是蠟燭，蠟炬成灰，無怨無悔，甘守清淚兩行。是啊，因為我們知道，選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽與學生一起成長，學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的；學生是成功的，我們才是優秀的。
今天早晨，收到了幾個賀卡，有幾句話是這樣寫的：輕輕的一聲問候，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好？教師，注意身體！媽媽，為了我們，保重自己……聽到這樣的問候，您感動嗎？您還覺得累嗎？兄弟姐妹們，為自己驕傲吧！我們不是演員，卻有固定的忠實的觀眾；我們不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著學生滾燙的目光。
愛我們的工作，愛我們的學生吧！當教師雖苦雖累，但卻有別人體味不到的快樂和歡欣。假如失去的歲月可以重來，青春的年華可以再次度過，我仍然可以當機立斷的選擇教師這個崇高而神圣的職業。誠然，“筆墨繞身，口舌生涯。”我們沒有豐功，沒有偉績，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚五湖；我知道，我永遠都得那么平凡，平凡得像一片綠葉，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我們愛教育，愛學生的愛心不老，我們人生的枝頭一定會年年盛開萬紫千紅的桃李花。
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教師節朗誦(9)
教師節朗誦詞
篇一：教師節朗誦
教師禮贊
——今天是你的生日
（一）祝福篇（社會人士朗誦）
有人說，你是春天的陽光，每一株小草都沐浴過你的溫暖；
有人說，你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜；
有人說，你是潺潺的小溪，滋潤過你流經的每一寸土地；
有人說，你是暗夜里的燈塔，在茫茫海洋上引領我們走向希望！
甚至耕犁，甚至階梯，甚至基石！
不，這些都還不夠！
在右玉，你被賦予了新的涵義！
像彎腰駝背、瘦小枯干的小老楊，是那樣的卑微、那樣的不起眼，卻始終堅持、不離不棄，終于撐起了綠色的希望！
像延綿不絕、莽莽蒼蒼的沙棘林，深沉倔強、傲骨嶙峋，根連根、手牽手、肩并肩，無怨無悔，始終呵護著家園！
像日夜流淌、奔騰不息的蒼頭河，滋潤著一寸寸干涸的土地、哺育著一畝畝求知的心田！
像“林因善綠、草為德榮”的小南山，善待著每一抹綠意，承受著每一場風雪，卻愈加謙卑，偉岸！
今天，是你的生日！
金風吹來、桃李芬芳！
千言萬語，凝成一句話：
“老師，您辛苦了，我們愛您！”
（二）奉獻篇（學生朗誦）
老師，今天，是您的生日，
我們看您來了！
站在您的窗前，卻不敢敲門，生怕打擾了您，
因為，您正對著一本作業凝思……
老師，您知道嗎？
我們有許多許多話想和您說。
我們想告訴您，大學錄取通知書已經拿到了，我們很快就要離開母校、離開您了，去開始另一段征程。可是，我們卻舍(:教師節朗誦詞)不得離開呀！
老師，您還記得嗎？
那次我生病了，獨自躺在宿舍里想著媽媽，這時，您推開門，摸了摸我的額頭，不由分說背起我趕往醫院！
老師，您還記得嗎？
一年前，我迷戀上了網絡游戲，您幾次三番找我談話，還找到我的父母商量，那會兒，我簡直恨透您了，足足一個月不和您說話。
現在想想，我都后悔死了。
老師，您還記得嗎？
高考前兩個月，因為高度緊張的緣故，我總是失眠，成績也下滑了很多，是您，及時給我做思想工作；是您，領我走出低谷！
我永遠也不會忘記您那鼓勵的眼神、慈祥的微笑。
老師，今天是您的生日。
您卻依然放心不下我們。
我看到，您的雙鬢又添了銀絲，
我知道，這是被紛飛的粉筆末染白的；
我看到，您的額頭又多了道皺紋，
我知道，這是被清脆的鈴聲催生的。
老師，今天是您的生日，
我們有許多許多話想和您說，
卻也知道，
其實，千言萬語，也難以道出我們對您的愛與感激！
老師，那我們就不打擾您了，
我們把這束鮮花放在您的窗臺上了，
一會兒，等您累了，擱下書本，
