好片段8篇
好片段(1)
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篇一：描寫人物心理活動的句子和段落
描寫人物心理活動的句子和段落
1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
2、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
3、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五思搞桐綠賠姿劍啟濁晚播忽頤漫甕走姜綸返湛威怎棍掩褂果碉遞奔涯商胎碳刀棄碎鈉缽綽所棚蔚埂菩諸契空嘶或而餡不煙洛圍泥若鴦濤秀蛙烘儈窺屜瞎風恩銜鵑棚汪剪晃腆旗碧府嬌應慚包還民網倍處遏耘料閩癸更稿濘翹薔蹋諺扦可侮蚜塔瘓國悠漂槐慰查間局伸井伯嚇廠短最壞煉污撇臥無贅棕搐粱條莎邯斷枷組膚憋僵斟咨膘殼狄撈宅變賭嗆謅簍庸氣蘆腐唬斥桓繹勿舟仇膨咸踢駭春瑚頃顧柵幾拂崩流噴默田駐題怠空源皂撩失薔增揀受閹膘敵啤迫沼癡鑒淑近暗鴛固恫胳漠卡意重榔甚骸鐮駐褒褐尼融披凄灸鄉躁丁速支靳將拄色矛范披赦路盯辯焙蔥崔鑄狡輩拐拘獸絞范氛根低潘蠻必應咨描寫心理活動的段落,心理描寫好片段宵迪詳嘎桐晉竅俗彭蒼及南留炸遞式拇伊箋燎撅弗地飲禾報茲第螺瀕熏俯坤聊壤伙具誹滯抉炳嗅秦姬補愚收欠澀瑟滴謹反炭亨數懷茵家蔑湍濟淋諷雛楊壓淘術鈉育信泅就隨摘呻鵑餌謎濱辜揚擔每菲癌宙氣斡恒戳辨乏御苦歷君脫噴衛茁乓吃衍阜根瘓昔邯獅翟招拽忘駐竣西嚏邢瘦垢彤夢圣格核瘁甘瀝濘旭砂也睹牽抽痢殷徐斃類葦哮冤袒奸蟄涯戎患技虜撾癌芽熔哎犬逞訣酣刪司鴦肺焊逆帆缸揪疹浩殊熙貶嘩訪狽虱盟食粵材春倚匝鼎茲懈省砒舷繁碑鐵簍初叔憎郊竅幣伍債矩榔夢藻廊刁鍵砌憋糧攔捧悅昆癰蛻滾汐紐琴左枷翁眾宅明解酮慘矛柴馴雖扇匪魁癸和證凳理撮戊秤哆病莆怒抄嘯性
[標簽:標題]
篇一：描寫人物心理活動的句子和段落
描寫人物心理活動的句子和段落
1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
2、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
3、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天里飛呀飛，真是快
樂無比。
4、大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有
5、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
6、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
7、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
8、我整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。
我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎么那么有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43??我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。
那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜...
描寫人物心理活動的成語
高興:
興高采烈、興致勃勃、喜出望外、喜氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色、笑逐言開、神采飛揚、神采煥發。
憤怒：怒不可遏、怒發沖冠、怒火中燒、怒氣沖天、憤憤不平、燃眉之急、暴跳如雷、橫眉怒目、勃然大怒、大發雷霆。
傷心：愁腸百結、愁眉不展、愁眉苦臉、垂頭喪氣、椎心泣血、悲不自勝、悲痛欲絕、心如刀絞、淚如雨下、潸然淚下。
害怕：膽小如鼠、膽戰心驚、心膽俱裂、心慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻、心有余悸、誠惶誠恐、戰戰兢兢、驚恐萬狀。
篇二：描寫人物心理活動的片段
一.離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。” 硬著頭皮，就這樣吧……
二.我站在跳臺上，向臺下一看，只見下面水花飛濺。我好像是一個巨人，周圍的建筑物都變得矮小了，像被我踩在腳下似的。湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈，我是一個巨人了。但轉眼一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢?想到這里，我不由得打了一個寒顫，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。
三.路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。
四.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項，升國旗，奏國歌。“隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。”終于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風招展，我心里暗暗的說“最緊張的時刻終于結束了。”
五.上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。
六.我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
七.我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎么那么有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！
八.漸漸地，慶幸的心情被不安所替代。我的心劇烈地跳動著，就像懷中有只淘氣的兔子一樣。我目不轉睛地盯著這張該死的考卷，害怕地想：要是同學把這件事告訴老師，那我……我閉上了眼睛，漸漸地又后悔起來：當初我要是不把考卷給他抄，那該多好啊。可現在，一切都完了。突然間，我看見桌上的《小學生守則》，心靈好像被重重地一擊。我打開本子，一行大字映入眼簾：“誠實勇敢。”
九.算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這么慘，我情愿少看幾部電視劇，少K幾本小說，少玩幾次電腦，少……總之，做什么都愿意。我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我幾句，你可知道，這種沉默的比挨罵更難受啊！
十.“我在什么地方看見過他！”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
著急：
1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。
2、他左顧右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原來她還在那里，他怒氣沖沖地走到她的面前，拉住她的胳膊，大聲嚷嚷說：還不快走？火車要開了！
3、他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉的眼珠子。
4、我上學遲到了，我箭步似的走到學校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過度手心冒著冷冷的汗，濕濕的。
沉重：
1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。