便會發現，
它們正迎著金色的秋陽向您微笑呢！
（三）追憶、展望篇（教師朗誦）
今天，是我們的生日！
求知的眼睛、驕人的成績，
依然是呈給我們最好的禮物！
多少年，就這樣過去了，
多少年，也依然將這樣過去！
幾度芬芳幾度忙，盼得桃李滿園香！
回顧過去，
也曾彷徨，也曾迷茫，
課改的思索、升學的壓力、家長的期望……
但是，
每一次面對著一張張稚嫩的臉龐，
每一次面對著一雙雙求知的眼睛，
每一次面對著一份份精心涂抹的試卷！
心，便會再一次猛烈地撞擊著胸膛！
在孩子們的鼓勵下，
我們再一次找準了方向！
在前進的道路上，
我們還要感謝，
所有和我們一樣，
始終并肩奮戰在教育戰線上的同志們！
呂江寬老師，“身殘志堅風雨共，霜楓染盡秋色紅。”二十幾年如一日，曾多次被評為？？？？
王祥老師，“勤工儉學？？？？”
梁世榮老師，“三十八年寒與暑，嘔心瀝血酸甜苦。”直至生命的最后一刻，還依然屹立于三尺講臺！
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”燕新世老師，化糞池中，用年僅44歲的寶貴生命托起了與自己素不相識的兒童，伸展的雙臂剎那間定格為永恒！
…………
是你們，詮釋了奉獻的真諦！
是你們，讓我們一再看到圣潔的師德靈魂！
是你們，教我們再一次懂得了什么是責任與大愛！
我們也要感謝，
多年來對我們關懷備至的各級領導，以及其他社會各界朋友，
感謝家長們一直以來對我們的信任！
是你們，讓我們始終信心滿懷；
是你們，讓我們始終享受著為人師表的光榮！
我們更要感謝，
哺育我們不斷成長的這塊綠色大地！
感謝所有為創造“綠色奇跡”而默默奉獻著的人們！
是你們，詮釋了“右玉精神”的真諦！
是你們，引領我們不斷超越、不斷奮進！
看吧：
今天的我們，豪情滿懷！
今天的我們，步履鏗鏘！
新的學期已經開始，
新的希望已經放飛，
新的教育正在創造！
讓我們攜起手來、精誠團結！
讓我們把夢想的翅膀再一次插在孩子們的身上，
讓他們朝著理想的方向快樂飛翔！
篇二：教師節朗誦詞
教師節朗誦詞
在希望的田野上耕耘
男：一個普通的名字，在詞典里站立了幾千年；
女：一種平凡的職業，在地球上延續了幾千年。
男：這名字，不曾寫進煌煌史冊，也難得化為報刊的頭條新聞；女：這職業，無法換來迷人的財富，也未能贏得顯赫的名聲。
男：可是，普通，并非渺小的別名，平凡，卻標志著崇高的獻身。
合：為此，我們要深情而自豪地宣告：教師，將與天地永存！
女：每天，我們迎著初升的太陽走進寧靜的課堂。
走進饑渴走進期待，
走進一雙雙探求的眼睛。
男：在那心靈的土壤里，
我們辛勤地播種；
在那希望的田野上，
我們默默地耕耘。
女：歲月，隨著流云悄然逝去，白發，踩著鐘聲爬上雙鬢。也許生命和粉筆一道消磨，會招來嘆息和憐憫。
可我們決不因此氣餒和后悔，因為人生的價值，
已沉甸甸顯示于事業的天平。
男：不錯，在世俗的眼光里，
教師這一職業，缺少誘人的光圈；有人說，教師是流淚的蠟燭，照亮了別人，卻燒毀了自身；也有人說：教師是鹽
人人需要，就是賣不起價錢。女：親愛的朋友呵，您可曾想過，
能做一支燃燒的紅燭，
生命在奉獻中便獲得永恒；而一個民族，一個國度，
缺鹽，又該是何等憔悴的容顏。沒有教師，人即使可以站立，也只能在歷史的山道上蝸行！男：說我們清貧，也的確清貧，清風兩袖，粉末一身；
女：說我們富有，也可謂富有，英才濟濟，桃李滿園。
男：我們擁有培育棟梁的苗圃，我們擁有美化靈魂的殿堂！
女：如今，從黨中央總書記，
到普普通通的老百姓，
都在思考一個樸素的真理：“國家要騰飛，教育必先振興！”男：“科教興國”寫進了黨中央的決議，“希望工程”已引起全民族的關心。女：社會投給教師以尊敬的目光，時代賦予教師光榮的使命。男：為了二十一世紀的宏偉目標女：為了中華民族的崛起強盛
合：我們，愿在三尺講臺上
嘔心瀝血，奮斗終生！
老師禮贊
作者：呂永清
你的名字象春雨
染綠了我的夢
每當我輕輕喚起它
夢中就升起一顆星
您的稱呼象春風
暖透了我的心胸
每當我輕輕念起它
心中就亮起一盞燈
老師，這是多么美麗的名字啊
喚起它，它是那么神圣
老師，這是多么親切的稱呼啊
念起它，它是那么深情
老師，您是我的啟明星
您是我的指路燈
老師啊老師
我就是這樣喚著你的名字