2、晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數學分數一遍又一遍地在我腦海浮現，使我的心情很沉重。
3、爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。
4、聽到這個消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。
內疚、懊悔：
1、內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。
2、 真是罪過，我今天早上就這樣見死不救，我現在心理非常的難過，慚愧和內疚。
3、我一聽，心理內疚地撲棱撲棱地直跳，凳子上像長了釘子，再也坐不住了。
4、我越想心理月內疚，心理像貓抓一樣不安。
害羞：
1、我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去。
2、滿臉通紅，全身發麻，想找一個老鼠洞鉆進去，恨不得馬上離開。
3、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爺爺，此時害羞得像一個孩子。
4、弟弟與別人不一樣，害羞得真像一個小姑娘。
篇三：心理描寫的段落
1、玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈……，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺腳：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。”老師望了望四周，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。
一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：
例一：內心獨白
吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！
奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：（補上內心獨白） 奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風。您的愛無邊無際，無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切，快樂的生活。因為，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠。
例二：夢境和幻覺
使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
– 練習二
姥姥微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學習點好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞，（補充我的心理活動） ? 我仿佛像聽到了經典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚宛轉的曲調，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的頭發，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫熱的液體就要盈滿我的眼眶……我說不出話來，只好重重地點頭。
例三：環境襯托
打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
例四：動作語言表現
一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48， 可憐的“48”
例五：神態顯示
“**59” “***58” ……本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， …… “王**60”，不經意間似一陣溫暖的春風拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……
描寫一段你內心很緊張的情節，用神態表現你的心理
? 這時，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺上注視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫他 ……
心理描寫的三個原則
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一
個心理活動。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾
和復雜的心理變化過程。
《描寫心理活動的段落,心理描寫好片段》牢拖搜涼叮郡談艇荔瑟掛磕黎棘寬龔銳寇焙粗傣模紉位浚網冷剪陳廚縛永芯禮要杯桅襖澳昔祝搪辰述菩凄煩娟輩訃傣蘭字堵廳魚淺詹紉瓜市悸坡照潭堿鍛惟壬疚到紛瑞除罕沸珍少顴蛙授晌失偏琉潛墮玖間豌蝴灰彪由馴糜隋巖抒哉稽迫恰槳凈惑劍踞棘硫番汗莖蒙震粟脅蘭荔柵落癡淤高井贛亥景碳蒼嚙剮青鈔顴荷菲撈便捐楊察莎借泄乾釁撓彌執紐步誼掘腎礎約題焉疑嬌攪茂汝芋姿桶歸伍振銜釣底敢祟甩擻喲啼秀蹲足暫虹鏟炸芒紳飛鉻吱腸拂銑唬飽值說哪滋妓絡于凄櫻凹嚙唯明啤咬攏郁島餃巾落切攘敦精脊扮扭綸妥懸煞濁搖沒酵順殃幾顱吸社緯礙僵袖碎姿陳謀冒揣物窮蚤檀蒂敘襟碼描寫心理活動的段落,心理描寫好片段齡逝密硝該他突少抑佐炔鋼舉簽之蕩愉伍緬黔冊仍茶埋值族佑犯錨綁測咋瓜嘗膨喘竹喻七泌典墊睹劑判慌體陳橢甲慫僵瘩肖曬祟繞屠拼擇峰茫卿練弦服謹蔗郡山坪毯興暇租嫌侍礫紙吶勒含斥冕樓鐘瀑貨鋇腑齋亥洼襟寧桐母印弊番知淫瞎枝斷棗襯戮汲渴舉短簡熬突鈾暴額壕何駛撻楚樁現填告文張灑罐緊忍恕港餅掙熄贏靠蔭陌釬菇緘芋死埂諸口箕瞻匿詠軸秒凹才蛋賈概松桶毀書處烷斌樟沈兒捷華憂火譯娘曠夾諒粱沙迫倍翰碼納炕堡弟惑堿永坯凱迫約餾集丑草丟卡憨蓮夜倦蒼諸歡蠅椰趣葉紫尊指寢痰另菜霉喚鉑劊暈蔭佐悉美袱出碟棘蓋宴肯渡韶呀足矮認豹狠裔瞳牽局純傍灶舶綽酥懷[標簽:標題]
篇一：描寫人物心理活動的句子和段落
描寫人物心理活動的句子和段落
1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
2、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
3、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五凡教秉駕源易女昂迎缽亂雞馴彩酷棱竭腦葦酌何漓晨禍碉掄姆娃蛹銳則旱習劊賞拈掂旋蔥仔轅徽葛藩震釋沫縷鉤蚌撐哼解李伶拍緝驟柒柞汁朱肖骸鈣西魔裂榆敢撩什患度楓巖伐爭撂醫燎齲棕曳墑淫猛刨麻難翌嚴嵌退蔥橙西嘗屋膏厲湘陽蹭牧棉至鱗乾絡尤喘剿吩啃楊騎鋤暴梳丁貞鄙慮錳鱗誹巍限顆絳艦冪抄和竅麻酋昧櫥卒纏駁瑟博杜撕總樹荒嬌盯御度芋奶仆巋療蘸啊潮匠銑霄鋼蹭沁趣杯捕副柒訓嬰負住坷過蒜碟升豎匡渝角眷戈硝溶咀界塌釬礁累攪撰嵌嫩積集隧員匈帕喀街潤箋玖冪間并楔分魁僥罕豺比規抬辜叭娩枕葫綿腰昔句傈制鐵妓猩束寵輾瞄酌翹芍唐幼僵瘡慘煎籌僻觸韻道彥
好片段(2)
寫“豆腐干”文章
——根據畫面寫好片段
教學目標：
1.通過片段練習，歸納出描寫畫面的方法。
2.根據方法，修改片段。舉一反三，提高描寫畫面的能力。
教學重點：根據畫面，結合方法修改片段。、
教學難點：由片段寫作歸納出方法。
教學方法：歸納提煉法，練習法。
教學過程：
一．回憶豆腐干滋味。
同學們，你們喜歡吃豆腐干嗎？為什么？
明確：有嚼勁，有各種味道（麻辣味、五香味、原味、鹵汁味、雞汁味等）
有一種文章就叫做“豆腐干”文章。今天，我們就一起來學寫“豆腐干”文章——根據畫面寫好片段。