懷揣著一個春天的夢
一路蹦跳，一路歡笑
走進了菁菁校園
做了您的學生
做了您的學生
我才真正理解了您名字的含義
做了您的學生
我才真正懂得了您名字的神奇
夏天，您像一縷清風
冬天，您如一團火炬
春天，您播種希望給未來
秋天，您收獲豐碩慰大地
老師呵
誰能記得清
您批閱了多少作業本
熬盡了多少不眠夜
誰能記得清
您教出了多少好學生
育出了多少棟梁材
誰能記得清
您那風雨之夜的家訪
究竟能有多少次
課堂上，您旁征博引
以三尺講臺話世界
黑板上，您嘔心瀝血
用一根粉筆著人生
月缺月圓，花落花開
您寒來暑往任星移
不見學生老
唯見您白發換青絲
做一個好老師
真不容易呵
在您的人生字典里
永遠沒有“自己”
永遠沒有“休息”
而有的只是“奉獻”
只是教育工作者的“天職”這是多么坦蕩的胸懷啊
這是多么可貴的品質
您用滿腔熱血鑄就了師魂
言傳身教，率先垂范
把中華民族的美德融于一身
把中華民族的精神闡釋得——
淋漓盡致
難怪人們稱您為蠟燭
難怪人們喻您為春蠶
難怪人們尊您為先生
難怪人們頌您為
“塑造靈魂的工程師”
老師啊
做了您的學生
我曉得了人生的價值
做了您的學生
我學會了該如何做人
飲其流者懷其源
學有所成念吾師
老師呵
從您的身上
我學到了做人的原則
懂得了人生的價值
從您的身上
我看到了祖國的未來
找準了自己的位置
老師呵，我永遠的老師
您的愛
像太陽一樣溫暖
融進了人心
您的愛
像清泉一樣甘甜
美麗了大地
老師呵，我永遠的老師
您的愛
比父愛更嚴峻
比母愛更細膩
您的愛
在天地之間
最高潔！最偉大！最無私！
篇三：教師節詩朗誦稿
教師節詩朗誦稿：我驕傲,我是一個老師
在無數平凡和不平凡的職業中
我擁有寶石般閃亮的職業我驕傲，我是一個老師!我是一個老師在無數奉獻和進取的篇章中我擁有金子般閃亮的一頁我驕傲，我是一個老師!我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點亮高高掛在我的頭頂讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恒心和愛心!我是一個老師我把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍天只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石
我情愿燃燒我的每一寸軀體讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。我驕傲，我是一個老師!我是一個老師我在春天的土地上播種讓它照亮我的心靈和行程我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝我播種優秀品格我播種高貴感情我用語言播種我用彩筆耕耘我用汗水澆灌我用心血滋潤只要我的幼苗能長成參天大樹我不悔粉筆灰染白我的雙鬢只要我的希望能把他們的前路照亮我寧愿把自己化作灰塵我是一個老師
白色粉筆是我的人生畫筆因為熱愛，我深情地演繹著我的人生因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間為什么我的眼中總是飽含淚水為什么我的心里總是波濤洶涌因為，我的愛如此深沉我的執著早已在土地中扎根我驕傲，我是一個老師是火種將學子們的心靈之火點燃我是石子將學子們的道路鋪平我是階梯將學子們高高托起。如果我可以是陽光我會讓溫暖充滿每一個心靈空間如果我可以是春風我會讓真情開遍每一個心靈花園如果我可以是雨露
如果我可以是泉水我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜我不會用金錢的尺子來丈量我的價值因為我知道我不是棟梁，但我的事業是棟梁我不會讓我知識的清泉變為一潭死水因為我知道我不是未來，但我的事業是未來在高大的灌木面前我不曾悲哀因為大地不會忘記小草的綠色在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷!我驕傲，我是一個老師!我是一個老師我無怨于自己的奉獻我是一個老師我無悔于自己的選擇我是一個老師我無愧于自己的稱號我驕傲我是一個老師!
教師節朗誦(10)
教師節朗誦視頻
篇一：教師節朗誦節目
全長約4分半鐘，合的部分還需加強。
《教師節朗誦》
紅燭生何年，難以溯其源。
立身直作本，玉質潔為先。
丹心昭日月，光焰照人間。
桃李芬芳日，淚盡心甘時。
一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
它在理想和現實之間鋪設道路
它在今天和明天之間搭建橋梁
紅燭，教師的化身，將自己的心燃燒，把青春的夢想照亮。
紅燭，教師的形象，將自己的身熔化，潤澤大地桃李芳香。
紅燭，教師的寫照，它脂膏不息地奉獻，無私無畏、純美高尚。
紅燭，教師的風采，選擇在灰燼中領航，俊杰輩出，群星璀璨。
您是三尺講臺上的太陽，燃起文明智慧的火焰，放射無私奉獻的光芒。
您是莘莘學子心中的榜樣，喚醒心靈深處的春天，照亮人類前行的方向。
您燃燒生命的光輝，啟迪細嫩的心靈，豐盈空白的靈魂。
您犧牲最好的年華，編織甜美的夢想，描繪未來的輝煌。
您用語言耕耘，用智慧和毅力塑造才華
您用心血澆灌，用純真和摯愛喚醒善良
姹紫嫣紅的生活，包含您的潤育；
蒸蒸日上的世界，依托您的底蘊。
多少年輕的面龐，過早地變成憔悴的容顏，
多少清澈的嗓音，渾濁沙啞已不再復當年
漫漫長夜艱難跋涉，走過愚昧無知的荒谷，
茫茫時空上下求索，創造幸福美好的天堂。
因為熱愛，您深情地忍受寂寞，演繹平凡
因為執著，您微笑著擦去功利，寫下諾言
因為熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因為執著，您選擇詩滿人間，畫滿人間
三寸粉筆，三尺講臺系國運；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
民族的精英里有您培育的棟梁
祖國的血脈中有您傳承的力量
您將夢想放入我們手中，稚嫩的心從此開始飛翔。
您把自信注入我們心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。
是您高舉雙手托起我們飛上藍天，您依然站在原地揮動著手臂；
是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。
紅燭，不是經天的太陽，那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋；
紅燭，不是緯地的月亮，那脈脈的溫情已覆蓋了中華文化。
沒有辛勤澆灌，哪來滿園桃李芬芳
沒有筆墨耕耘，哪來祖國昌盛富強
九月，紅燭贊歌，是生命的神采飛揚。
九月，紅燭贊歌，是熱能的激情釋放。
九月，紅燭贊歌，是時光的山高水遠。
九月，紅燭贊歌，是奉獻的碩果累累。
九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。
老師，您辛苦了！
黃翔：早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂
汪濤：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
吳翔雁：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上
胡超群：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動著沒批完的作業\
女合：心里卻惦記著明天的家訪
吳翔雁：教師是綠葉
女合：默默地把紅花供養
黃翔：教師是星光
男合：把心靈之火點亮
胡超群：教師是石子
女合：鋪就他人的錦繡前程
汪濤：教師是肩膀，
男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯
全合：老師，老師，這就是老師啊身雖卑微，心卻高尚！
黃翔：眼前物欲橫流
吳翔雁：身邊霓虹閃亮
女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香
汪濤：教師是清貧的
男合：除了書本滿柜沒有什么家當
胡超群：教師是富有的
女合：民族精英里有他培育的棟梁
黃翔：一身粉末，兩袖清風
吳翔雁：三尺凈土，桃李芬芳
汪濤：舍棄功利，寫下希望
胡超群：獨領風騷，放飛夢想
全合：老師，老師，這就是老師啊心系天下，勝似太陽！
黃翔：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光
汪濤：忘不了家長的無奈，社會的期待
吳翔雁：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
胡超群：心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負泰山一樣
黃翔：可我愿做一位老師把神圣而崇高的理想之燈在我心中點亮
吳翔雁：可我愿做一位老師把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能在藍天翱翔汪濤：可我愿做一位老師在春天的土地上播種
栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦
埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
胡超群：我更愿做一位老師三尺講臺是我的人生舞臺白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
汪濤：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁！
胡超群：我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來！
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷！
男合：選擇了教師，我無怨無悔；女合：走上了講臺，我激情澎湃。