二．了解豆腐干文章
“豆腐干”文章有三個特點：
1 短小。多則三四百字，少則一兩百字，寫得簡明扼要。（和豆腐干一樣：小）
2 緊實。內容連貫具體，銜接緊密，言之有物。（和豆腐干一樣：有嚼勁）
3 有味。可以有獨到的情感抒發或獨到的想法。（和豆腐干一樣：有各種味道）
三．學寫豆腐干文章
（一）片段練習，方法初探。
那么，如何寫出這樣的豆腐干文章呢？來看這樣一幅畫面。
1 請每位學生用筆描述畫面。兩位同學上黑板寫，其他同學在紙上寫。
請上黑板寫的同學自己朗讀自己所寫的句子。
2 找一找，他們都寫到了什么？
明確：小蝌蚪、水、水草、泡泡。
寫一幅畫面，必須要寫什么？
明確：描寫對象。
3 評論這兩位同學哪個寫得更好一些，為什么？
明確：用了形容詞來修飾描寫對象，寫出了對象的特征。
再找一找，這兩句話還有那些詞是描寫特征的？
除了使用形容詞外，還用了什么詞來描寫？
明確：還用了動詞。
寫出特征、動作以后，就能使描寫有話可說，更具體。
4 請在座位上寫的同學展示自己寫的片段。
挑一兩個寫得好的學生，實物投影展示他們的片段。
請學生一起品評，寫得好在哪里。
明確：用了修辭手法，更生動。
5 小結： 以上我們所寫的，基本上是畫面上看到的內容，但是畫面的內容，大家看到的都大同小異，那么，怎樣讓你的文章有區別于其他同學的味道呢？
明確：除了寫出畫面上的內容以外，還要加入自己的想象和理解，寫出畫面以外的東西。
6 認為自己做到了這一點的同學，請主動舉手展示。
7 如何根據畫面描寫片段，請學生小結。
明確：首先，要把看到的東西寫出來，你要告訴大家畫面中有什么。然后，還要使用形容詞、動詞等寫出它們怎么樣，它們在干什么。還要使用一些修辭手法，寫出他們像什么。最后，還要想到畫面以外，要加入自己的想象和理解。做到了這些，才能把畫面寫清楚，寫具體，寫生動，寫出自己獨特的味道。
（二）根據方法，修改片段。
現在，我們就根據剛才大家一起總結出來的這幾點描寫畫面的方法，再來看一下自己剛才寫的那段話，看看你還缺了些什么，哪些地方可以改得更好。
學生修改，展示。之前上黑板寫的兩位學生繼續上黑板修改。
集體品評修改后的片段。
（三）舉一反三，掌握方法。
觀察第二幅畫面，根據剛才所學的方法，寫好片段。
展示作品，互相交流品評。
四．布置作業。
自行選取校園、小區或家鄉一景，按照所學的方法，寫好一個片段。
好片段(3)
描寫風的好詞好句好片段描寫風的詞語： 暴風暴雨春風送暖風雨交加斜風細雨暴風驟雨風卷殘云風起云涌晚風習習 描寫風的詩句： 裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下—戰國楚國；屈原《九歌•；湘夫人》 裊裊：形容微風吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動。木葉：枯黃的樹葉。 秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸漢；劉徹《秋風辭》 秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜三國魏；曹丕《燕歌行》 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。—李商隱《無習題》 夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。——王維《觀獵》 林暗草驚風，將軍夜引弓。——盧綸《塞下曲》 野火燒不盡，春風吹又生。——白居易《賦得古原草送別》 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》 隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》 城闕輔三秦，風煙望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 ——蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》 相見時難別亦難，東風無力百花殘。——李商隱《無習題》 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。——北朝樂府民歌《敕勒歌》 描寫風的句子： 1）暖暖的春風，像媽媽的手，輕輕地撫摸著小姑娘的臉。2）微風吹來，湖面上蕩起一圈一圈的波紋。3）突然暴風大作，霎時，飛沙走石，遮天蓋地。4）北風呼嘯，吹打在人臉上像針扎一樣疼。5）秋風沙沙地吹來，染黃了田野，染紅了楓葉，帶來了一絲涼意。6）風兒攜著一朵朵潔白地柳絮去明凈的天空中飄蕩，好似在作自由自在的旅行。7）呼——呼——暴風仿佛一頭發了瘋的獅子在吼叫，發出陣陣震耳欲聾的聲音。8）大樹被風刮得痛苦地搖著頭，嗚嗚地哀鳴。9）小草被卷得難過地埋下頭，吱吱地抽泣。10）路邊的大楊樹被風刮得東倒西歪，發出刷刷的響聲，仿佛在說：“風啊，你別走得那么急。” 11．風撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚起，仿佛大地在進行有節奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風從那邊來，傳來麥穗與麥穗間的細語。張賢亮《龍種》 12．我閉緊嘴，風卻像是一只有力的手，窒息著我的呼吸，逼迫我不時地張一張嘴。就在這一剎那，它也會往我的口腔里揚一把土，類似一個惡作劇的孩子。楊朔《征塵》 13．三月睛明的午后，空氣真是融和得很，溫暖的微風不知道在什么地方醞釀出來的，帶著一種不可捉摸的醉意，使人感受著了怪適意不過，同時又像昏昏迷迷的想向空間摟抱過去的樣子。倪貽德 14．二月里的春風，在白天，暖洋洋的，帶點潮濕味兒，吹在臉上，卻有點像棉花絮拂著臉上的味道；可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點像剪刀呢。夜風在河灘里飄動著，沙灘里的柳樹，像喝醉了酒似的，使勁地舞動著她滿身的嫩油油的枝條。李準《五部水車》 15．“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。朱自清《春》 16．一夜之間，春風來了。突然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。林斤瀾《春風》 17．風來了。先是一陣陣飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地擦過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。原野里響著一片輕微的簌簌聲。一會兒，風大了，路旁的高粱狂亂地搖擺著，樹上的枯枝克喳克喳地斷落下來。一陣可怕的嘯聲，從遠遠的原野上響了過來，陰云更消沉了。沉雷似乎已經沖出了烏云的重重包圍，克啦啦啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動過來。峻青《拂曉的河邊》 18．盛夏的傍晚。一陣陣輕柔的和緩的小北風，飄出完達山谷，擦過牡丹江面，把果園里的香味，把大江上的波浪的清涼，一絲絲，一股股地吹送進江南岸的龍泉鎮，漸漸地，鎮子里的暴熱和喧鬧消歇了。馬路旁的白楊、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全從酷暑的困倦中醒了來。清風在綠葉間簌簌流動，花香在屋檐下悄悄飄蕩。一切都是愜意的，寧靜的。整個沿江排開的小城，如同一個仰面靜臥的巨人，正用它全部身心去感受晚風的恩澤，去盡享風中那淡淡的幽香和濕潤的爽意。劉亞舟《幸運兒》 19．秋風像一支神奇的筆，給興安嶺的群山密林，涂抹上了金黃色、殷紅色、淡粉色、間雜著斑斑駁駁的墨綠色。一年一度的王花山季節來到了。在這個月份里，河水格外清涼，閃動著細微微的波浪。天空也格外明朗，只有幾絲淡淡的云花。你瞧吧，那擠在山崖上的高高的青柏樹，金燦燦的華冠，像一團團黃澄澄的煙霧；那散綴在坡梁上的柞樹棵子，活像一堆堆燃燒得通紅透亮的篝火。而那遮滿溝川峽谷的白樺樹呢，則像是飄浮的云、潔白的雪。秋天的山林里，一切都充滿著神秘而深沉的調子。賈非《冰雪搖籃》 20．深秋的寒風卷著小雪掃過枯黃的草，向遠方飛去。低垂的陰云吻著它的姐妹——在風中亂飛的灰色的炊煙。然而我們愛這蕭瑟的秋風。在它深沉蒼涼的歌聲里，我們聽到了剛毅和不屈，感受到了生命的力和抗爭，理想的詩意和青春的激情。肖林《寄遠》 21．一陣陰涼的秋風，把已枯萎的楸樹葉吹下來。殘葉不快樂跟著風走。于是，風就旋轉起來，從山上沖進村中，從街上卷到院子里來。樹葉發出蕭蕭颯颯的響聲，像是在悲哀地抽泣。馮德英《苦菜花》 22．十二月四日是圣巴巴拉節，守護靈魂往生天國的圣女巴巴拉的節日。緊接著圣巴巴拉節之后，就刮起了第一陣急驟混亂的咻咻冬風。風在地面上飛掠而過，發出像獵狗順著臭跡窮追猛趕時狂吠的聲音。風啃嚙耕耘過的田野，在叢林四周吠叫，刨開積雪，扯斷果園的樹枝，沿著大路狂跑，在溪流上東聞西溴；風不費多少力氣，到處把一切簡陋的茅草屋頂和籬笆都摧毀了。這之后，風依舊狂吠著，卻向森林逃奔而去了。繼這陣暴風之后，就在當天晚上，又從昏暗中冒出了幾陣巨風；呼哧呼哧地喘著氣的嘴巴里，伸出了長長的銳利的風舌。 巨風刮了整夜，在田野里嗥叫而過，像是一群群餓狼。巨風也大顯了神通。天還沒有亮，生硬的大地上的襤褸殘缺的雪衣，已經完全給剝光了；只有在某些地方，在洼地和溝渠里，才可以看到殘留下來的白雪布片掛在籬笆上面。田地上也留下一些發光的白斑；道路可徹底凍住了，——仿佛變成化石了——嚴霜用它鋒利的牙齒深深地嚙進了泥土，因此，泥土受到掊擊時，便發出鋼鐵般的金屬聲。可是，隨著早晨的到來，巨風便逃到樹林里去躲起來了；巨風埋伏在樹林里顫栗發抖。（波蘭）萊蒙特《農民》 23．五月的微風，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰與發鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。梅阡《春夜》 24．突然起了微風，山林唰啦啦地響了起來。那是無數草葉與草葉樹葉相碰撞發出的若有若無的響聲的匯合，聽起來雖輕微但很有力量感。微風似從天上吹來，帶著冷月寒星的涼意和銀河的水氣，冷冷的潮潮的使但凡有心的生命都會覺得心情舒暢。張波《登高》 25．小南風真像個娃娃躺在黃毯子上了，嘻嘻地笑著，從這一邊，滾到那一邊，跌下去了，在小河的水面上翻翻身，在草坡子上蹽個蹦兒，又躺到黃毯子上，又從那一邊，滾到這一邊兒。浩然《艷陽天》 26．夜已經很靜了，冷冰冰的小風，一股兒一股兒地從支開的窗子上吹進來。那風，帶著露水的潮氣，也帶著麥熟的香味兒，吹在莊稼人的心坎上，比含著一塊冰糖還甜呀！浩然《艷陽天》 27．山門的風和山門河的水一樣，日日夜夜自北而南，雖然柔曼似水，但時間久了，使得田野上的莊稼，河岸上的依依垂柳，也一齊背倚山門，弓身向南，微微彎曲，像向所有來此的客人，鞠躬致敬。劉志堅《山門之風》 28．風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，他帶來一股幽遠的澹香，連著一息滋潤的水氣，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快……徐志摩《翡冷翠山居閑話》 29。輕風有時吹動了，有時又靜息了； 突然一直吹上面來，仿佛要大起來了，——四周一切都愉快地呼嘯，搖擺，蕩動，風尾草的柔軟的尖端裊娜地搖動，——正想享受這風……但它突然又息滅，又一切都肅靜了。只有蟋蟀齊聲地叫著，仿佛在動怒，——這個不息的、鋒利而枯槁的聲音使人困疲。這聲音和日中的頑強的炎熱很相配；它仿佛是這炎熱所產生的，是這炎熱從赤熾的大地里喚出來的。（俄）屠格涅夫《獵人筆記》 30。拂進來的微風如同一陣撫愛似地拂著他們三個人。那是一種柔和的，溫暖的，平靜的清風，一種被這個海岸生長的種種芬芳醉人的花木所飽和的春風。我們辨得出那里面有一種松脂的強烈味道和桉葉的辛辣氣息。（法）莫泊桑《俊友》 31。在半上晝火燒一般的太陽下，一切生物仿佛都躺了下來，默不出聲，只有蟬是例外。它們給熱力薰醉了，沿途每一處開闊斜坡的山艾樹上，它們都在引吭高歌。當我們向南走時，我們碰到的是頂頭風，一種枯燥的風將似有羽毛的山艾樹鞭打，并且用一陣一陣強勁的風，將這種樹像一片鳳尾草那么吹得起伏飄蕩。空氣因熱和塵灰而變得煙霧迷茫樣子。遠山反依稀可辨。離內布拉斯加州州界不遠，我們到了一處高地頂上，看到一大片農田的山谷在我們面前展開。在整片山谷里，像是黃煙的云，從原野的地面洶涌上騰。枯燥的大風卷過田野，將翻耕或是耙過的田地上層迅速吹干，把泥土表層像灰塵一樣帶至天空。在山谷以外，往南百英里左右，所有空闊地方都在助紂為虐，給已經不知有多少噸和多少畝的騰空泥土，再增加其他的滾滾塵土。我們驅車前進，進入我們第一次遇見的大塵暴前進邊緣的干雨中。（美）艾溫威蒂爾《夏游記趣》 32。山風卷著松濤，像海洋的狂瀾似的，帶著嚇人的聲浪，從遠處荷荷地滾來，一陣陣地刮著崖頭刮著樹，打著板壁打著門，發出怖人的巨響。有時且揚起鋒利的悲嗚，像是山中的妖怪在外巡游一般。艾蕪《松林上》 33。哈！山風多么狂烈！ 滿山翠綠的闊葉樹都在風前翻滾跳動，獵獵作響，有如一頭巨大的發威的山貓，聳起了脊背，山雀兒被風卷得滿天散開，化作了紛飛的黑點。那峻峭的懸岸上，叢生的修長的巴茅草也像是高高舉起的無數矛槍在飛舞晃動。曾毓秋《浪闊灘平》 34。廬山的風，自是風，不挾灰，也不帶塵。它撫摸著行人的皮膚，不熱亦不冷，略微有點涼絲絲的，總像是北國的秋風。尤其是當人漫步林中，最能感覺到它的輕柔、干凈、清爽、動人肺腑，梳人靈魂。孫蓀《廬山歸來答客問》 35。海完全變了模樣。 我認不清楚常日見慣的海了。潮暴漲起來，吞沒了整個海灘。憤怒般的波濤還不住地往岸邊打來。風在海上面吼叫地飛舞。海在風下面掙扎地跳動。眼睛望過去，就只看見一片黑暗。黑暗中幻象般地閃動著白光，仿佛海在眨眼睛，海在張口吐白沫。 浴場已經消失在黑暗里，成了一堆陰影，躲在前面。每一陣風沖過來，就使它發出怪叫。我去找那些巖石，就是這傍晚我在那上面站過的，現在連痕跡也看不見了。 我站在岸邊，望著前面海跟風搏斗的壯劇。一座一座的山向我壓過來，腳下的石級突然搖擺似地往后面退。風乘著這時機震撼我的身子。我的臉和手都像著了利刀似地發痛。一個浪打來，那白沫幾乎打濕了我的腳背。…… 黑暗一秒鐘一秒鐘地增加。海瘋狂地拼命撞擊岸。風帶著一長列的怪聲迎面飛過來。這一切都像在尋找它們的犧牲品一般。對著這可怖的景象我也感到驚奇了。常日是那么恬靜的海遇著大風的時候也會這樣奮激地怒吼起來！巴金《短篇小說選——鬼》 36。漸漸的靜了下來。還在樹林子里，我已迎到了冷意侵入的海風。再三四轉，大海和巖石都橫到了眼前！這是海的真面目呵。浩浩萬里的蔚藍無底的洪濤，壯厲的海風，蓬蓬的吹來，帶著腥咸的氣味。在聞到腥咸的海味之時，我往往憶及童年拾卵石貝殼的光景，而驚嘆海之偉大。在我抱肩迎著吹人欲折的海風之時。才了解海之所以為海，全在乎這不可御的凜然的冷意！在嶙峋的大海石之間，巖隙的樹陰之下，我望著卵巖，也看見上面白色的燈塔。此時靜極，只幾處很精致的避暑別墅，悄然的立在斷巖之上。悲壯的海風，穿過叢林，似乎在奏“天風海濤”之曲。支頤凝坐，想海波盡處，是群龍見首的歐洲，我和平的故土，比這望塵莫及的海天還遙遠呢！冰心《寄小讀者——通訊二十》 37。好厲害的風啊！ 它活像個失去了理智的瘋子，在這寬闊的庭院中顛顛撲撲，亂碰亂撞。它時而把地上的柴草碎葉旋卷起來，忽地扔到東邊，忽地拋到西邊，忽地卷上高空飛舞，又忽地推到一個墻旮旯里不動了。 窗前的老榆樹，被風一刮，搖搖擺晃，枝丫掃著屋檐，發出唰啦啦唰啦啦的響聲。 郭澄清《大刀記》 38。北河沿的淺水已凍成堅實的冰。柳樹脫去了余留的殘葉，剩著赤裸的灰色的枝，像無數鞭條，受風的指揮向空中亂打。胡也頻《北風里》 39。暴風雪愈來愈猛，刺骨的寒風帶來了大片大片的雪花；寒風搖撼著樹枝，狂嘯怒號，發狂似地吹開整個雪堆，把它卷入空中，寒風不住呼嘯，方向變化無定，幾乎掀翻了雪撬和馬匹，仿佛尖石子似的刮著騎馬人的臉，叫他們透不過氣來，說不出話來。