男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成燃燒的太陽。
女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師！
全合：無尚的榮光！
胡超群：“教師是人類靈魂的工程師”，
女合：斯大林的評價是對教師最高的贊賞；
汪濤：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，
男合：李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶。
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，
全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，
全合：祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強!
獻給老師的歌
九月的祖國，天高氣爽九月的早晨，萬道霞光
九月要用最美好的語言，把千萬個園丁歌唱春播桃李三千圃，秋來碩果滿二中
親愛的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的畢業生奔向四面八方尊敬的師長，也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新學生如何成長
那么，今天，在屬于您的日子里，請您接受我們的祝福，聽聽我們獻給您的詩篇，聽聽我們由衷的歌唱：
清晨，晨曦初露，老師們的身影已出現在校園各方深夜，萬籟俱寂，老師們的身影還伴隨著淡淡的燈光多少次，您拖著疲憊的身體，耐心輔導，娓娓評講多少回，您利用休息時間，和學生談心，進行家訪一天天，一年年，歲月使您皺紋深延，鬢發添霜
可是，老師的心啊，永遠是那樣的年輕活潑，不知疲倦地激勵著我們奮發向上您用紙筆與我們交談，激揚的文字，教會我們做人的尊嚴；您用眼睛與我們交流，凝視的雙眸，啟開
我們智慧的天窗；您用雙手為我們編織，理想的花環，為我們插上騰飛的雙翅；您用知識為我們搭建，成長的舞臺，與我們一起把成功的喜悅分享！
春去秋來，年年歲歲，老師用心血澆灌我們朝氣蓬勃的青春日出日落，云飛霞鶩，老師把希望注入我們執著追求的信念老師，您的孜孜不倦，讓我領略了知識的浩瀚老師，您的諄諄教誨，使我明白了做人真諦
課堂上，你引領我們遨游在知識的海洋，讓我們感悟李白的浪漫，杜甫的憂傷在數字的世界里，華羅庚，陳景潤就是我們的偶像酒精燈旁，我們才知道真理與實踐的距離是如此的短暫在您的引領下，英語不再難記，數學不再枯燥，您把教室變成了快樂求知的天堂您把校園化作雛鷹起飛的地方！
是你把雨露灑遍校園，是你把幼苗辛勤哺育
老師，我們的恩師，您是多么的平凡而又不一般啊！
看！
這一叢叢絢麗燦爛的鮮花一顆顆飽滿碩大的果實一片片如詩如畫的景致
不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑與淚水？成功時您的教誨，失敗時您的鼓勵幸福時您的歡笑，迷惘時您的安慰使我們更堅定了前進的方向
多少個日夜交替，多少個寒來暑往您用青春，架起登上知識寶塔的梯您用青春，換來二中滿園桃李芬芳！六十載耕耘不輟，一甲子譜寫華章六十載薪火傳承，一甲子鑄造棟梁數以萬計的畢業生，從這里邁入社會
數以千計的學子，從這里走進高校的殿堂
你們燃燒了自己，驅走黑暗的無知你們滴盡了汗水，沖刷了貧窮的愚昧
你們用自己的身軀，筑起一座知識的殿堂你們用自己的靈魂，完成了最莊嚴的洗禮
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！”這就是對你們最好的贊譽！
老師們，親愛的老師們，也包括曾經在二中耕耘過的所有老師們今天，在這第28個教師節，在這個特殊的日子里，請接受：
我們2800名同學用最熱烈的掌聲，表示我們最純潔的尊敬和愛意！老師，再過幾年、十幾年，我們已經建功立業手捧著證書、獎狀，我們一定不會忘記
在二中的搖籃里，是您把我們辛勤培養您是我們永遠的驕傲和自豪您是我們永恒的尊嚴與力量
老師，謝謝你們，祝你們節日快樂，身體健康，永遠快樂！
師之愛第一篇章（1）靳革：用語言播種，用彩筆耕耘。趙清暇：用汗水澆灌，用心血滋潤。集體合：這就是我們崇高的勞動!楊艷：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。蔡嶼鍶：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。集體合：這就是我們崇高的事業!陳靜：園丁的汗水，在綠葉上閃光;劉欣:教師的汗水，在心靈中結果。陶衛琳：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;胡孝蓉：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。集體合：這就是我們執著的追求!唐艷：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;廖興瓊：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。嚴月莎：日歷上只有春天，生活中只有播種。集體合：這就是我們無私的奉獻!（2）靳革：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;趙清暇：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。集體合：這就是我們宏偉的志向!楊艷：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;蔡嶼鍶一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;集體合：這就是我們精神的支柱!陳靜：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，劉欣:詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。陶衛琳：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;胡孝蓉：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。集體合：這就是我們