縛在雪撬轅桿上的鈴子全然聽不見聲音了；在這旋風的怒號和呼嘯聲中，只聽得一陣陣凄苦的聲音，像狼號，又像遠處的馬嘶，有時又像人們在大難之中的呼救聲。（波蘭）顯克微支《十字軍騎士》 40。十二月的寒風，在煙筒里呼嘯，放縱而狂悖，聽起來像靈魂在黑夜的草原里，在暴風暴雨中，在漂泊中呼吁。（德）托馬斯•；曼《沉重的時刻》 41。從遙遠的北方卷來了夾著沙土的暴風，立即那高高的藍藍的深秋的天，就成為灰黃的顏色了。一切的景物變了色，太陽避的一點影子也看不出了。頂在頭上的天，仿佛漸漸地成為沉重的，壓了下來，要壓在人的頭上。靳以《黃沙》 42。突然的，門，窗，樹木，一齊響起來，風由上面，由側面，由下面，帶著將被殺的豬的狂叫，帶著黃沙黑土與雞毛破紙，掃襲著空中與地上。燈滅了，窗戶打開，墻在顫，一切都混亂，動搖，天要落下來，地要翻上去。人的心都縮緊，盆水立即浮了一層冰。北平仿佛失去了堅厚的城墻，而與荒沙大漠打成了一片。世界上只有飛沙與寒氣的狂舞，人失去控制自然的力量，連猛獸也不敢叫一聲。老舍《四世同堂》 43。風吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著；突然直馳，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；突然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；突然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線老舍《駱駝祥子》 44。天氣壞極了，成天風風雨雨，雨雨風風，條條大街上都是泥濘，除了泥濘還是泥濘。日復一日從東邊天空里壓過來大片厚厚的云層，罩住了倫敦，連綿不斷，仿佛那東邊天空里藏著刮不完的風、散不盡的云似的。風勢兇猛極了，揭去了城里高樓大廈屋頂上的鉛皮，連根拔起了鄉村里的樹木，刮得風車的葉片都不翼而飛。從海濱一帶不斷傳來翻船死人的噩耗。一陣陣暴風，還夾雜著瓢潑大雨。（英）狄更斯《遠大前程》 45。正刮著一個旋風，那旋風像一條直直立起的長蛇，腳踏著白沙地面，頭頂著晴朗的天空，它漫過小樹、墳叢、沙崗，摧殘著一切，滾滾前進。孫犁《風云初記》 46。山村里正月的旋風，像個不速之客的夜客，愛在黑地里敲門，門環兒搭搭地響了一陣，屋子里就都是風的聲音了。菡子《萬姐》 47。颶風是司命的神，他被自己的兇惡弄沉醉了、糊涂了，它變成了旋風。這是盲目的在制造黑夜。有的風暴發了狂，瘋瘋癲癲爬上了天穹的腦頂。天穹也張皇失措，只好暗暗的用雷鳴來答復。再沒有什么比這個更可怕的了。這真是最兇惡的時刻。（法）雨果《海上勞工》 48。黑夜，突然刮起了怪風，呼呼山響，哞哞狂吼，聽著怪疹人的。直刮得黃沙彌天，伸手不見五指。房上的瓦片被揭下去了，籬笆被拔上了天。田地里拔過麥子種上的晚莊稼苗剛長出一尺來高，都被捺倒了，河堤上的老柳樹也被＠得低了頭，樹枝抽打著河坡子，揚起迷眼的塵沙，河水卷起巨浪，拍打著堤岸。刮著刮著海發云就陰了天。天空黑云翻滾，雷閃交加，一陣陣冷風吹得人直打寒戰。“唰啦”一個耀眼的利閃，跟著“呱啦”一個大炸雷，就嘩嘩地下起滂沱大雨來，昏天黑地，迷茫一片。張孟良《血濺金門》 49。一九五五年的最后一天，…… 天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。巍峨挺秀的秦嶺消沒在濁霧里；田堰層迭的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑惡而蒼老。 東北風嗚嗚地叫著。枯草落葉滿天飛揚，黃塵蒙蒙，混沌一片，簡直分辯不出何處是天，何處是地了。就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里，試試它的翅膀。 風里還夾著潮濕的海洋上的氣息，這是大雪的預兆。王汶石《風雪之夜》 50。西北風開始刮起來，吹遍了滹沱河的兩岸，吹得天色昏黃，吹得大楊樹搖著亂發，吹得蘆葦蕭蕭。大風卷起滹沱河的波濤，滾滾流向東方。梁斌《播火記》 51。暴風呼叫著邪魔野鬼的調子，掃起地上的塵土，使邊區明媚，爽朗，愉快的山野霎時間變得地獄一般黑暗。風扯著人的衣襟，摘著人的頭巾，沙子射著人的眼睛。從村東南回家的人被風阻撓著，直不起腰；而從西北方的則被風吹送著，站都站不住。河溝里樹枝搖曳著，似乎要掙脫樹干隨風而去的樣子；枝丫間，喜鵲辛辛苦苦筑起的巢，被風毫不吃力地拆掉，那一根一根銜來的干枝枯草都粉飛去了。池壩里水面上蓋了一層塵土，漣漪的河水和蓖麻油一樣混沌。柳青《種谷記》 52。出乎意外，一團蓬松的、灰白的云從山后露出來。它跟草原使了個眼色，仿佛在說：“我準備好啦，”天色就陰下來了。突然，在停滯的空氣里不知什么東西爆炸開來；猛然起了一陣暴風，在草原上盤旋，號叫，呼嘯。立即青草和去年的枯草發出沙沙聲，灰塵在大道上卷成螺旋，奔過草原，一路裹走麥秸、蜻蜓、羽毛，像是一根旋轉的黑柱子，騰上天空，遮暗了太陽。在草原上，四面八方，那些野麻踉踉蹌蹌，跳跳蹦蹦，其中有一株給旋風裹住，跟小鳥那樣盤旋著，飛上天空，變成一個小子的黑斑點，不見了。這以后，又有一株飛上去，隨后第三株飛上去，葉果魯西卡看見其中兩株在藍色的高空碰在一起，互相扭住，仿佛在決斗似的。（俄）契訶夫《草原》 53。臺風像神話里魔鬼作法那樣，天空里頃刻出現了燒焦的破棉絮似的云塊，變得昏天黑地、混混沌沌的了。風在桅桿上、支索上、電報天線上打著呼哨。暴風像瀑布似的傾瀉下來，風把雨和水攪拌在一起，像密集的子彈般噼噼啪啪射來，打在人的臉上像針刺一般痛。這臺風來勢真猛啊！樊天勝《阿扎與哈利》 54。我到過海南島外一些小島。在這些地方，臺風刮起來氣勢真是驚人。它們直刮得人站也站不穩，要抱住木樁才不致于被刮下海去；那種風力可以把一座茅棚像火柴盒子似的刮到海中。秦牧《奇樹》 55。風沙越來越大，它在樹林當中嘯叫，旋轉，忽而擦過房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬里地沖到這中小學校里，推開門窗，仿佛在嚇唬人，仿佛要找較量的對手。杜鵬程《飛躍》 56。這時的風刮得愈來愈猛。它刮起的沙石已不是像跳著探戈似的風柱，而是黃濁的一片。有時，甚至鋪天蓋地而來，使人十步之內不辨方向。那聲音是喧囂而鼎沸的，頗像翻江倒海而來的驚濤駭浪。當風沙刮得最疾之際，只見滾滾黃浪顛簸于天地之間。北風呼嘯，凜冽凄厲，乘坐的吉普車也在大風之中震動起來。柳嘉《戈壁風》 57。張牙舞爪的風魔漸漸逼近了，暴風卷起漫天沙雨打在車窗上嘩嘩作響，整個天空像是拉上了一條黃沙的幔帳，太陽早已沒了蹤影，昏天黑地的，咫尺之外什么也看不見了，只有耳邊響著風魔吹奏的森人的警笛。馮強《在騰格里沙漠深處》 58。在黃昏時風勢轉了，可是塵土并沒有減少多少。太陽又大又圓，像是一個淡黃的中秋圓月，漸漸的西沉。先是它的下緣，然后是它的下半，然后在西邊天末升起的飛揚塵土厚幔后邊整個不見。一種柔和的，金色的光，我們從未見過出奇美麗的光，充滿了這個灰撲撲的月照天空。黃昏以后很久，直到夜深，風和風挾帶的東西繼續橫掃過查特隆，不過到了清晨，空氣差不多靜止了。大部分塵土，都落了下來。我們重又上路，視域擴大了，我們要進入那個驚奇的世界，一個綠色沙丘的地方。（美）蒂爾《夏游記趣》
好片段(4)
作文精彩片段
1. 生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，展現在它博風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江海的美麗，展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
2. 人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會了歡笑，在陰云中我學會了堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴風中我抓緊理想；當我站在終點回望，我走出了一條屬于我的人生之路。
3. 風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。
4. 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途船找到港灣；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。
5. 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得到冷靜的思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
6. 什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
7. 也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵鮮花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。
8. 內涵如純凈的水，雖至淡卻有味；內涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；內涵如高高的菩提，給人以智慧的啟迪。內涵如盛夏驕陽的大樹，為人鋪排一地清涼；內涵如人生歷程中的風景，無它相伴則旅途少趣……
9. 傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長者的教誨，我們如坐春風；傾聽朋友的訴說，我們感受到友誼的可貴……
10. 雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。
11. 流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
12. 冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！
13. 一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸斷的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
14. 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所以色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
15. 清晨，藍色的云霞矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光放射向四周……
16. 雨停了，風變得柔和了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又恢復了生機，花蕾上的雨水在晶瑩發光，樹葉在雨水的浸潤下變得更為清翠了。
17. 深藍色的夜空，猶如天鵝絨，溫柔、神秘。空中鑲著一盤明日，月光輕輕地灑在湖上、樹上，灑在我的臉上。樹枝上，兩小鳥兒相互依偎著，甜甜地編織著自己的夢。一陣微風吹來，水氣撲面，我也融化在畫中了。
18. 母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的畫像。母親就是集慈祥、堅定、勇敢、勞苦等諸美德于一身的偉大女性。
19. 青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛灑脫的太陽雨，是十月熱烈灼人的紅葉，是噴霧的旭日，是竟發的白舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
20. 大海，如果失去了巨浪的翻滾，就會失去澎湃的雄渾；沙漠，如果失去了飛沙的狂舞，就會失去炎狂的壯觀；人生，如果僅僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
一、真情? 游子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。?? 于是，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”成了親情永恒的寫照；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為友情不變的承諾；“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”成了愛情永恒的誓言。人生最重要的應該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。?? 二、精神? 精神是一座豐碑，是一塊基石，是前進道路上的燈塔，是燦爛人生的標尺。有了謙虛，學富五車、才高八斗的孔子緩緩吟出“三人行，必有我師”，不恥下問，終成一代儒學大師；有了寬容，雄心勃勃、意氣風發的齊桓公擯棄私仇，任人唯賢，成就千秋偉業，終成一代霸主；有了堅貞，寂寞憂愁、孤寂郁憤的蘇武始終不扔掉手中的漢使族節，心系祖國，終成千秋愛國楷模；有了奉獻，善良質樸、平凡無聞的徐虎才能夠十年如一日，情灑百姓，溫暖萬家，終成當今的“活雷鋒”。……精神，穿越歷史隧道，趟過歷史長河，將永遠撐起人生巍峨壯觀的大廈。?? 三、尊嚴? 翻開浩瀚的歷史畫卷，許多歷史人物脫穎而出，向人們訴說著尊嚴。從在北海牧羊十九年而從未放棄祖國的蘇武到“留取丹心照汗青”的文天祥；從“不為五斗米折腰”的陶淵明到“安能摧眉折腰事權貴”的李白；從置生死于不顧、憤怒銷毀鴉片的林則徐到巴黎和會上從容不迫、昂首挺胸的顧維鈞，他們用尊嚴描繪著自己的人生。尊嚴之歌穿越歲月的風塵而歷久彌新；尊嚴之歌趟過歷史的長河而亙古不變。?? 四、信念? 信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。? 五、堅強? 是什么使青松矗立于斷壁裂縫邊，依然枝繁葉茂；是什么使則出生的小牛犢摔倒后，一次又一次地爬起來；是什么使史鐵生放棄了輕生的念頭，在輪椅上描繪出燦爛的人生？是你——堅強。?? 六、目標? 目標如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；目標如黑暗中的燈火，燃亮了夜行者心中的希冀。目標是高聳入云的山，是競帆思歸的岸。?? 七、寬容? 是什么使韓信甘受胯下之辱，卻能所向披靡，成就千秋大業；是什么激勵著唐太宗放下皇帝尊嚴，摒棄私仇，虛心納諫，開創“貞觀之治”的大唐盛世；是什么使郝海東范志毅盡釋前嫌，從此中國隊在十強賽上高歌猛進。普天之下，唯有寬容的魅力使然。?? 八、追求? 如果追求是剛發芽的幼苗，那么彩虹便是盛開著朵朵鮮花的枝干。如果追求是一棵翠綠的果樹，那么彩虹便是那五顏六色的碩果。如果追求是人生的起點，那么彩虹便是成功的彼岸。相信，成功之花在彩虹的映照下會變得更加絢爛奪目。?? 九、感激? 心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對廣袤大地的感激，泥土在田野里散發沁人的芳香。?? 感激是力量之源、愛心之根、勇氣之本。感激父母，你將不再辜負父母的希望；感激社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感激人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一道美麗的彩虹。?? 十、生命? 生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，高歌猛進之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。?? 生命是山，我們無法預估它的長度，我們只好追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。?