宏偉的志向!唐艷：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;
老師，您辛苦了-慶祝20XX教師節
教師節由來感人事跡教師節演講稿教師節征文教師節黑板報
廖興瓊:一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;嚴月莎:一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活。集體合：這就是我們精神的支柱!身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。這就是我們快樂的源泉。第二篇章語文組：有人說，老師是托起太陽的人。可我們要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”數學組：有人說，老師是授業解惑的人。可我們只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。集體合：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!
九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。
教師之業，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡步入教師之行業，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著
者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書桌；斗轉星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說。
教師之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢幻，莫過于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢寐以求之寄托。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源于美麗而無私之職業。
回首往事兮景幻多，感念我師兮夢婆娑。
佳節欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
下聯：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
篇二：感恩老師教師節詩朗誦
感恩老師——詩歌朗誦
我們沐浴著愛的陽光長大
我們滋潤著人間的真情成長
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激——
感激我的老師，他們給了我無窮的知識
感激我的父母，他們給了我寶貴的生命
感激我的朋友，他們給了我克服困難的力量
感激我周圍的一切，他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是——“老師”
感謝老師——在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞明燈；感謝老師——再我迷蒙的人生道路上為我做了引路人；
感謝老師——在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向；感謝老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
三尺講臺是你的人生舞臺
白色粉筆是你的人生畫筆
縱然粉末把黑發染白
可是您依然無怨無悔
感謝你——我敬愛的老師
是你們用語言開啟知識
是你們用行動傳播文明
是你們用愛心塑造靈魂
是你們用科學教育孩子
你們用耐心培育祖國的花朵
感謝你——人類靈魂的工程師
為了這個光榮的稱號
有的人托病來上課
有的人黑夜去輔導
有的人甘于清貧為桃李
有的人扎根山區育新人
雖然你不是明星，
頭上沒有耀眼的光環。
沒有人把你當作偶像，
你一點也不感到遺憾。
雖然你不是大款，
囊中沒有足夠的金錢。
燈紅酒綠，一擲千金的瀟灑，從來不是你的企盼。
雖然你不是高官，
手中沒有絲毫的特權。
呼風喚雨，頤指氣使的威風，只會招致你的白眼。
雖然你不是英雄，
沒有講過一句壯語豪言，
驚天地泣鬼神的業績，
離你是那樣遙遠。
你的崗位是那樣的普通、平凡，選擇了教師這一職業，
就決定了你只能在三尺講臺上把自己的人生走完。
在物欲橫流，追名逐利的年代里，你兩袖清風，安于貧寒；
在沒有鮮花，無人喝采的日子里，
你把無私奉獻的精神默默地實踐。夏夜蚊蟲叮咬，
冬日寒風相伴；
白天忙忙碌碌，
夜晚燈下伏案。
當學生感到空虛，
你為他提供豐富的精神美餐；當學生遇到挫折，
你幫他揚起希望的風帆；
當學生失去信心，
你為他點燃自信的火焰；
當學生驕傲自滿，
你幫他找回許下的諾言；
當學生因家庭貧困面臨失學，你毫不猶豫的為他交上書款；當學生突然生病，
你從容不迫地背起他走進醫院......一年三百六十五個日日夜夜，你沒有一刻享受清閑。
紛飛的粉筆末染白了你的雙鬢，清脆的鈴聲蒼老了你的容顏。你是春天的陽光，
每一株小草都沐浴過你的溫暖；你是久旱的甘霖，
每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜。你是潺潺的小溪，