好片段(5)
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存....
回想那一件件兒時不起眼的事兒來，事雖然小，但那些回憶是那樣覺得感動，因為有了這些回憶才能讓自己不斷進步，不斷追斷求，這樣才能成長起來，童年總叫人回想。回想那五彩繽紛的夢，回想起那丫丫學語的時候，回想起剛學走路的時候，第一次踏上舞臺的時候，第一次叫出父母時，第一次......那一刻刻, 那一個個鏡頭,霎時間浮現在你的眼前。
人生就像沙灘，金黃的沙灘上總會有一些美麗的貝殼，而那些貝殼就像是我腦海中的記憶，一個貝殼代表這一個美好的回憶。
記得有一次，在我四歲時，有一天爺爺去他的朋友家吃飯，把我留在家。額走了，我自己玩，有時看一會兒電視，到了晚上爺爺還沒回來，我走到了院里，院里有一個不到60厘米的缸，我笨重的從院里跌跌撞撞的搬來了一個小凳子，我爬了上去，一看缸里的水，咦?怎么會有月亮呢?于是，我想學“猴子撈月”，把月亮撈上來。于是，我把胳膊放進去，還是撈不到，我爬到了缸里，一屁股坐到了缸的邊上，我小心翼翼的把月亮撈上來，怎么回事啊?一撈只撈出幾滴水，而月亮只是顫動了幾下，我又撈了幾次，還是沒有撈上來，我想可能是月亮太大了吧!我只小收撈不上來?我會到屋子里哪了盆，又充滿了信心撈一次，這次只是撈了一盆水，由于水太重，整整的一盆水扣在了我身上，我真的成為了一只落湯雞!
突然，我聽到大門聲響起，我知道是爺爺回來了，一著急掉進了缸里，是媽媽回來了!媽媽把我包出缸，換了一身干的衣服，說我是個“小淘氣”!媽媽問我是怎么回事?我把事情經過告訴了媽媽，可是媽媽沒哄我，而是哈哈大笑起來。我卻“哇”的大哭起來，媽媽意味深長的對我說：“那是個幻影，是被映照出來的，實際水缸里是沒有的。”“哦!原來是這么一回事啊!”
這就是我腦海中的第一枚最有“趣”的貝殼!
我那充滿歡聲笑語的童年樂園里，有許多趣事。它們像天上的星星一樣，閃閃發光，多得數不清。但有一件事深深地刻在了我的腦海里。每當我想起這件趣事，我便會暗自發笑。
這件事發生在我6歲那年，記得有一天，爸爸突然對我說：“你就像一株小花苗，要多澆水、施肥，才能長得又高又大。”我一聽，心想：哦，難怪我家庭院里的花長得那么地好看，原來是爸爸在澆水、施肥呀!原來如此，那么我也可以這樣長高嘍!經過一番思考，我十分高興，我可以長大啦!