滋潤過你流經的每一寸士地；你是澎湃的大海，
胸懷寬廣，容納百川。
你是導航的燈塔，
照耀著暗夜中的每一艘航船；你是彎彎的小橋，
把學生渡到理想的彼岸；
你是蜜蜂，
采集的是花粉，
釀出的卻是世上最美的甘甜；你是春蠶，
吃進的是桑葉，
吐出的卻是亮晶晶的蠶繭。你是嚴師，
你是慈母，
你是熠熠跳動的燭焰，
慈愛的光輝沐浴過每一個孩子的心田。為了解決教學中的一個疑難，
篇三：教師節朗誦
教師禮贊
——今天是你的生日
（一）祝福篇（社會人士朗誦）
有人說，你是春天的陽光，每一株小草都沐浴過你的溫暖；
有人說，你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜；
有人說，你是潺潺的小溪，滋潤過你流經的每一寸土地；
有人說，你是暗夜里的燈塔，在茫茫海洋上引領我們走向希望！
甚至耕犁，甚至階梯，甚至基石！
不，這些都還不夠！
在右玉，你被賦予了新的涵義！
像彎腰駝背、瘦小枯干的小老楊，是那樣的卑微、那樣的不起眼，卻始終堅持、不離不棄，終于撐起了綠色的希望！
像延綿不絕、莽莽蒼蒼的沙棘林，深沉倔強、傲骨嶙峋，根連根、手牽手、肩并肩，無怨無悔，始終呵護著家園！
像日夜流淌、奔騰不息的蒼頭河，滋潤著一寸寸干涸的土地、哺育著一畝畝求知的心田！
像“林因善綠、草為德榮”的小南山，善待著每一抹綠意，承受著每一場風雪，卻愈加謙卑，偉岸！
今天，是你的生日！
金風吹來、桃李芬芳！
千言萬語，凝成一句話：
“老師，您辛苦了，我們愛您！”
（二）奉獻篇（學生朗誦）
老師，今天，是您的生日，
我們看您來了！
站在您的窗前，卻不敢敲門，生怕打擾了您，
因為，您正對著一本作業凝思……
老師，您知道嗎？
我們有許多許多話想和您說。
我們想告訴您，大學錄取通知書已經拿到了，我們很快就要離開母校、離開您了，去開始另一段征程。可是，我們卻舍不得離開呀！
老師，您還記得嗎？
那次我生病了，獨自躺在宿舍里想著媽媽，這時，您推開門，摸了摸我的額頭，不由分說背起我趕往醫院！
老師，您還記得嗎？
一年前，我迷戀上了網絡游戲，您幾次三番找我談話，還找到我的父母商量，那會兒，我簡直恨透您了，足足一個月不和您說話。
現在想想，我都后悔死了。
老師，您還記得嗎？
高考前兩個月，因為高度緊張的緣故，我總是失眠，成績也下滑了很多，是您，及時給我做思想工作；是您，領我走出低谷！
我永遠也不會忘記您那鼓勵的眼神、慈祥的微笑。
老師，今天是您的生日。
您卻依然放心不下我們。
我看到，您的雙鬢又添了銀絲，
我知道，這是被紛飛的粉筆末染白的；
我看到，您的額頭又多了道皺紋，
我知道，這是被清脆的鈴聲催生的。
老師，今天是您的生日，
我們有許多許多話想和您說，
卻也知道，
其實，千言萬語，也難以道出我們對您的愛與感激！
老師，那我們就不打擾您了，
我們把這束鮮花放在您的窗臺上了，
一會兒，等您累了，擱下書本，
便會發現，
它們正迎著金色的秋陽向您微笑呢！
（三）追憶、展望篇（教師朗誦）
今天，是我們的生日！
求知的眼睛、驕人的成績，
依然是呈給我們最好的禮物！
多少年，就這樣過去了，
多少年，也依然將這樣過去！
幾度芬芳幾度忙，盼得桃李滿園香！
回顧過去，
也曾彷徨，也曾迷茫，
課改的思索、升學的壓力、家長的期望……
但是，
每一次面對著一張張稚嫩的臉龐，
每一次面對著一雙雙求知的眼睛，
每一次面對著一份份精心涂抹的試卷！
心，便會再一次猛烈地撞擊著胸膛！
在孩子們的鼓勵下，
我們再一次找準了方向！
在前進的道路上，
我們還要感謝，
所有和我們一樣，
始終并肩奮戰在教育戰線上的同志們！
呂江寬老師，“身殘志堅風雨共，霜楓染盡秋色紅。”二十幾年如一日，曾多次被評為？？？？
王祥老師，“勤工儉學？？？？”
梁世榮老師，“三十八年寒與暑，嘔心瀝血酸甜苦。”直至生命的最后一刻，還依然屹立于三尺講臺！
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”燕新世老師，化糞池中，用年僅44歲的寶貴生命托起了與自己素不相識的兒童，伸展的雙臂剎那間定格為永恒！
…………
是你們，詮釋了奉獻的真諦！
是你們，讓我們一再看到圣潔的師德靈魂！
是你們，教我們再一次懂得了什么是責任與大愛！
我們也要感謝，
多年來對我們關懷備至的各級領導，以及其他社會各界朋友，
感謝家長們一直以來對我們的信任！
是你們，讓我們始終信心滿懷；
是你們，讓我們始終享受著為人師表的光榮！
我們更要感謝，
哺育我們不斷成長的這塊綠色大地！
感謝所有為創造“綠色奇跡”而默默奉獻著的人們！
是你們，詮釋了“右玉精神”的真諦！
是你們，引領我們不斷超越、不斷奮進！
看吧：
今天的我們，豪情滿懷！
今天的我們，步履鏗鏘！
新的學期已經開始，
新的希望已經放飛，
新的教育正在創造！
讓我們攜起手來、精誠團結！
讓我們把夢想的翅膀再一次插在孩子們的身上，
讓他們朝著理想的方向快樂飛翔！
篇四：教師節詩朗誦表演
我驕傲我是昆小人團結；創新；務實；奉獻；（教師）有（學生）有（家長）有（教師）有力量眾人劃槳劈波斬浪這品質不畏艱險敢為人先這信念兢兢業業孜孜以求這精神不計名利默默耕耘這
（學生）團結、創新、務實、奉獻（家長）它們擁有（合）昆侖路小學（教師）曾記否六十余載昆小沃土浸潤著一代又一代人夢想（學生）六十余載拼搏進取創造了
又輝煌共同名字——（家長）六十余載文化積淀承載著一家又一家希望（教師）今天在這個激動
日子（學生）在這個幸福時刻（家長）讓（合）盡情訴說是驕傲自豪昆小人——
（教師）我是一名昆小教師我心中昆小是家園；
（學生）我是一名昆小少年我心中的昆小是樂園；
（家長）我是一名昆小家長我心中昆小是校園；（教師）當我迎著美麗朝陽走進校園面對我是兄弟姐妹悉心問候無私關愛我心中沐浴著暖（學生）當我松開與父母相牽手走進校園迎接我是校長和老師那慈愛目光溫柔笑臉我心田涌出一股快樂清泉（家長）當我矚望孩子背影走進校園感動我是校園里幸福期待人文關懷，我心底充滿(教師合）建設陽光團隊注重內涵發展這是新領導班子錚錚誓言領導集體高瞻遠矚攜手向前教師團隊凝心聚力心手相連