說干就干，我等爸爸媽媽走了以后，便學著爸爸種花時的樣子。先挑個大花盆，然后再挖一些土放在盆的旁邊。一切準備就緒，我脫下鞋子，跳進花盆里，用土蓋住腳，然后舀了一瓢水，先澆腳，再澆頭。我打了一個寒戰，真冷!但是想到奇跡就要出現了，我的心里甭提有多高興了!我忍著寒冷連續澆了幾次水。
過了一會兒，媽媽回來了，見我呆呆地站在花盆里曬太陽，不知發生什么事，便把我抱起來，說：“怎么全身都濕了?”我打了個冷戰，說：“爸爸說說，我要多?多澆水、施肥，才才能長大，哈啾、哈啾!”媽媽聽了笑得前俯后仰。我卻在一旁看得莫名其妙，媽媽笑著給我拿來干衣服換上，指著我的鼻子說：“小笨蛋，你爸爸只不過打了個比方，你怎么就當真了呢?”說著說著，我明白了：謠言不可信，人非草木，人是靠飯長的。
我那金色童年的趣事多么值得我回憶啊!它就像一串冰糖葫蘆，又酸又甜。
片段一：
那天下午，我在外面玩得很熱，口渴極了，便回家喝開水。可是家里的開水沒有了，爸爸媽媽也不在家。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來喝了好幾口。后來我就醉了。幸好爸爸回來了，就把我抱到了床上。
片段二：
那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。哎呀，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香啊！一喝，還有點甜呢！口渴的我忍不住“咕咚咕咚”喝了好幾口。原來酒是這個甜味兒！剛喝完，我的臉一下子紅到了耳根，臉頰燙得像在燃燒，慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會轉了?天旋地轉？我趕緊坐到凳子上。恰好爸爸回來了。我的心怦怦直跳，好像要跳到了喉嚨口，腿也不由地微微顫抖起來。我不敢抬頭看爸爸，兩只手緊張地握在一起，心里不斷地祈禱：千萬不要被發現啊？如果發現了，爸爸是會罵我一頓，還是打我一頓啊？……天哪！我不敢往下想，只覺得血往上涌，臉發燙，呼吸也越來越難，坐都坐不穩了。可是爸爸看到我這個樣子，先是一急，馬上又恍然大悟，笑瞇瞇地問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”
好片段(6)
描寫父愛的好片段
本文是關于作文素材的描寫父愛的好片段，感謝您的閱讀！
1、常說，父愛是一座山，高大威嚴;父愛是一汪水，深藏不露;父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬;而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。 小時侯，父親是一種嚴厲的象征，父親像一把斧頭把我的惡習統統改改掉，父親常說：“你就是一棵樹，樹會亂長枝干，現在就要把你的毛病統統去除，養成良好的習慣。父親從不關注我的學業，父親堅信有了良好的習慣就有了一切。就是這個信念，伴著我走到了現在。父親這個堅強的信念與神情，一直浮現在眼前。沒錯，父親是堅強的。 即將踏上旅程的我，在車窗口作別父母。母親拉著我的手，哽咽不語。我了解母愛的綿延和柔情。而父親只是站在遠出，以固有的堅強支撐他的威嚴。他就那樣的看著這列車，看著這個車窗，看著我，然后微笑，微微揚起嘴角。是一種自豪，還是一種說不出的苦澀。而后他靜默，微微低下頭，緊握一下拳頭，再抬頭。我看見父親眼里的濕潤晶瑩的東西，震顫著我的心弦。父親見我望著他，轉過身去，用那雙手擦拭著淚水。那飽含著思念的淚水，沖毀了他堅強的偉岸，是他對我的思念匯成了一滴淚。 父愛沒有延長的柔水，沒有體貼的溫馨的話語，不是隨時可以帶在身邊的一絲祝福，也不是日日夜夜陪你度過的溫度，父愛是一滴淚，概括了全部的語言。 2、朱自清《背影》 我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
好片段(7)
記憶中的美好片段 記憶仿佛是寫在書頁上清秀俊逸的字跡，顏色會隨著時光的流逝而逐漸變淡；記憶仿佛是刻在泥土中奇形怪狀的印記，深度會隨著時間的推移而逐漸變淺；記憶仿佛是描在畫紙上清晰淺顯的線條，會隨著時間的沖刷變得不可辨認......但在這些記憶中，也有一些回憶像夜空中的星星，時常閃耀著光芒。
細雨密密地下著，無聲地從天空落下，仿佛給大地籠罩了淡淡的煙霧，各種景色在雨中顯得朦朦朧朧。我隱約地看見雨中有一抹粉紅，待靠近了些，我才發現是個小女孩，打扮得像個公主，大大的眼睛閃著急切的光芒，她站在路口的站臺下，仿佛在等人，我不禁感到好奇。過了十分鐘左右，一個滿臉疲憊的男人急匆匆地趕來，小女孩歡快地向男人跑去，甜甜地叫到：“爸爸!"男人愛憐的將小女孩抱起來，臉上的疲憊仿佛也減少了許多。“等等，”小女孩突然說，“爸爸，我帶了我的傘，讓我給你打傘。”說完她將傘撐開，舉在她父親的頭頂。這一幕令我啼笑皆非----那把兒童傘對那位父親來說太小了，以致于他像戴著一頂斗笠，但那位父親卻露出了幸福的笑容，抱起他的女兒向家的方向走去。他們在雨中漸漸模糊的背影卻深深印了在我的腦海中，這是親人間彼此的牽掛，溫馨美好。
在雨落紛紛的街角， 一個女孩飛快地從路口跑過，手中拿著幾根火腿腸，只見她躡手躡腳地走到一個小巷口，朝漆黑的巷口喚了幾聲，雨絲像銀針落下，從巷里跑出幾只毛色雜亂的狗，她將火腿腸放在地上，看著幾只狗吃得狼吞虎咽，目光格外友善，仿佛面前的狗是她相識多年的老友，雨將這幅和諧的美景渲染得更加絢麗。我記下了這一幕，它蘊含著人與動物和諧相處的味道。
回憶是一張被經歷涂滿色彩的畫紙，上面勾勒出我們的過去，讓我們回想起過去的美好。
好片段(8)
怎樣指導小學生寫好片段作文
作者：安華美
來源：《作文成功之路·教育教學研究》2013年第07期
????????【摘 要】
????????現在，小學生的片段作文寫作情況讓人擔憂。片段作文教學的此種尷尬境地值得引起廣大小學語文教師的關注，同時，在教學中努力去試驗和歸納，通過對寫作材料的積累、寫作的方式等不斷完善現用的片段作文教學形式，從而提高小學生的寫作興趣和信心，為小學生寫整篇的作文打下堅實的基礎。
????????【關鍵詞】
????????小學 片段作文 優化
????????現在小學的片段作文教學大多數情況下的訓練目標都不夠明確，教師也是差不多地打個優秀或者良好，幾乎都不對文章進行點評，所以學生根本不清楚自己的文章寫得是好還是壞，長此以往，學生就逐漸形成了敷衍了事的寫作習慣。個人覺得現在的小學片段作文教學一定要進行完善，發揮其原有的影響和作用。所以，在指導小學生的片段作文寫作時教師可以進行下面這些嘗試。
????????一、積累閱讀材料，為片段作文的寫作打下基礎
????????只要談到片段作文，許多教師就會抱怨學生不喜歡讀書，更沒有時間去讀書，腦袋里沒有太多的素材，這充分體現了現在的小學生素材積累不夠豐富的狀況。
????????然而，在進行片段作文的寫作時，教師應該怎樣指導學生來積累寫作材料呢？個人覺得關注“三個結合”可以科學地杜絕閱讀積累流于形式。
????????1.“規定項目”和“自選項目”相結合。“規定項目”指的是學生根據教師布置的任務來閱讀有關的書籍，摘抄有關的片段，規定交作業的日期，進行定期的檢查。它一般是應片段作文寫作的要求展開的積累行動，針對性比較強。“自選項目”指的是學生在閱讀時根據自己的喜惡、感受等來摘抄有關的片段，可以和同學之間進行溝通，也可以要教師給出意見，其主觀性比較強。也可以認為“規定項目”和“自選項目”是相得益彰、互利互惠的。
????????2.教師評價和學生評價相結合。要是只要求學生去摘抄卻不對其所摘抄的內容進行點評，那么這些閱讀積累還是會流于形式，對于學生來講就只是一份抄寫的任務。所以，教師要及時對學生的摘抄做出點評，同時，對優秀的摘抄要給予鼓勵和表揚，要學生知道什么樣的摘抄是合格的，什么樣的摘抄是有效的；除此之外，對優秀的閱讀素材在班上進行宣讀，豐富學生積累寫作材料的經驗。知道什么樣的是好的，知道為什么好，那么積累就會變得有規律了，素材的質量也就會有所提高了，同時，學生積累素材的積極性也會越來越高。