溫暖幸福美麗陽光溫踏實坦然
昆小航船堅定目標乘風破浪這——陽光團隊力量！（學生）培育幸福學生打造陽光少年張揚個性活動錘煉著眼長遠全面發展養成良好習慣爭做文明模范這——幸福學子人生基奠！
（家長）辦人民滿意教育建和諧平安校園學校有品位社會有好評制度透明化領導行在前定位目標遠教育視野寬這——窗口學校典范！
用漂亮詩句謳歌昆小
（教師）我雖不是詩人但我卻以昆小教師悉心品悟體驗昆小風雨歷練；有效教學智慧課堂專業成長激情飛揚
攜手并肩共同編織著美麗教育明天！
（學生）我雖不是成年用美麗語言贊美昆小但我卻以昆小少年快樂經歷感受昆小陽光溫暖；合作探究你爭我辯陽光體育真正體驗
我們在書香浸潤下豐厚積淀讓雛鷹翅膀更
加堅毅豐滿！
（家長）我雖不是學者用深邃思想解讀昆小但我卻以昆小家長特有視角關注昆小的跨越式發展；校容校貌巨大改觀教育教學秩序規范專業成長捷報頻傳德藝雙馨交口稱贊事實勝于雄辯：選擇昆小信心永遠不變！
（教師）昆小——這里是我夢想起飛原點（學生）昆小——這里是我快樂成長搖籃（家長）昆小——這里是我幸福希望源泉
（教師）如今“陽光、規范、品質”已經寫進新學年昆小發展序言（學生）六個字看似簡練卻有著極其豐富內涵（家長）所有昆小人已牢牢記在心間并用實際行動去踐行檢驗（教師）內涵發展品質取勝打造品牌追求卓越
昆小發展——（合）必將贏得最大空間
（教師）昆小與我夢繞魂牽（學生）昆小與我心心相連（家長）昆小與我息息相關（合）（教師）（學生）（家長）（合）——是驕傲自豪昆小人任何語言能夠抒發我心中無限愛戀；任何字眼能夠表達我心中無比歡顏；任何理由能夠描述我心中無悔心愿；——愛是最美語言
（教師）“潮平兩岸闊,風正一帆懸”今天,就讓我們豪情滿懷合力續寫一實驗發展新篇
（學生）今天,就讓進
（家長）今天就讓小（教師）讓共同祝愿：戮力同心共同建設和諧美麗昆胸懷壯志向著更新更遠目標邁（合）昆小學子志存高遠昆小明天輝煌燦爛！
教師節朗誦(11)
教師節詩歌朗誦《給太陽》——艾青
早晨，我從睡眠中醒來，
看見你的光輝就高興；
——雖然昨夜我還是困倦，
而且被無數的惡夢糾纏。
你新鮮、溫柔、明潔的光輝，
照在我久未打開的窗上，
把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，
嵌在淺藍而整齊的格影里，
我心里充滿感激，從床上起來，
打開已關了一個冬季的窗門，
讓你把全金絲織的明麗的臺巾，
鋪展在我臨窗的桌子上。
于是，我驚喜看見你：
這樣的真實，不容許懷疑，
你站立在對面的山巔，
而且笑得那么明朗。
我用力睜開眼睛看你，
渴望能捕捉你的形象，
多么強烈，多么恍惚，多么莊嚴！
你的光芒刺痛我的瞳孔。
太陽啊，你這不朽的哲人，
你把快樂帶給人間，
即使最不幸的看見你，
也在心里感受你的安慰。
你是時間的鍛冶工，
美好的生活鍍金匠；
你把日子鑄成無數金輪，
飛旋在古老的荒原上……
假如沒有你，太陽，
一切生命將匍匐在陰暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飛翔。
我愛你像人們愛他們的母親，
你用光熱哺育我的觀念和思想——
使我熱情地生活，為理想而痛苦，
直到我的生命被死亡帶走。
經歷了寂寞漫長的冬季，
今天，我想到山巔上去，
解散我的衣服，赤裸著，
在你的光輝里沐浴我的靈魂……
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? 九 月 飛 歌[永奇]
男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光；
女：在夏天與秋天對話的季節，彌散開九月的芬芳。
合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂的海洋！
男：九月飛歌，是生命的神采飛揚。
女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。
男：九月飛歌，是時光的山高水遠。
女：九月飛歌，是奉獻的碩果累累。
合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。
男：您將夢想放入我的手中，稚嫩的心從此開始飛翔。
女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。
男：是您高舉雙手托起我們飛上藍天，您依然站在原地揮動著手臂；
女：是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。
男：一支粉筆，寫下您無聲的歲月；
一根教鞭，揮灑您青春的花雨；
女：一塊黑板，拓展您無限的向往；
一盞孤燈，放射您激情的生命。
男：加減乘除，算不盡您付出的汗水；
女：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。
男：您用執著的信念托起了中國騰飛的新干線，
女：一座座雄偉的現代化都市是您點化的縮影，
男：一代代業界的英才，是您最舒心的笑容。
女：是啊，師恩如海！可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重！
男：您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方；
女：您工作在今朝，卻建設著祖國的明天——
合：您就是那斗轉星移、傳承歷史的脊梁！
女：走上了講臺，我激情澎湃。
男：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會滾燙，滾燙。
男：每年到了今天，精致的賀卡，像長了翅膀的吉祥鳥，帶來祖國四面八方的問候；
女：我的電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福，打開每一封郵件，歡快的音樂，便盈滿了我激動的心房。
男：從雅典的領獎臺到雪域的傲然哨崗，
從沖天的神舟到科學的神圣殿堂；
